中考语文阅读题答题技巧
温柔似野鬼°
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2021年01月26日 01:43
最佳经验
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突发事件应急预案-
中考语文阅读题答题技巧
语文课程标准指出：
“阅读是搜集处理信息、理解 世界、发展思维、获得审美体验的重要途
径。
”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。为了 使学生理解到阅读的重要作用，提升
自己的阅读水平，
近两年的中考语文阅读题的分值一路攀升 。
阅读题的分值几乎占了整个中
考语文分值的半壁江山。
所以，
阅读题做得如 何、
得分高低，
不但影响到语文成绩而且还影
响到整个中考成绩。
针对这个变化趋势，
在这里给出几点较实用的应答技巧，
供考生参考。
一、要点概括类
1.
摘引文中原句作为答案。
2.
选择文中重要词语语句组合成答案
3.
划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点
二、感想启迪类
1.
抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答
2.
联系自己或社会实际情况，引发感悟
3.
遣词造句，讲究三 美：使用古诗文、名言警句；恰当使用对比比喻排比等修辞；使用成
语。
4.
偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
三、词句品味类
1.
词语品味：
A
了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
B.
分析修辞，体会词语的形象含蓄
2.
句子品味：
A.
看句子是否富有哲理：如果富有哲理，能够从它带给你的启迪去体会。
B.
看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）
：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸< br>引读者好奇心，
能制造悬念；反问句能增强语气；
感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层 深
入，显得气势磅礴；
C.
从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体 形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使
事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意 味强烈。
★答题方式：我认为……美在……它表现了……
.
四、献策举例类
1.
问题献策分类
A.
自然环境问题：大气水体污染、生态平衡问题、人与自然和谐共处问题等等
B.
社会环境问题：农村城市差别问题、留守儿童问题、辍学问题、文明问题等等
2.
问题献策举例类解题注意事项
A.
看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。
B.
所提出的方法措施必须是可行的有助于解决实际问题的，切忌纸上谈兵空想主义。
C.
主张创新
五、句子仿写类
一审修辞，
二看 句式，
三析句间关系，
四品语体色彩，
五考虑要保留的词语和要替换的词语。
修辞、
句式、
句间关系、
语体色彩弄明白了，
再仿写也就不难了。
在 没有答题思路的情况下，
要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，
例如：
“没有蓝天的开阔，能够有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题能够知道：
1.
要保留“ 没有…
…
,
能够有…
…”
2.
能够考虑用”
大地、高山、海洋”
等 来替换蓝天。
3.
得出答案
“没有海洋的辽阔，
能够有河流的彭湃；
没有河流的奔腾汹涌，
能够有小溪的清澈；
没有高山的险峻，能够有土丘的秀气；没有高楼大厦 的明亮，能够有草屋的温馨”等等。
六、
语言准确类
1.
“××”词好在哪里？
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地 ）说明了……事物的……特征，能够激发读
者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）
。
2.
文中加点的词语能否删去：这样的题目分四步：
1
：判断
,
一般是不能删
2
：解释这个词语在这 句话中的含义
,
在水准
.
状态
.
性质
.
范 围等方面加以限制
.
3.
比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要 结合具体的句子实行分析，意
思变为“…“，与实际不符，不符合原意等
4
结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。
★答题方 式：不能，删掉了“××”词，句子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“×
×”词，准确地说明了 ……，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严
密。
七、文段结构类
（一）要求理解文章重要环节并且明了其在全文中的作用类解题模式
1.
看句子或段落在文中的位置，选择它在文中的作用类别
如果用在文章的 开头，主要是：引起下文，总领全文，引出悬念，开门见山、点题、埋伏笔
等
如果用在文章的中间，主要是：
承上启下，总结上文，引出下文等
如果用在文章的结尾，主要是：总结全文，照应开头（题目）
，深化文章的主旨，画龙点睛
等 。
2.
概括段意
★答题方式：段意
+
作用
（二）段落能否删掉或者段落能否调换类的解题模式
1.
判断能否删掉或调换（一般不行）
2.
判断这些文段之间的顺 序关系：并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序、
逻辑顺序。
★答题 方式：不能调换（删掉）
，原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换（删掉）后
不合逻辑。
八、
修辞手法作用类
1
比喻：比喻就是“打 比方”
。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事
物。
作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
用在 记叙、
说明、
描写中，
能使事物生动、
形象、
具体，
给人以 鲜明的印象；
用在议论文中，
能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还 是生动形象。
2
借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
3
夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引
起读 者的强烈共鸣
4
对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
5
排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而