关于名人的故事-

2021年1月26日发(作者：雨灾)

（十四）


家乡的小河


在我家院 子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，
倒映着红色的花，绿色的树；她又是活 泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的
阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。


小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地
张望她周 围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白
的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩 的脸蛋。


太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白 鹅
开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个
跟头，顿时 河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。


傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把 余晖洒在河面上，小河里这处红，那处
绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗 的一片，像醉
汉，可一会儿又站定了。


小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的 小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，
躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜 子。这时，寒风任
意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。


家乡的小河啊，你真美！


1
．用“~~~~”划出文中的一个比喻句。（
1
分）


2
．用“——”划出文中的一个拟人句，并用“△△△”圈出看出是拟人句的
词。


3
．用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。


4
．判断，对的在（


）里打“√”


（
1
）短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（


）


（
2
）短文反映了作者对家乡的热爱。（


）


（
3
）短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（


）


（
1
）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（


）


（
2
）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（



）


（
3
）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（


）


（十五）
_____________

竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既
是建筑的材料，又是造纸的 原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（lì）可供药用；竹笋
味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿 色的宝矿”。


竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今

它和松

梅被人类誉为

岁
寒三友

历来 竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风
还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄 悄地在地下萌（méng）芽了。春风一过，它就
像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披 上一身绿装，直插云天。酷
暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂 ，充
分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在
的品格。


我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精
神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？


1
．这篇短文的 题目：《
____________
》（
1
分）


2
．写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。）

（
2
分）

平凡（

）

品格（

）

不畏（

）（
2
分）


3
．在文中的四个空白处里加上标点符号。（
1
分）

< br>5
．“岁寒三友“是指
________
、
________
、
________
（
1
分）


6
．文 中把竹笋比做
____________
，目的是为了突出竹笋
__________ _____________
。


7
．“历四时而常茂”，“四时 ”指
________
、
________
、
________、
________
。（
1
分）


8
．选择正确的答案序号填在括号里。（
2
分）


“息息相关”的“息”意思是（


）

“自强不息”的“息”意思是（


）


①呼吸时，进出的气

②消息

③停止

④休息

⑤利息


9
．作者为了说明竹子全身是 宝，他分别写了
________
、
________
、
_____ ___
、
________
的妙用。（
2
分）


10
．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”


“这 种精神’指的是
_______________________________________ ___________
。（
2
分）


11
．这 篇短文写了竹子的
__________
、
____________
两个方 面，重点写了竹
子的


_____



___
。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌颂
___________ ______________




























。


13
、用“ ”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。（
1+2
分）


陈述
句：





































阅读答案






（十四）


家乡的小河


1
．用“~~~~”划出文中的一个比喻句。（
1
分）


2
．用“——”划出文中的一个拟人句，并用“△△△”圈出看出是拟人句的
词。

3
．用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。


4
．判断，对的在（


）里打“√”


（
1
）短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（


）


（
2
）短文反映了作者对家乡的热爱。（


）


（
3
）短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（


）


（
1
）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（


）


（
2
）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（



）


（
3
）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（


）


十五



1
．这篇短文的题目：《
_
竹子赞》（
1
分）


2
．写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。）

（
2
分）

平凡（伟大



）




品格（品质

）



不畏（不惧

）（
2
分）


3
．在文中的四个空白处里加上标点符号。（
1
分）


，


、


“



”


5
．“岁寒三友“是指
_
松___
、
__
竹
______
、
_
梅
_______
（
1
分）


6
．文中把竹笋比做
__
一把利剑
__
，目的是为了突出竹笋
_
顽强不屈的精神 。


7
．“历四时而常茂”，“四时”指
_
春天
__
、
___
夏天
_
、
_
秋天
_
、
__
冬天
_
。
（
1
分）


8
．选择正确的答案序号填在括号里。（
2
分）


“息息相关”的“息”意思是（

①




）

“自强不息”的“息”意思
是（


③



）


①呼吸时，进出的气

②消息

③停止

④休息

⑤利息


9
．作者为了说明竹子全身是 宝，他分别写了
_
竹竿
_
、
_
竹皮
_
、竹 沥
_
、
_
竹笋
_
的妙用。（
2
分）


10
．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”


“这种精神’指的是
_
自强不息不屈不挠的精神。。（
2
分）


11
．这篇短文写了竹子的
__
用途
_
、< br>___
品格
_
两个方面，重点写了竹子的品
格。作者写竹子的目的是为 了借歌颂竹子的品格，歌颂中华民族自强不息不屈不挠
的精神
_
。



课内阅读（
50
分）


《爬山虎的脚》文段选读（一）（
18
分）


爬山虎刚长（cháng


zhǎng）出来的叶子是



的，不几天叶子长大，就
变成



的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此
叶子绿得那么



，看着非常



。叶尖一顺儿朝（cháo


zhāo）下，在墙
上铺得那么均匀，没有重（chóng


zhòng）叠起来的，也不留一点儿空
（kòng





kōng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。


1
、我会在文段中括号内选择正确的读音。（
4
分）


2
、我会给文段补充完整。（
4
分）


3
、我会写出下列的近义词。（
3
分）


均匀（



）



拂过（



）



引人注意（



）


4
、给句子中的“一”选择正确的答案。（
4
分）


A
、数量一；

B
、一律，没有例外；
C
、满、全；
D
、表示最少。


（
1
）叶尖一顺儿朝下。（


）



（
2
）不留一点儿空隙。（



）


（
3
）一阵风拂过。（




）





（
4
）一墙的叶子就漾起波
纹。（



）


5
、长大后的叶子有三个特点：一是（



）；二是（



）；三是
（



）（
3
分）



《爬山虎的脚》文段选读（二）（
32
分）



以前，我只（就是说


仅仅是）知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能
爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。①这就是爬山虎的脚。②细丝跟新叶
子一样，也是 嫩红的。③茎上长叶柄（bǐn


bǐng）的地方，反面伸出枝状的六七
根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。④爬山虎的脚长在茎(jīn


jīng)上。


爬山虎的脚触(cù


ch ù)着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴
住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的 嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想 起图画

上蛟龙的爪子。


爬山虎的脚要是没触着(zháo

zhe)
墙，不几天就萎了，后来连痕 迹也没有
了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴
在墙 上相当牢固，要是你的手指不费（花费


费用）一点儿劲，休想拉下爬山虎
的一根茎。


1
、文中 的括号里给出了加点字的不同含义，请联系句子用“√”选出正确的
解释。（
2
分）< br>

2
、我会划去括号内不正确的读音。（
4
分）


3
、我能写近义词。（
3
分）


痕迹（




）




牢固（




）



逐渐
（




）



4
、我能写反义词。（
3
分）


弯曲（




）



仔细（





）



萎谢
（





）


5
、“能”字有几种解释：①有能力的；②能力，才能；③能 够。下列句子应
各选哪种解释，将序号填在括号里。（
3
分）


（
1
）以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
（





）


（
2
）小红的爸爸是一位种田能
手。













（





）


（
3
）我们应该多方学习，掌握多种技
能。










（





）


6
、第一自然段中①~~ ④句的顺序混乱了，请按照一定的顺序正确排列，正
确的顺序是（



）
--
（


）
--
（


）
--
（


）。（将序号填在括号里）（
4
分）


7
、爬山 虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？请你在短文中找到对应的句子用
“—”画下来。（
2
分）


8
、用曲线划出文中的比喻句。（
2
分）


9
、选择关联词填空。（
3
分）


因为、、、、、、所以、、、、、


虽然、、、、、、但
是、、、、、、


如果、、、、、、就、、、、、、


（
1
）（



）我知道这种植物叫爬山虎，（



）不知道它怎么能爬。


（
2
）（



）你的手指不费一点儿劲，（




）不能拉下爬山虎的
一根茎。


（
3
）（



）爬山虎的脚没有触着墙，（




）不几天就萎掉了。


10
、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。（
3
分）


、



、



、



、



、



、



11
、“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细
丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的
脚。”（《爬山虎的脚》）请根据这段话，再加上你的 想象，把爬山虎的脚画出
来。（
3
分）




课外阅读（
50
分）


课内阅读（
50
分）参考答案：


《爬山虎的脚》文段选读（一）（
28
分）


1
、zhǎng



cháo


chóng


kòng




2
、嫩红



嫩绿


新鲜



舒服


3
、平均或匀称



吹过



惹人注目


4
、

B
、
D
、
A
、
C
、


5
、嫩绿


整齐


均匀


《爬山虎的脚》文段选读（二）


1
、


仅仅是



花费



2
、bǐn


jīn


cù

zhe

3
、踪迹


结实或坚固或稳固



逐步




4
、笔直



粗心


茂盛


5
、③①②


6
、④③②①


7
、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细
丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙 上。


8
、茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗 牛的触
角。


9
、（
1
）虽然、、、、、、但是、、、、、、


（
2
）如果、、、、、、
就、、、、、、


（
3
）因为、、、、、、所以、、、、、


10
、触、变、巴、拉、贴、爬


11
、（自由发挥）


课外阅读（
50
分）



一、地图的另一面


维斯莱先生是萨里郡地区唯一的牧师。他对待自己的工 作极为认真负责，对
人的态度也是和蔼可亲。


一天早上，维斯莱先生的独 生子乔治哭闹个不停。为了转移儿子的注意力，
他把一幅色彩缤纷的世界地图撕成了许多细小的碎片，丢 在地上，对孩子许诺说：
“亲爱的小乔治，如果你能拼起这些碎片，我就给你一个先令。”


要知道，维斯莱先生总是把自己仅有的一点钱分给周围的人。因为他觉得，
还有很多 人的生活比他还要糟糕。所以维斯莱先生认为，一个先令对乔治来说是一
笔可观的财富。他一定会花费上 午的大部分时间来完成这个“工作”。这样一来，
屋子里就能保持安静了。


但是，这样的安静还没有持续到十分钟，小乔治就嚷嚷了起来。


维斯莱先 生走过去一看，天哪，他只用了几分钟的时间就把地图拼好了！而
且还准确无误。


维斯莱先生惊奇地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么
辨认世界地图啊！”


小乔治很轻松地回答道：“噢，这实在太简单了！您看，在地图的另一面是
一个人的照片。我把这个人的照片拼到一起，然后再把它翻转过来。我想，如果这
个‘人’是正确的， 那么，这个‘世界’也就是正确的。”


维斯莱先生笑了起来，把一枚崭新的银币放进了小乔治的手里。


1
、

把下面的词语补充完整。


认真
_______


和蔼
_______



色彩
_______



准确
_______

2
、

写出下列词语的近义词。


轻松
---
（




）


简单
---
（




）



持续
---
（




）


3
、用下面句子中加点的词语造句。

< br>维斯莱先生惊奇地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么
辨认世界地图啊！”< br>

_____________________________________ ___________________________

1
、

这个故事对你有什么启示，能写下来吗？


______________ __________________________________________________ ___
___________________________________________ ____________________

二、牧童和羊的故事

< br>约瑟夫小学毕业后，由于家庭困苦，没法继续读书，只好替人放羊，赚钱补
贴家用。上工第一天， 牧场老板就告诉约瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要让它
们越过栅栏去偷吃庄稼。


老板走了以后，约瑟夫就开始一边放羊一边看书。他完全没有注意到，牲口
已经撞倒了栅栏，跑 到附近的田里去偷吃庄稼。结果，约瑟天夫老板大骂一顿。


但是，约瑟夫可不想放 弃这个学习的好机会，他想：“难道没有一种栅栏可
以阻止羊跑出去吗？”突然间，他发现羊群似乎从来 不走有蔷薇的地方，因为这里
根本没有被破坏过。倒是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。


为什么会这样呢？约瑟夫疑惑地观察着蔷薇。“啊，对啦，原来蔷薇上长着
刺。他灵 机一动


一个主意浮上心头


能不能用细铁丝做成带刺的网呢



它
们看上去就和蔷薇的刺差不多


完全可以阻止羊群越过栅栏


于是，他弄来铁
丝，把它剪成
5
厘米长的小段，两端削尖，然后缠在栅栏上。


第二天．约瑟夫故意躲 起来观察羊的动静，想看看新办法是否有效。羊儿们
一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想 把它推倒。但是，它们好像被
栅栏上的铁刺刺痛了身体。只好乖乖地待在原地。“成功了！”看到这一幕 。约瑟
夫高兴得手舞足蹈。


牧场主知道这件事后，马上与约瑟夫合伙，开 设工厂专门生产这种带刺的铁
丝网，以满足牧场的需要。很快，约瑟夫就赚到了一大笔钱，重新回到了学 校。


1
、写出下列词语的近义词。


困苦
--
（





）


放弃
--
（




）



似乎
--
（





）


阻止
--
（





）


疑惑
--
（




）



故意
--
（





）


2
、

给下列句子中加点的字注上拼音。


（
1
）倒（






）是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。


（
2
）羊 儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒
（






）。


3
、给文中缺少标点的地方加上标点符号。


4
从这个故事中你受到了什么启发？


_________________ _______________________________________________

_________________________________________ _______________________

_________________ __________________________________________________
_____________________________________________

四、金鱼和鱼缸


一位商人去一个小城推销鱼缸，但小城的人没 有在自己家里养观赏鱼的习
惯，而且他们对养观赏鱼没有任何经验。所以，尽管尽管商人的的鱼缸工艺精 细、
造型精美，可是他推销了很久，问津者依旧寥寥无几。


商人想了想， 便到花鸟市场上找了一个卖金鱼的老头儿，以很低的价格在他
那里买了五百条金鱼。卖金鱼的老头儿很高 兴，因为他的生意一直很惨淡，今天这
笔买卖真是让他欣喜若狂。


商人让 老头儿担着金鱼同他一起来到一条水渠的上游，商人对他说：“把这
五百条金鱼全都放进水里吧。”看到 老头儿迷惑不解的表情，商人说：“你尽管
放，买鱼的钱我一分都不会少给你的。”听了这话，老头儿便 按照商人的吩咐，把
五百条美丽的金鱼全部投进了碧波荡漾的水渠里。


没 过多久，一条消息立刻传遍了小城的大街小巷，人们纷纷说，在那条穿城
而过的水渠里，居然出现了一条 条漂亮、活泼的小金鱼。城中的居民争先恐后地拥
到那条水渠边，许多人竟跳到渠里，小心翼翼地寻找和 捕捉起小金鱼来。捕到了小
金鱼的人，立刻兴高采烈地去街上买了鱼缸，那些还没有捕到金鱼的人，也纷 纷涌
上街头去抢购玻璃鱼缸。大家都兴奋地想：既然这条渠里有了金鱼，虽然自己今天
没捕到， 但总有一天肯定会捕到的，那么买个鱼缸早晚总会有机会用得上。


卖鱼缸的商人虽 然把价格抬了又抬，但他的几千个鱼缸很快就被人们抢购一
空。欣喜若狂的商人想：如果不是自己灵机一 动，往水渠里投放了五百条小金鱼，
那几千个玻璃鱼缸不知要卖到何年何月呢！


1
、下面的句子能够用文中的哪个词语表示。


（
1
）非常稀少，没有几个。







（






）


（
2
）指对某事非常疑惑，很不理解。


（





）


（
3
）争着向前，唯恐落后。






（





）


2
、补充下面的词语。


欣（


）若（


）

碧波（



）

（




）翼翼



兴（


）采（


）


灵机（



）


抢购（



）


３、读下面的句子，用加点的词语造句。


尽管商人的的鱼缸工艺精细、造型精美，可是他推销了很久，问津者依旧寥
寥无几。


_________________________________________ ________________________

五、莫扎特“解套”


大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。

莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。

世界上竟会有这种怪事？在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海


顿岂 能轻易相信。见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很
快便将一段曲谱交给了老师。海顿 未及细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起来。仅
一会儿的工夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：“ 这是什么呀？我两手分别
弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？”
< br>接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：“真
是活见鬼了，看 样子任何人也弹奏不了这样的曲子。


显然
,
海顿这里讲的“任何 人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也钻进了自己
设计的“套子”中
?
且慢
,
让我们沉住气
,
仔细看看莫扎特是如何“解套”的吧——

只见莫 扎特接过乐谱
,
微笑着坐在琴凳上
,
胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸< br>,
留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。
< br>令老师大为惊喜的是
,
当遇到那个特别的音符时
,
莫扎特不慌不忙地向 前弯下身子
,
用鼻子点弹而就。

海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。

莫扎特的这一轶闻饶有趣味
.
尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴
,
但
这次打赌所表现出来的变通思 维
,
在他的不朽作品中处处闪光。

“世界上没有不能弹奏的曲子。”这应 当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为
可能
,
这也是创造型人才应具备的一种潜质 。是的
,
从创新学的角度讲
,
没有不能实
现的事情。


1
、多音字注音，并组词。



屏


曾




________ (



)







________ (



)

________ (



)







________
(



)

2
、

填上合适的词语。


钻进（



）


表演（



）


变通（



）


疑惑的（



）


精湛的（



）


不朽的（



）


３、摘抄文中的成语，并用其中的一个造句。


____________ __________________________________________________ _____
_________________________________________ _______________________________
_______________ _________________________________________

4
、把下面的句子改为陈述句。


怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？


_____________ __________________________________________________ __

5
、文中创新学推崇的一条座右铭是：
_____________ _____________________

一、
1
、认真负责


和蔼可亲


色彩缤纷


准确无误

2
、轻易


容
易


连续

3
、略

4
、许多事情表面上很难，但从其背面来看却是如此容易。
学会换一个角度去考虑问题，或许会找到解决问题的捷径。否则就会钻到牛角尖里
去。


二、
1
、穷苦


舍弃

好像


阻挡

困惑

有意

2
、dào dǎo

3
、他灵机一
动，一个主意浮上 心头：“能不能用细铁丝做成带刺的网呢？它们看上去就和蔷薇
的刺差不多，完全可以阻止羊群越过栅栏 。” 4、在生活中
,
要善于捕捉发明创造
的机遇。


四、
1
、寥寥无几


迷惑不解


争先恐后
2
、欣喜若狂

碧波荡漾

小心
翼翼


兴高采烈

灵机一动

抢购一空

3
、略


五、
1
、多音字注音，并组词。屏

bǐng 屏气

píng 屏幕


曾
zēng 曾
孙


céng 曾经

2
、钻进套子

表演节目

变通思维


疑惑的样子

精湛的技
巧

不朽的作品
3
、略
4
、有一个音符出现在键盘中间位置。
5
、世界上没有不能
弹奏的曲子。



1
、仁慈天使


南丁格尔出生在一个英国很富有的家庭
,
她从小就有一颗纯洁、善良的心。她
从不把玩坏了的布娃娃丢掉，而是把布娃折断的手或脚重新 缝好，细心地加以照
料。长大后的南丁格尔不顾家人的反对，当了一名护士，热心地照顾、帮助病人。< br>

后来，英国和别的国家爆发了一场战争，大批伤员在战地医院里死去，因为
战地医院仅仅是一座座肮脏易感染的帐篷。南丁格尔来了，她把这里变成了干净的
病房，不允许细菌滋生 。


她细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体、喂重伤员吃饭，她为他们唱歌、读圣经……让伤员们忘了伤病的痛苦。每个夜晚，她都提着灯笼，一张病床一张病床
地去巡视，慰问和 鼓励一个又一个伤员。伤员们都说，南丁格尔就是一位真正的仁
慈天使。


1910
年
8
月
13
日，南丁格尔在睡眠中逝世，享年
90
岁。南丁格尔终身未
嫁，她的一生为护理事业做出了超人的贡献。
1912
年 。国际护士会倡议定于每年
5
月
12
日
----
南丁格尔诞 辰日举行纪念活动，并将
5
月
12
日定为“国际护士节”。


1
、为带点的字选择正确的读音。


（
1
）提

① tí


② dī


提供（



）


提防（



）


提醒（



）


（
2
）扎

① zā


② zhā


③zhá


扎裤脚（



）

挣扎（



）扎手（



）

驻扎（



）一扎干
草（



）


2
、在括号里填上合适的词语。


一颗（




）的心


一座（




）的帐篷


一位（




）
的天使


3
、把下面的句子改成“被”字句。


她把这里变成了干净的病房。


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4
、伤员们为什么说南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。

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关于名人的故事-

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