给台湾小朋友的一封信-

2021年1月26日发(作者：重庆3)
小学语文阅读理解常见题型答题步骤、方法和技巧

第一部分

阅读理解题解题的总体策略

一、解题步骤

（一）通读文章，了解
主要内容（抓首尾段）
，把握
中心思想（品质、精神、道
理
....
）
。

（二）认真通读所有题目，
理解题意（圈关键词）
， 明确
题目要求（问题、分
值
......
）
。

（ 三）要带着问题，仔细地阅读
有关内容（定位段、句、词）
，
分点作答（先重
后次，踩点得分）
。

（四）检查回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺。

第二部分

不同文体阅读题的解题策略

第一章

记叙文

一、标点（修改）符号类题型及解题技巧

常见题型：
1.
文（段、 句）中的
X
符号，表示什么（起什么作用）？

2.
请用修改符号订正下列句子。

解题思路：

1.
掌握常见的标点符号及其作用；
/
掌握常见的修改符号及其作用。

2.
分析标点符号前后断句的关系，添加标点符号；
/
运用修改符号修改句子。

3.
读句子，看看是否通顺，并作调整。

解题公式
1
：
①该标点符号的作用是
...
。

解题公式
2
（常见修改符号）

1.
删除号：用来删除字、 标点符号、词、短语及长句或段落；
2.
恢复号：又称保
留号，用于恢复被删除的文字 或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面
标上恢复号；
3.
对调号：用于 相临的字、词或短句调换位置；
4.
改正号：把错误的文
字或符号更正为正确的；5.
增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号；
6.
重点
号：专用 于赞美写得好的词、句；
7.
提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示
作者自行 分析错误并改正；
8.
调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段；
9.起段号：
把一段文字分成两段，
表示另起一段；
10.
并段号：
把下段文字接在上文后，
表示不应该分段；
11.
缩位号：
把一行的顶格文字 缩两格，
表示另起段，
文字顺延后移；
12.
前移号：文字前移或顶格。


补充：常见的表达符号及其作用


1

1.
——的作用：
①

解释
（补充）
说明
;
②

话题的转换
;
③表示话语的中断
;
④

时
间或声音的延续；⑤句子的递 进、转折；⑥对上文的总结；⑦用于副标题；⑧表示作
者（内容）的出处；⑨分行举例。
2.
……的作用：①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续；④语意未尽。
⑤话题转 换；⑥思维跳跃。

3.
“

”的作用：①直接引用；②特殊含义 ；③强调意思；④特定称谓
;
⑤否定讽
刺。

二、词语理解类题型及解题技巧

（一）词语解释题

常见题型：
请联系上下文，解释下列词语。

解题思路：
1.
先回答词语本身的意思。（注：若遇到生僻词可用“结合语境、联
系上下文、拆词串句、难字突破（生 僻字）、引申理解（成语）、联系语境、近义替
代”等方法辅助理解。

2.
再联系上下文，回答词语在文中的具体意思。

解题公式：
①< br>“
XX
”
的原意指
......;
②
“
XX
”
在文中指
......
。

（二）关联词的转换

常见题型：
1.
此处应该用什么关联词？

解题思路：


1.
掌握并区分常见的关联词。

2.
分析句子的前后部分的逻辑关系。

解题公式：

①该处要用
....
。

补充：常见的关联词类型。

1.
并列：
……一面……一面……

……一会儿……一会儿……

……既……又……

2.
递进：
……不仅……而且……

……不但……还……

……连……也……

3.
选择：
……不是……就是……

……或是……或是……

……宁可……也不……

4.
转折：
尽管……可是……

虽然……但是……

……却……

……然而……

5.
假设：
如果……就……

假使……便……

要是……那么……

倘若……就……

6.
条件：
只要……就……

只有……才……

无论……都……

不管……也……

7.
因果：
因为……所以……

由于……因此……

既然……那么……

8.
承接：
先
...
再
...
最后
...
首先
...
然后
... ...
便
... ...
于是
... ...
接着
...
（三）词语的替换、删除、对调

常见题型：
1.
文中的“
XX
”是否能够替换成“
xx
”，为什么？

2.
文中的“
XX
”是否能够删除？为什么？

解题思路：

1.
先表明立场——能或不能（一般情况下是不能）。

2.
结合具体的语（情）境、联系上下文，文分点谈理由。

解题公式
1
：
不能删除
;
①“
XX
”表示
......< br>（解释词语）；②“
XX
”在这里更能
生动地表现人（物）……的特点（情状）
/
描绘出一幅……的场景
/
反映了人物……的
心情（品质）。


2

解题公式
2
：
不能替换
;< br>①因为“
XX
”（替换前的词）表示
......
（解释词语）；②“
XX
”（替换前的词）比“
xx
”（替换后的词）更能准确（生动、 具体）地表现人
（物）……的特点（情状）
/
描绘出一幅……的场景
/
反映了人物……的心情（品质）；
③
如果用“
X
”（替换后的词），表示< br>...
（替换后的表达效果），就与
...
（原句要表
达的情境）不相 符（相矛盾）。

补充：

答题公式中的
②
也可根据词语的词性来作答：

②动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

②形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

②副词：如（如：都，大都，非常 只有等）：不行。因为该词准确地说明了……
的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就 变成……，与事实不
符。

解题公式
3
：
不能对调
;
①因为
XX
与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现
象到本质）规律 不一致；②该词与上文是一一对应的关系；
③
这些词是递进关系，环环
相扣，不能互换 。


（四）词语在表达上的好处或作用

常见题型：
1.
“
XX
”用了什么修辞手法？有什么表达效果？

2.
请分析“
XX
”在文中（段、句）的表达效果？


解题思路：

1.
先判断“
XX
”是否有运用修辞手法（表 达方式、表现手法、描写手法、说明方
法），或有表达明显的思想情感。

2.
围绕修辞手以及句子的思想情感法分析作答。

解题公式
1：
①
“
XX
”
运用了比喻
（拟人、
夸张、对比、
对偶、
排比、
借代、
反复
......
）
的手法
;
②生动、形象地表现人（物）……的特点（情状）
/
描绘出一幅… …的场景
/
反
映了人物……的心情（品质）；表达了作者
......
情感。

解题公式
2
：
①
“
XX
”的意思是
...;
②
“
XX
”
生动、形象地表现人（物 ）……的特
点
（情状）
/
描绘出一幅……的场景
/
反映了人 物……的心情
（品质）
/
更能表达作者
......
情感。

补充
1
：常见的修辞手法及其作用：

1.
比喻、拟人
:
A
比喻：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使 事物生动具体，给
人留下鲜明深刻的印象；二是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说< br>明，便于人们深入理解；
B
拟人：赋予事物以人类的行为特点
,
生动形 象地表达出作者
的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。答题格式：
运用比喻
（拟人）
，
把
...
比作
...
，
形象生动的描绘了
.../
把
...
当人来写，
赋予
...
人的性格
(
思想
)
，形象逼真地表现了
...
。

2.
排比
:
排比的行文有节奏感，琅琅上口，有 极强的说服力，能增强文章的表达效
果和气势，深化中心。答题格式：运用排比，集中地表现了
...
，增强了语言气势、节
奏更明快。




3

3.
夸张
:
用言过其实的方法，
突出事物的 本质，
或加强作者的某种感情，
强调语气，
烘托气氛，引起读者的联想。答题格式：运 用夸张，把
...
的形象（特征）
（作用）
(
特
殊
),
扩大
(
缩小
)
，表现
...
，引起作者对...
丰富想象。

4.
反复
:
反复具有突出思想，强 调感情，分清层次，加强节奏感的修辞效果。答题
格式：运用反复，强调了
...
，增 强了语言的表现力。

5.
对比
:
把两种对应的事物对照比较，使形 象更鲜明，感受更强烈。答题格式：运
用对比，强调了……，突出了……加强文章的艺术效果和感染力< br>,
给人极鲜明的形象和
极强烈的感受。

6.
对偶、对仗:
语言简练工整
;
形式上音节整齐匀称、节奏感强
,
具有音律美
;
内容
上凝练集中
,
概括力强。对仗：按照字音的平仄和字义的虚实 拟成的语句，是诗词创作
及对联写作时常用的一种特殊的变现形式和手段。答题格式：使用了对偶（对仗 ），
使诗（文）在表达上有音乐美、富于韵味。

7.
反问：加强语气
,
把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。答题格式：运用
了反问，加强了语气，更强烈 地抒发了
......
的情感。

8.
设问：自问自答，以引导读者 注意和思考问题，引起人们注意，启发人们思考。
答题格式：运用设问，引起读者对
..... .
特性的注意和思考

。

9.
借代：以简代繁，以实代虚 ，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具
体、生动的效果。答题格式：运用借代，使
. .....
形象更加突出、生动。

10.
反语：以说反话的方式加强表达效 果。答题格式：运用反语，更加强烈地表
达
......
。

11.
引用：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。答题格式：运用
引用，形象地描绘 了……
,
使文章充满诗情画意
,
趣味盎然。

补充
2
：

表达技巧
=
艺术手法
=
表达方式
+
表现手法
+
修辞手法
+
描写手法
+< br>说明方法

1.
表达方式
=
记叙
+
描写+
抒情
+
议论
+
说明

2.
表现手法
=
象征（欲扬先抑、
欲抑先扬）
+
借景（物）抒情
+
借物喻人（托物言志）
+
叙事抒情
+
直抒胸臆
+
对比+
衬托
+
象征
+
想象（联想）
+
照应
+
寓情于景
+
反衬
+
烘托
+
渲染

虚实结合
+
正（侧）面描写

直（间）接抒情
+
夸 张
+
比喻
+
拟人
+
设置悬念
+
点面结合< br>+
开
门见山
+
伏笔照应
+
开篇点题
.... ..

2.1
表现手法的作用：对比：
XX
和
XX
形成鲜明对比，突出人（事）物
XX
的特点

；
象征：使文章立意深远，含蕴深刻；
伏笔：
对将要出现的
XX
事物作暗示，为情 节发展
作铺垫；
照应：
使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密；烘托、渲
染：
表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题；
借景抒情：
通 过景物描写，衬托作
者的
...
情感；
动静结合：
以静衬动、以动衬 静，起烘托作用；
虚实结合：
突出事物的
本质特征，刻画人物性格更鲜明；
反 语：
辛辣讽刺、幽默有趣；
以小见大：
从小事中
反映重大主题，突出中心，更 具震撼力；
联想：
使形象更生动，增加文章艺术表现力；
欲扬先抑：
引发好奇 ，使文章波澜起伏，情感铺垫，突出
...
情感。

3.
修辞手法< br>=
比喻
+
拟人
+
夸张
+
排比
+反问
+
设问
+
引用
+
反复
+
对比+
对偶（仗）
+
借
代
......
4.
描写 手法
=
细描（
正面描写（人物描写）：外貌、神态、动作、心理、语言；侧

4

面描写；自然（社会）环境描写；物体（状物）描写。
）
+
白描。

5.
说明方法
=
举例子
+
分类别
+
列数字
+
打比方
+
作比较
+
列图表
+
下定义+
作诠释
+
摹
状貌
......
白描：
用质朴的文字、简单的语言描写对象；不写背景、不求细致，如《背影》

三、句子理解、句式转换类题型及解题技巧

（一）句子理解题

常 见题型：
1.
请问文中划线句子用了怎样的修辞（描写）手法，表达了作者怎样
的情感 （心情）？
/
这句话有什么表达效果？

2.
请问你从文中划线句子体会（感悟）到什么？

3.
请将文中
X
句改为
x
句（陈述句（肯定句、否定句、双重否定句、
把（被）字句、直（间）接引用（述）句）、疑问句（反问句、设问句）、祈使句、
感叹句；）；请对< br>X
句进行扩（缩）句。

解题思路：

1.
掌握常见的修辞手法
/
掌握常见的句式转换方法；

2.
判断该句所运用的修辞手法
/
寻找句式转换的切入点。
< br>2.
围绕修辞手以及文章的中心思想去分析作答。若是感悟、理解题可采用“
3W
”
的思路（是什么？为什么？怎么做？）作答
/
改句式，并检查是否通顺。

解题公式
1
：
①
该句 运用了比喻
（拟人、
夸张、
对比、
对偶、
排比、
借代、反复
......
）
的手法，将
...
比作
（拟人、夸 张
.....
）
;
②
生动、
形象地表现人
（物）< br>……的特点（情
状）
/
描绘出一幅……的场景
/
反映了人物… …的心情（品质）；表达了作者
......
情
感
/
写出了……的特 点。

解题公式
2
：
①
该句

；
②
例如文中
......
（结合文中的例子解释句子所揭示的道
理）；③在现 实生活（工作、学习）中，我们应该
......
（结合实际谈做法）。

解 题公式
3
：
①
陈述句改为把（被）字句；
②
陈述句和反问句 互换：增（删）关键
词、肯（否）定转换；结尾增（删）语气助词；结尾更改符号；③肯定句和否定句互
换；
④
直（间）接引用（述）句互换：改人称，对话中表示“谁”（我、我们、你、你
们等）的人称代词改为他、他们，确保与引号前的人称一致；改标点：冒号（逗号）
改为逗号（ 句号）；双引号去掉（加上）；通读语句，若不通顺，做少量文字调整，
但不能改变句意。④扩句和缩句 ：扩句：主干意思不能变；修饰词必须搭配得当。缩
句：只留主干（主谓宾），若不懂语法，亦可按照“ 谁是什么”“谁干什么”“什么
干什么”“怎么样”来抓出句子的主干。

补充
1
：常见的句型

1.
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

（二）句子在不同位置的表达作用

常见题型：
请问文中划线句子在文中所起的作用？

解题思路：

1.
判断该句在文中何处（文首、文中、文末），点明其在“结构”上的作用。
2.
判断该句和上下文的内容、逻辑（结构）关系，分析它在“内容”上的表达效
果。

5

解题公式
1
：
①
该句子在 文首，
起到了开篇点题
（渲染气氛；
埋下伏笔；
设置悬念；
为下文作 辅垫；
总领下文）
的作用；
②
点明了
...
这一主题
（渲染了
...
气氛；
为下文
...
埋下伏笔；设置悬念
...
；为下文
...
作辅垫；对下文
...
起到总领作用）。
解题公式
2
：
①
该句在文中，
起到了承上启下
（承接上文；
引出下文；
为下文铺垫）
作用；
②
既承接了上文的< br>...,
又引出下文
....,
结构、内容严谨（引出了下文
...;
为下
文
...
作铺垫）。

解题公式
3
：
①
该句在文末，起到了照应开头（题目）（总结全文；点明中心（揭
示中心；深化主题 ）的作用；
②
与题目
....
相照应（总结了本文
...
内 容；点明了
...
中心；揭示了
...
主题）

（三）仿写句子

常见题型：
1.
请仿写文段中的
XX句（仿句子
=
仿修辞
+
仿语境
+
仿句式
+仿词语）。

解题思路：

1.
分析原句的修辞、语境、句式、词语。

2.
运用联想法（相似 联想、相关联想、对比联想）模仿原句的句型、句式、修辞
手法、情境进行仿写。

解 题公式：
①
话题要统一（显性话题、隐性话题）；
②
修辞要统一；③句式要统
一（句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句
...
；逻辑关系：并列、因果、转折、 递
进
...
）；⑤情境要统一；⑥词语搭配要统一（词语搭配、褒贬
....
）。

（四）修改病句

常见题型：
1.
请指出下列句子的语病。

2.
请修改下列病句。

解题思路：

1.
掌握常见的病句类型。

2.
分析句子的是否存在成分残缺、逻辑关系混乱、语序颠倒等情况。

3.
修改病句后，通读句子，看看是否通顺，并作调整。

解题公式（常见病句类型）：

1.
成分残缺

语意重复

前后矛盾

词序混乱

搭配不当

指代不明

2.
关联词错

用词不妥

不合逻辑

误用标号

错字别字

类属不清

四、文章中心及段落相关题型及解题技巧

（一）段落分段

常见题型：
请将文章分为
X
段。

解题思路：
< br>1.
通读全文，找出文章的写作顺序、思路（事情发展顺序、时间顺序、地点变换、
总分 总、事物的不同内容（性质）
......
）

2.
按文章的写作顺序、思路分段。

（二）段落大意、主要内容的归纳

常见题型：
请问，
X
段的主要内容是什么？

解题思路：

1.
通读全段（文），弄清楚事情发展的六要素（时间、地点、 人物、起因、经过、
结果）


6

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