部编初一语文初中生做阅读题的方法和技巧
巡山小妖精
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2021年01月26日 01:47
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我身边的好老师-
部编初一语文初中生做阅读题的方法和技巧
1
、说明文的类型：
事 物、事理说明文
（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两
个方面 入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说
明内容，形成一个短语 ：介绍了……的……(对象加内容
)
。
2
、说明文的语言：
平实、生动
说明文（语言表达角度）
。
3
、说明方法：
一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
帽＋中心句
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
② ．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征
/
事理分门别类加以说明，
使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用 简明科学的语言对说明的对象
/
科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、
更概括地揭 示事物的特征
/
事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形 象地说明该事物的××特点，增强了
文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征
/
事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征
/
事理 加以
具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征< br>/
事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的 内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服
力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说 明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4
、说明顺序：时
间顺序、空 间顺序、逻辑顺序
。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外， 总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，
都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，
个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
ü
掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理
解。（第一 空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如
果是事理性说明文，但又不 能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表
述。）
5
、说明对象：
指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
6
、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分
总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其
次”“还”“也”“此外 ”等词语
7
、中心句：出现的位置
开头
或
结尾
， 有时在
句中。
判断，多为概括性较强的句子。叙述
句、描写句、阐释句、疑问句一般不 宜作中心句。
其他文体文章也如此。
ü
概括文段的中心句。
对策：（
1
）思考该段说明的内容，不仅要注 意主要的，还要注意次要的。（
2
）紧扣表秩
序的词语，如“首先”“其次”“还有” 等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概
括。
8
、说明语言
类型
1
、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确
/
生动形象
/
地说明了事物“……”的特征
/
事理。
类型
2
、
能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（
1
）不可以。
（
2
）原词的意思或内容。
（
3
）所换词语的意思或内容。
（
4
）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型
3
、限制性词语能否删去？
对策：答：（
1
）表态（删还是
不删
）。
（2
）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表
程度
修辞；“大约”“可能”“ 左
右”等表
估计
，“多”“有余”等表
数量
。
（
3
）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，
不符合实际，太 绝对了
。
（
4
）
xx
词体现了语言的
准确
性、周密性、科学性。
类型
4
、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型
5
：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找
最近
的一句话。有时要注意可能 不是整句话，
而是其中的一部分。
9
、常见考点：
1
、对说明对象及说明特征理解。
2
、对说明方法辨识与理解。
3
、对说明顺序的分析与理解。
4
、对文章段落结构特点的分析。
5
、对
文意、层意、段意
的概括。
中心句
6
、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7
、对说明语言准确性的体会。
记叙文阅读答题技巧
1
．
问文章体裁？答：此文是一篇
。备选答案有：
诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短
篇小说、小小说）、 散文
(
抒情散文、叙事
散文、议论性散文即哲理散文
)
— —要求形散而
神不散、剧本、说明文、议论文
2
．
记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3
．
文章内容？
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：
内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：
A
、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事
(
事迹、经过、事件、景物
)< br>。即谁做了
什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B
、表现了
(
赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了
)
……。 C
、抒发
了作者的……的感情。
4
．
材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5
．
划分层次？（
1
）
按时间划分（找表示时间的短语）
（
2
）
按地点划分（找表示地
点的短语）
（
3
）
按事情发展过程（找各个事件）
（
4
）
总分总（掐头去尾）
6
．
记叙线索及作用？
线索（明线和暗线）———核心人物
、核心事物、核心事件、时
间、地点、作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络 ，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次
清晰。
7
．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有（
1
） 核心人物（
2
）核心事物
(3)
核心事
件（
4
）作者情感
8
．品味题目可以从——
A
内容上
B
主题上
C
线索
D
设置悬念上等方面进行品味。
示例：（
1
）主题上结合主旨必答 ，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一
语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（
2
）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明 的主要内容，点
明了本文说明对象。
9
．了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人
称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
10
．
记叙顺序及作用？
（
1
）
顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、
印象深刻。
（
2
）
倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述
的平板单调，增强文章的生动性。
（
3
）
插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作
用，丰富形象，突出中心。
11
．
语言特色？
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密 、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感
强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般
指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文
学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12
．
写作手法及作用？
狭义的写作手法 即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的
一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、 联想、象征、开门见山、托物言
志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实 结合、以小见
大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗< br>线等。常用具体如下：
（
1
）
拟人手法赋予事物 以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生
动的效果。
（
2
）
比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（
3
）
夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（
4
）
象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的
表现力。
（
5
）
对比手法
通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（
6
）
衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
以 次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主
要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（
7
）
讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭 露、批判和嘲笑，加强
深刻性和批判性，使语言辛辣幽默
。
（
8
）
欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂 扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所
写的对象，收到出人意料的感人效果。
（
9
）
前后照应（首尾呼应）
使情节完整、结构严谨、中心突出。
（
10
）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（
11
）文章开篇的写作手法有：
A
、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。
B
、也可以用引用的手
法。如名句、箴言之类的
C
、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……
D
、或是采用题记的方法。显得
隽永深刻，又有文采
二、现代文阅读
2
．
现代文阅读阅读下面短文，回答下列小题。
黄河是我国 的第二大河，也是世界上屈指
可数的名川，她像一条金色的巨龙，昂首盘曲，横卧在我国北部辽阔的大地 上。她从巴颜
喀拉山北麓起步，接纳百川千溪，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，在山东省垦利县注入浩翰的大海，全
长
5464
公里，流域面积
75
万多平方公里。
a
在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气侯温暖湿润，土地肥沃。
植物种类繁 多；
b
殷代以后黄河中下游成为我国开发最早的地区，经济发展，人口繁衍较
快，政治 、文化比较先进，因此黄河流域成为中华民族成长的摇篮。
相传中华民族的 始祖
—
黄帝出生在黄河流域的中游，他和他的族系主要活动的区域在黄
河中游。在新石 器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶，产生了
“
仰韶文化
”
。后来的夏、< br>商、周王朝都是黄帝的后裔，他们自称
华
或
夏
，而当时的华族聚居在中原地区，人们
认为
中原
是居四方 之中，所以又称为
中华
。后来，
中华
又成 了整个中国的代称。
黄河孕育了中华民族的古代文化，黄河成为古代文明发 祥地之一。从西安市半坡村发掘
的仰韶文化遗址中，可以见到
5000-6000
年以 前人们使用的简陋木、石农具，木结构的房
屋，储粮的窖穴以及各式各样的陶器，其中有精美的带有图案 的彩陶，反映了中华民族历
史的悠久和艺术才能的高超。
根据历史 记载，我国好几个朝代的都城都建立在黄河流域，我国历史上六大都城的一半
是黄河流域的古城（今西安 、洛阳和开封），特别是几代帝王的都城长安，曾是我国东西
方交通的枢纽，也是古代著名的丝绸之路的 起点，长安所代表的我国唐代文化是当时世界
文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲各国的文化。< br>
几千年来，黄河流域是封建统治的中心，也是革命斗争的舞台。历史上著名的 农民起义
军都曾在黄河流域进行过轰轰烈烈的农民革命斗争，推动了我国历史前进。抗日战争和解
放战争时期，中华民族的优秀儿女，在这里打击敌寇，为全国的解放，建立了不朽的功
勋。
黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族。而中华民族的优秀儿女在她身旁辛勤劳动，创
造了光辉灿烂的古代文化。黄河不愧是中华民族的摇篮，中国文化的源头。
（
1
）在第
②
段的第
a
、
b
两句 话之间还有一句话，这句话应是（
）
A.
青山绿野为原始人类的生存提供了有利条件。
B.
青山绿野是原始人类生存的唯一条
件。
C.
为原始人类生存提供有利条件的是青山绿野。
D.
原始人类生存的有利条件是青山绿
野。
（
2
）第
①
段中运用的主要说明方法是（
）
A.
下定义
列数字
B.
列数字
作比较
C.
打比方
举例子
D.
打比方
列
数字
（
3
）本文之所以把黄河比作
中 华民族的摇篮
主要是因为（
）
A.
中华民族的始祖黄帝出生在黄河流域。
B.
黄河流域是封建统治的中心，革命斗争
的舞台。
C.
黄河流域自然条件优越，适宜原始人类生活。
D.
黄河哺育了中华民族，孕育了中华
民族古代文化。
【答案】
（
1
）
A
（
2
）
D
（
3
）
D
【解析】
【分析】（
1
）考查对文章内容的理解。解答本题要联系 上下文内容综合分析。第
②
段的
a
句讲的是
“
黄河流域自然 环境是很优越的
”“
气候温暖湿润，土地肥沃。植物种类
繁多
”
是具 体写环境，根据句意
A
句紧承上文，衔接紧密，这些自然的青山绿野为原始人类
的生存 提供了有利条件。
b
句则说明了在这样的环境下人们对这里进行了最早的开发和利
用， 成就了中华文明。
A
句与
b
句是递进关系。据此分析，答案为
A。
（
2
）考查说明方法的辨识与理解。
“
她像一条金 色的巨龙，昂首盘曲，横卧在我国北部辽
阔的大地上
”
运用的是打比方的说明方法；< br>“
九个省区
”“
全长
5464
公里，流域面积
75< br>万多
平方公里
”
运用的是列数字的说明方法。据此分析，第
1
段运用了打比方和列数字的说明方
法。故答案为
D
。
（
3
）考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上，根据问题筛选有价值的信息，然
后分析推 断作答。依据文章第
2
段中的
“
在古代，黄河流域的自然环境是很优越的”“
为原始
人类的生存提供了有利的条件
”
和
“
殷代以 后黄河中下游成为我国开发最早的地区，经济发
展，人口繁衍较快，政治、文化比较先进
”这些语句的说明，可以推知：把黄河比作
“
中华
民族的摇篮
”
主 要是因为黄河哺育了中华民族，孕育了中华民族古代文化。故答案为
D
。
故 答案为：（
1
）
A
。（
2
）
D
。（
3
）
D
。
【点评】常见的说明方法有：（
1
） 举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物
具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。 （
2
）分类别。将被说明的对象，按照一
定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以 说明，这种说明方法，叫分类别。（
3
）列数
据。为了使所要说明的事物具体化，还可 以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意
的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对 不能用，即使是估计的数字，也
要有可靠的根据，并力求近似。（
4
）作比较。说明某 些抽象的或者是人们比较陌生的事
物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较 得到具体而鲜明的
印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。（
5
）画图表。为了把 复杂的事物说清楚，还
可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 （
6
）下
定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义 能准确揭示
事物的本质，是科技说明文常用的方法。
3
．
现代文阅读阅读下文，回答问题走进生活的
“
北斗
”
星
①2016
年
3
月
30
日，我国第
22
颗 北斗导航卫星成功发射。据悉，未来
5
年内我国还
将发射近
40
颗北 斗卫星，并拉开全球组网序幕。北斗卫星导航系统可以提供高精度、全天
时、全天候的定位、导航、授时 服务，是一种可供军民用户共享的信息资源。特别是伴随
着
“
北斗
”
向民用领域的拓展，使得
“
北斗
”
正在走向千家万户。
②
北斗导航系统独具的短报文通信服务，在国防、民生和应急救援等领域，都具有很强
的应用价值。用户在无通讯信号覆盖的区域，可以利用北斗短报文终端产品发出容量为
140
个 字符的消息求救，这是北斗导航系统的
“
绝活
”
之一。
③“
北斗盒子
”
可通过蓝牙与拥有定位功能的智能终端相连接，读取位置信息 ，再通过北
斗卫星与外界取得联系。
“
北斗盒子
”
的净重不足
200
克，和一部普通手机的重量差不多。
“
北斗盒子
”
的极限追 踪模式不仅可以保证
100
～
120
小时的使用时间，而且在这种状态下对< br>受困者的位置每
2
分钟进行一次定位并传送至后台。利用
“
北斗盒子< br>”
与家人进行的通信，
是通过其运营平台进行存储和转发的。比如，利用
“北斗盒子
”
向家人手机号码发送短报文
时，首先把短报文通过北斗卫星发送给“
北斗盒子
”
运营平台，运营平台再根据
“
北斗盒子
”
用户的设置把短报文的内容通过其短信系统发送给指定的家人号码。
④
为了对藏羚羊的产仔和迁徙进行系统的观测，专家们利用北斗卫星导航系统对西藏羌
塘的藏 羚羊进行了卫星定位研究，其方法是为藏羚羊佩戴内置芯片和软件的
“
北斗项圈
”。
“
北斗项圈
”
重量不足
500
克，具有耐高温、耐极 寒以及防水的特性，电池寿命可持续
18
～
24
个月。
“
北 斗项圈
”
可以向卫星发回数据，传回该藏羚羊所处的经纬度、环境和高度等有
效信息， 从而完成监测迁徙路径的任务。
⑤
为了解决人工繁殖大熊猫野化放 归后的监管问题，我国科学家根据大熊猫的活动习惯
及其生活环境，研制出了新一代
“
北斗项圈
”
。大熊猫生活的环境一般较为恶劣，多为树林
密集、人迹罕至的山地。新一 代
“
北斗项圈
”
采用低功耗、全芯片方案，并创新性地采用了
双天线 设计，
**
提高了在密林环境下的定位成功率。新一代
“
北斗项圈
”
重量不超过
750
克，相较于国外同类产品
2500
克的重量，着实 为大熊猫减负了许多。
⑥
为所有的车辆都安装上北斗卫星导航系统 终端，将导航终端与车牌对应起来，这将为
道路安全管理带来新的机遇。如果车辆在路上遭遇劫持时，车 主可以通过北斗导航终端实
施报警。警察则可以根据报警信息对车辆进行跟踪定点，迅速出警，保障车主 的安全。应
用北斗卫星导航系统，事故车辆能自动向系统发送自己的定位信息，救援人员就可以按照信息快速定位。
⑦
北斗卫星导航系统在汽车产业应用的意义， 不单单只是车载导航系统本身，更重要的
是将促进我国汽车消费电子和汽车信息服务产业的发展，同时也 为未来智能汽车、车联网
以及无人驾驶等领域的技术突破打下大数据基础。如全面普及北斗导航系统，则 可以获取
海量的行车和道路数据，从而为道路建设和城市规划等提供有价值的数据。
（
1
）下面对北斗导航系统的运用，分析不正确的一项是（
）
A.
“
北斗盒子
”
可以利用北斗导航系统独具的短报文通信服务与家人进行通信。
B. “
北斗
项圈
”
利用北斗导航系统的定位功能完成对藏羚羊迁徙路径的监测 。
C.
“
北斗盒子
”
通过蓝牙与拥有定位功能的智能终 端相连接，读取位置信息，再通过北斗卫
星与外界取得联系。
D.
“
北斗项圈
”
已成功应用到生态畜牧、旅游探险、环境监测、信
息采集、应急 指挥等领域。
（
2
）下列说法不符合原文意思的一项是（
）
A.
北斗卫星导航系统可以提高精 度、全天时、全天候的定位、导航、授时服务，是一种可
供军民用户共享的信息资源。
B.
北斗导航系统在无通讯信号覆盖的区域，可以利用北
斗短报文终端产品发出容量为
140
个字符的消息求救，这是北斗导航系统的
“
绝活
”
之一。< br>
C.
“
北斗项圈
”
在藏羚羊的产仔和迁徙、人工繁殖大熊 猫野化放归后的监管等问题上做出了
很好的保护措施。
D.
我国未来的智能汽车、车联网以及无人驾驶等领域的技术突破指
日可待。
（
3
）下列分析不正确的一项是（
）
A.
这是一篇介绍北斗导航系统的科普性说明文，读后使我们对北斗卫星导航系统 的特点和
应用有了更深层次的了解。
B.
全文采用逻辑顺序，从卫 星发射成功，引出北斗卫星导
航系统，之后具体说明北斗卫星导航系统在信号盲区求救、保护野生动物、 汽车定位等方
面的应用。
C.
第
3
段采用了列数字、打 比方的说明方法，给人以具体深刻的印象，增强了说明文语言
的准确性和科学性。
D.
本文语言科学严谨，在数量、范围、程度、程序等方面的表述
准确无误，体现了作者严谨 的科学态度。
【答案】
（
1
）
D
（
2
）
D
（
3
）
C
【解析】
【分析】（
1
）考查对文章内容的理解。本题要在认真阅 读文章的第
4
、
5
两个段
落，筛选相关信息后，并与题目对比即可解 答。从文章中可以看出：
“
北斗项圈
”
利用北斗
导航系统的定位功能 完成对藏羚羊迁徙路径的监测；为了解决人工繁殖大熊猫野化放归后
的监管问题，我国科学家根据大熊猫 的活动习惯及其生活环境，研制出了新一代
“
北斗项
圈
”
。并没有说 已经成功应用到生态畜牧、旅游探险、环境监测、信息采集、应急指挥等领
域。故选
D
。
（
2
）考查对文章内容的理解。本题在阅读文章最后一段筛选出
“
同时也为未来智能汽车、
车联网以及无人驾驶等领域的技术突破打下大数据基础
”< br>这一信息，与题目对比分析即可解
答。
D
项
“
我国未来的智能 汽车、车联网以及无人驾驶等领域的技术突破指日可待
”
的说法
是错误的。故答案为< br>D
。
（
3
）考查说明方法的运用。文章第
3
段运用的说明方法主要是列数字和举例子的说明方
法。故答案
C
的分析是不正确，故 答案为
C
。
故答案为：（
1
）
D
。（< br>2
）
D
。（
3
）
C
。
【 点评】解题时要熟练掌握常用的说明方法以及其作用。常见的说明方法有：
①
举例子：
具体真切地说明了事物的
××
特点。
②
分类别：条理清楚地说明了事物的××
特点。对事物的
特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③< br>打比方：生动形象地说明该事
物的
××
特点，增强了文章的趣味性。
④
列数字：具体而准确地说明该事物的
××
特点。使说
明更有说服力。
⑤
作比较：突出强调了被说明对象的
××
特点（地位、影响等）。
⑥
下定
义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更
概 括地揭示事物的特征（或事理）。
⑦
作诠释：是说明文章中对事物的性质和特征进行解
释的一种说明方法。作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。依据以上分析
解答即可。
4
．
现代文阅读阅读下文，完成下列小题。
不完满才是人生
季羡林
①
每个人都想 争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的
人生是没有的。所以我说：不完 满才是人生。
②
关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的 很多很多。最常见的比如苏东坡的
词：
“
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”
南宋方岳诗句：
“
不如意事常八九，可
与人言无二三。
”
这些诗词脍炙人口，类似的例子还能够举出成百上千来。
③
这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，
“
率士
之滨，莫非王土
”
，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝
座上，如坐 针毡。虽然捏造了
“
龙御上宾
”
这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设 法
以求得长生不老，最怕
“
一旦魂断，宫车晚出
”
。连英主如汉武帝 、唐太宗之辈也不能
“
免
俗
”
。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长 生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不
死。结果，事与愿违，仍然是
“
龙御上 宾
”
，呜呼哀哉了。
④
这些皇帝手下的大臣们， 权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人
中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流 芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝
跟前，只是一个奴才，常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并 不好过。据说明朝的大臣
上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点 鹤顶红，
立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。
⑤
至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是 一直到今
天仍然是
“
不如意事常八九
”
。早晨在早市上被小贩
“
宰
”
了一刀；在公共汽车上被扒手割了
包，踩了人一下，或者被人踩了一 下，根本不会说
“
对不起
”
了，代之以对骂，或者甚至演
出全武行； 到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气
……
谁能说，我们的人生
多是完 满的呢？
⑥
再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。在历史上 ，一生中就难得过上几天好日
子。只一个
“
考
”
字就能让你谈
“
考
”
色变。
“
考
”
者，考试也。在旧社会科举 时代，
“
千军万马
挤独木桥
”
，要上进，只有科举一途，你只需读一 读吴敬梓的《儒林外史》就能淋漓尽致地
了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人，其 窘态难道还不能让你胆战
心惊，啼笑皆非吗？
⑦
现在我们 运气好，得生于新社会中。然而那一个
“
考
”
字，宛如如来佛的手掌，你别想
逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大
学毕业 想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之
年，厄运仍然难免，现 代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我
们的人生还谈什么完满呢？
⑧
不完满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此。
……
⑨
人人有一本难念的经，所以我说
“
不完满才是人生
”
。这 是一个
“
平凡的真理
”
；但是真
能了解其中的意义，对己对人都有好 处。对己，可以不烦不燥；对人，可以互相谅解。这
会大大地有利于整个社会的安定团结。（有改动）< br>
（
1
）第
⑨
段中有个错别字，请找出来，并改正。
________
改为
________
（
2
） 第
③
段划线的词语
“
这种说法
”
所指代的内容是
_ _______
。
（
3
）下列说法，不符合文本意思的一项是（
）
A.
标题
“
不完满才是人生
”
即文章的中心论点。
B.
作者列举了从皇帝、大臣到平头百
姓、知识分子这些人相同或不同的不如意的事情，意在 表明世界上人生不如意没有例外。
C.
汉武帝、唐太宗的人生不完满是指没有找到 灵丹妙药让自己长生不老、长生不死，除此
之外都是完满的。
D.
作者为了论述自己的观点，主要是采用了举例论证的论证方
法。
（
4
）
“
人人有一本难念的经
”
，下面的论据，与原文不相符的一项是 （
）
A.
封建社会 的皇帝老爷在杀人灭族、王位继承、宫廷斗争中，其不如意的程度远远超过百
姓。
B.
伴君如伴虎，明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一有不测，立刻自
尽。
C.
平头老百姓人生不如意的事举不胜举：早市被小贩
“
宰
”、公共汽车上被扒手割包、踩或
被踩对骂甚至对打、买到假冒伪劣商品
……
D.
知识分子，更是在考试这件事情上备尝
人生不如意的滋味。
（
5
）作者认为能认识到
“
不完满才是人生
”
的意义在于
_ _______
。
【答案】
（
1
）燥；躁
（
2
）百分之百完满的人生是没有的
（
3
）
C
（
4
）
A
（
5
）对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解；对社会，有利于安定团结
【解析】
【分析】（
1
）此题考查学生对字形的掌握 情况，对汉字字形的正确书写能力。这
就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、 多音字。此题要注意区
分同音字与形近字，与
“
人的情绪
”
有关的应 该用
“
躁
”
字。
（
2
）本题的考点是代 词的指代对象：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括
的；二是原文中找出指代的内容，这 种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可
用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正 误。
“
这种说法
”
指代的是百分之百完
满的人生是没有的。
（
3
）本题考查辨析文章内容。这是一道选择题，涉及到的考点有辨析中心论点、论证 方法
及作用。文章的中心论点一般在开头、结尾或中间的位置，有时标题也是中心论点，还有
的 要结合文章内容来总结概括。论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，
结合具体内容来分 析即可。
C
项不正确，
“
除此之外都是完满的
”
这句话说得 太绝对了。
（
4
）此题考查对论据的掌握情况，
A
项，根 据文章第三段
“
他们君临天下
…
可以为所欲为，
杀人灭族，小事一桩 ．按理说，他们不应该有什么不如意的事．然而，实际上，王位继
承，宫廷斗争，比民间残酷万倍
”
这几句话可以看出文章中提到
“
杀人灭族
”
是为了表达皇帝至高的权力，而不是为了表现其不如意程度。选项论据与原文不相符。
（
5）本题考查归纳要点和阐述理由，在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来归纳要点
即可。根据句 意分析可知：此题应该围绕
“
不完满才是人生
”
包含的道理来谈。如：人的一
生有着太多的不完满，只有了解其中的意义，才会不怨天尤人，正确面对生活中的
“
不 完
满
”
；要积极进取，努力上进；要享受过程，把不完满变得相对完满。
故答案为：（
1
）燥；躁
（
2
）百分之百完满的人生是没有的；
（
3
）
C
；
（
4
）
A
；
（
5
）对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解；对社会，有利于安定团结
【点评】用来证明论点的事实和道理叫做论据。论据，依据其本身的性质和特征，可分为
事实论 据和道理论据（也称事理论据）两类。
5
．
现代文阅读阅读短文，回答问题。
中国小说 是来自民间的，是人民群众思想、愿望以及生活实际的反映，中国小说的每次
发展、进步都是由优秀的文 人作家向民间学习，参与、加工民间创作而取得的。
在封建制度的上升时期 ，《诗经》、乐府、神话传说都是政府为了解民情，从民间搜集
来的；
“
小说
”
本是
“
稗官
”
从民间搜集来，供施政参考的，志人志怪小说也是文 人学习、参
与民间创作的成果。唐代文人自感文意枯索，转向民间学习，从而开拓了小说创作的新境界，丰富了我国的传统文化。
“
说话
”
艺术出现后，民间的话本如《三国 志平话》等，都是