蝙蝠与雷达
别妄想泡我
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2021年01月26日 01:49
最佳经验
本文由作者推荐
摘抄赏析-
11
蝙蝠和雷达（第一课时）
教学目标：
１
.
认识
7
个生字，正确书写
12< br>个生字和“蝙蝠、横七竖八”
等词。
２.
朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行和蝙
蝠探路之间的联系。
３
.
激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
教学重难点：
把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行和蝙蝠探路之间的联系。
教学准备：
生：预习课文
师：课件
一、导入新课
同学们，
今天老师给大家带来一位我们都熟悉的朋友，
看它是
谁？
(
蝙蝠
)
蝙蝠可是我们人类的好朋友哦，我们一起来写 一写，蝙蝠
两个字都是形声字，
蝙字左边是虫字旁，
右边扁字；
蝠字也是虫字 旁，
右边和幸福的“福”右边相同。请你们拿出写字同步，描一个，写一
个。
提醒：注意你们的写字姿势，头正，身直，足安，臂开。
(
出示资料
)
你们对蝙蝠有哪些了解呢？蝙蝠它是一种哺乳动物，喜
欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞 行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。
你们看，这又是什么？（雷达）
，谁知道雷达是什么东西？
（
雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。
可用来测定目标的方
向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛使用于军
事、天文、气象、航海、航空等方 面。
）
蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，
雷达却是一种现代化的 探测
装置，它们是不是同一类事物呢？
(
不是
)
可作者却用一个“ 和”字
把蝙蝠和雷达这两种不同的事物连在了一起。当你读到这个题目时，
你有什么疑问？（他 们之间有什么关系呢？）
过渡：是的，有了疑问，你就有了进步。就让我们带着这个问
题，一起来学习第
11
课《蝙蝠和雷达》
，齐读课题。
二、初读课文
1.
同学们，俗话说“读书百遍，其义自现。
”文章 呢，就要多读几遍，
才能读懂意思，读出味道。下面，老师想请同学们读读课文，第一遍
读，< br>希望同学们读出声来，
做到读准字音，
读通句子，
把文章读通顺，
读流 利。
第二遍读，
老师希望同学们安静地默读，
并且要边读边思考：
课文中哪几 句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系？
评价：老师看到有同学拿起笔来了，不动笔墨不读书，这是个很好的
学习习惯。
2.
好，谁来说说文章中哪几句话直接直接写了蝙蝠和雷达的关
系？
（提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
）
出示：①在漆黑的夜里，
飞机
怎么能
安全飞行
呢
?
原来是人们从蝙蝠
身上得 到了
启示
。
A.
全班同学一起读一读这个句子（齐读）这是一句什么句？（设
问、过渡）
B.
提示：设问句，像这样自问自答的句子就是设问句。
过渡句：你们联系这个句子的上下文看看，第一自然段在
讲飞 机在夜里安全飞行，
第三自然段在说蝙蝠的特殊本领，
这个设问
句就通过这么一问一答 ，
将前后两个自然段的内容连接起来了，
这个
句子就是——过渡句。
②科学家模仿
蝙蝠
探路的办法，给飞机装上了
雷达
。
3.
接下来，请男生读一读第一句话，女生来读一读第二句话。
4.
这两个句子啊告诉我们蝙蝠和雷达的关系，那么它们究竟有什么
关系呢 ？你们来找找这两句话中的关键词，
把这两句话的意思综合到
一起啊，你就能知道这篇文章主要 讲了什么了！谁来试试？
（人们从蝙蝠身上得到了启示。
给飞机装上了雷达，
使飞机可以在夜
晚安全的飞行。
）
5.
小结：
归纳课文 的主要内容，
我们可以像这样抓住文中的重点语句，
关键词语进行概括，这可是概括的好方法哦 ，你们可要好好记住。
三、学习课文
（一）学习第三段
过渡：
那么，
蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？什么样的本领能让科学
家从中受到启发 ，
有了如此重要的发明呢？文章第几自然段写到了蝙
蝠的特殊本领呀？（第三自然段）那我们就 来一起学习第三自然段。
1.
指名读