蝙蝠和雷达课堂实录
余年寄山水
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2021年01月26日 01:49
最佳经验
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成功故事-
教学过程：
一、出示谜语：谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚
活动，捕捉害虫本领高。
（打一种动物）
1
、
导入：同学们，请看屏幕，
（指着图片）一种是动物，一个是探
测装置，他们是两种完全不同 的事物
,
课题却用“和”字连接。究竟
他们之间有什么联系呢？这节课我们继续学习< br>11
课《蝙蝠和雷达》
（板书课题，生齐读）
2
、
、复习：
通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？
课文主要讲述了科学家通过
，
解开了蝙蝠
秘密，
并从中受
到启发，给飞机装上
，解决了飞机
的问题。
二、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。
过渡语：同学们，
连那么先进 的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才
解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧！
1
．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。
2
、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？（指生汇报）
【出示课件：
蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论
怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使 一根极细的电线，它也
能灵巧地避开。
3
、
文段中有一个关联词语 ：
“
即使……也……”
你能口头说一句话吗？
4
、指导朗读。
①蝙蝠夜行的本领真厉害
!
我们读的时候，该用什么样的语气来
读呢
?(
敬佩、佩服
)
全班齐读
5
、读到这里
,
你心里产生什么疑问了吗
?
(
生说
)
难道他的眼睛特别敏锐
,
能在漆 黑的夜里看清楚所有的东西
吗
?
三、小组合作，解密科学家的试验
过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢
?
让
我们一起来学习
4
、
5
、
6
自然段。
1
、小组内齐读
4
、
5
、
6
段。
2
．小组讨论并填表（小组自主、合作、探究讨论完成）
试验顺序
第一次
第二次
第三次
3
．汇报交流。
（
l
）第一次试验是如何做的？结果怎样 ？证明了什么？（用一段连
贯的话说一说）
（
2
）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？
（
3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验
的。
（结合课件演示）
（
4
）师
:
三次不同的试验证明了什么
?
生
:
三次不同的试验证明
,
蝙蝠夜里飞行
,
靠的不 是眼睛
,
它是用嘴和
耳朵配合起来探路的。
试验方法
试验结果
实验证明
（
5
）老师稍稍地修改了一下这个结论， 你们发现少了什么？去掉行
吗？为什么
?
师
:
“配合起来”强调了 嘴和耳朵是分工合作的
,
缺一不可的。
四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密
过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴 和耳朵配合起来探路的，到
底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问齐读第
7
自然 段。
1
．生齐读第
7
段。
2
．现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？哪位同学来
说说。
3
、提问，学生边回答，老师边板书：
学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。出示文字片
段，口头完成填空：
蝙蝠的
里发出
_____________
；
___ ____________
一遇到
_________
就
_________ ___
蝙蝠的
里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
4
、哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和
接收超声波来飞行的。
为了 解开这个秘密，
科学家容易吗？
（不容易）
文段的哪一句让你体会到这一点的？
A
指名答。你的回答很精彩，我们看看这两个句子：
B
比较句子：
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
C
从“反复、终于”你感受到什么？