高中语文阅读教学有效性的提升
绝世美人儿
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2021年01月26日 01:49
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中秋节的诗-
高中语文阅读教学有效性的提升
摘要：阅读是语文教学的一个重要模块 ，在整个教学中占有相当大的比重，且
阅读教学对学生理解能力、语文知识应用能力等各方面能力的培养 均有重要作用。
现阶段，高中语文阅读教学中还存在很多问题，影响了语文教学质量。本文重点
阐述提高高中语文阅读教学有效性的措施。
关键词：高中语文；阅读教学；有效性；提升策略
为了满 足我国对语文教学的要求，全面提高语文阅读的教学质量，高中语文
教师要主动顺应新课改的要求，分析 高中语文阅读的实际情况，找到其中存在的
问题，优化语文阅读教学方法，利用合理有效的阅读教学方法 提高语文阅读教学
质量。
一、高中语文阅读教学中存在的问题
（一）学生的主体地位没有得到重视
新的语文课程标准指 明，学生是知识学习的主体。在课堂教学过程中，我们
语文教师必须要高度重视学生的主体地位，教学时 必须依照语文教材的特点及高
中生身心发展的特点，保护学生的好奇心和求知欲望，激励他们自主阅读、 自由
表达。但是，我们所看到的高中语文阅读教学中，作为重点的教学内容依旧倾向
于课文的重 难点内容，采用传统落后的教学模式进行教学，却没有将学生的主体
地放在重要位置，其重视程度远远不 够。
（二）阅读教学模式单一
目前高中语文阅读的教学，教师还是采用简单的读和写的方式来进行授课。
阅读理解本身而言是一个需要沉入文章的学习过程，单一的读和写并不能有
效的使学生感受文章 内容，深入思考，并且还容易使学生产生枯燥无味的想法，
束缚学生思维，从而影响教学目标的实现。< br>
（三）学生缺乏阅读热情
首先，因为阅读在高考语文中的性质，学生普遍会认为，阅读很浪费时间，
并且不容易拿分，所以大 多学学生对于阅读都不太重视，认为考试的时候随便写
一写就可以。其次，阅读理解的技巧和语感需要经 过长时间练习才能够掌握，并
不是一朝一夕的事情，这两点原因也都减少了高中生在阅读方面下的功夫， 丧失
了对于语文阅读的热情
二、高中语文阅读教学有效性的提升策略
（一）尊重高中生的阅读体验
在高中语文阅读教学中，学生才是我们课堂教学的主体，是语文阅读学习的
主人。作为任课教师必须要尊 重学生，只有这样才会实现有效性阅读教学的目标。
我们教师要转变陈旧的观点理念，把语文课堂教学当 作学生学习语文知识的舞台，
而不是我们教师展示自身才华的舞台。在新教育理念的指引下，我们所注重 的有
效性阅读必须要从学生着手，突出学生的主体地位，加强学生的阅读体验，掌握
有效的阅读 方法。我们任课教师在阅读教学中必须要结合班级学生的真实情况制
订阅读活动，采取有效的方法引领学 生积极参与到阅读活动中，使学生能够在阅
读教学活动中感受到阅读的那份快乐，从而增强学生参与阅读 教学的积极性，丰
富学生的阅读体验。
（二）丰富阅读教学方法
高中语文阅读教学过程中，教师 一定要避免一直利用相同的教学方法，要严
格按照教学实际利用多种方法来激起学生的学习兴趣，从而丰 富课堂教学形式。