《蝙蝠和雷达》教学范例.doc
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2021年01月26日 01:50
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爱情现代诗-
《蝙蝠和雷达》教学范例
-
一、看图揭题
1
．
(
出示蝙蝠图片
)
认识它吗
?
关于它你们知道
些什么
?(
我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞
里，是哺乳动 物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的
)2
．
(
出示雷
达图 片
)
这是什么
?
知道雷达有什么作用吗
?(
雷达可以使飞机 安全
航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况
)
过渡：同学
们，蝙蝠是一种动物，
(
贴蝙蝠图片
)
而雷达则是人类发明的一种
探测仪器
(
贴雷达图片
)
。这两种截然不同的事物，课题中为什么
用
和
(
板书
和
)
把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢
?
二、初读课文
1
．请同学们轻声 读课文，看看课文中哪几句话直
接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。
提示：
看看哪一句话 既写了蝙
蝠又写了雷达。
2
．交流后展示并齐读一遍。在漆黑的夜里，飞
机怎 么能安全飞行呢
?
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。科学
家摹仿蝙蝠探路的办法，给 飞机装上了雷达。
3
．小结并质疑。
这就是课文的主要内容。
围绕这个主要内 容，
你们还想知道些什
么
?
（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?
蝙蝠是怎样探
路的
?
为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢
? )4
．
引导学生自读
自悟。这些问题老师都明白，那么是老师告诉你们呢
?< br>还是
(
自
己读书自己解决。
)
三、学习第三自然段
1
．指名读课文。
2
．你
们对蝙蝠有什么认识
?(
了不起、本领大、飞行灵巧
)
是从哪些词
语看出来的
?
引导学生找出重点词语
夜间
还能
无论
从来没见
过
即使
也
极细
等
)
。
3
．指导朗读。①从我们刚才找到的这些
词语中可以看出，蝙蝠夜行的本领可真够大的
!
我们读的时候，
该用什么样的语气来读呢
?(
敬佩、
佩服
)
②提示：
重点词语朗读时
要加重语气。过渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢
?
为了
弄清楚这个问题，我们也来当回科学家，做一做试验。四 、学习
第四、五自然段
1
．快速阅读
4
、
5
两个自 然段，看看需做几次
试验（三次）
2
．分组试验。第一组：负责试验场地的布置莫二< br>组：负责第一次试验第三组：负责第二次试验第四组：负责第三
次试验各组都要填写好试验报告附 试验报告：试验次数
试验方法
试验结果
试验证明
1
蒙眼睛
铃铛一个也没响
不靠眼睛
2
塞耳朵
铃铛响个不停
靠耳朵
3
封嘴巴
铃铛响个不停
靠嘴巴
(
楷体字由学生填
)3
．学生读书、讨论、填写报告。
4
．每组< br>选一个代表上台介绍试验情况，
同时展示试验报告所要填写的内
容。
5
．理解
配合起来
。第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路，第
三次试验 证明蝙蝠靠嘴巴探路。
到底是靠耳朵，
还是靠嘴巴呢？
小结：对
!
这 就是我们三次试验所得出的结论。
6
．屏示、齐读。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞 行，靠的不是眼睛，它是用嘴
和耳朵配合起来探路的。质疑过渡：对这个结论你们满意了吗
?
产生
蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的
疑问。
五、
学习第六自然段
1
．
自由读第六自然段。
2
．
读懂了吗？谁能把这四张卡片：
嘴巴、
耳朵、发出超声波、反射回来
贴在相应的位置上？
3
．指 名贴卡
片。
4
．能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗
?5
．拓 宽知
识。蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。
我在一本书中看到：蝙蝠能 在
1
秒钟内捕捉和分辨
25
组回声，
而且它能把昆虫反射回来的信号 与其他树木、
房子等反射回来的
信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！
6
．让我们一起用佩服的语气再读第六自然段。过渡：雷达< br>究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢
?
六、自
学第七自然段< br>1
．自读第七自然段。
2
．仿照前面把四张卡片
天
线、
荧光屏、
发出无线电波，
反射回来
贴在相 应的位置上。
3
．
比
较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处。< br>①指名进
行比较。②师生评议、补充。③各自进行比较。七、编演童话故
事
1< br>．创设情境。一天晚上，蝙蝠飞出来找吃的，突然它，发现
了一架飞机在空中飞翔，
非常 奇怪，
仔细观察原来是雷达帮助飞
机夜间飞行。他是如何帮助飞机安全飞行的呢
?蝙蝠决定去拜访
雷达。见面时，他们俩会说些什么呢
?(
讨论准备
)2< br>．学生表演。
八、总结其实，人类在生物的启示下，发明创造了很多东西。你
们还知道些 什么
?(
飞机
鸟，
潜水艇
鱼，
降落伞
松鼠尾巴
)
随着
科学技术 的发展和人们对生物界的不断认识，
还有更多的东西等
着我们去发明、去创造。希望同学们从小 学会观察、学会思考、
学会创造，将来成为一名真正的科学家。