蝙蝠和雷达重难点突破--赵聪
别妄想泡我
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2021年01月26日 01:51
最佳经验
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老师的眼睛-
说教学目标
根据《课标》
中提出的教学目标的要求，同时考虑课文的特点，我将第二课
时的教学目标确定为：
1
、弄清实验过程，了解蝙蝠和雷达的探路原理及彼此的联系。
2
、
激发学生对仿生学的兴趣，
激发学生热爱科学、
乐于观察与探究的兴趣。
四、说教学重难点
教学重点：
弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠和雷达的探路原理及彼此的联系。
教学难点：
了解蝙蝠和雷达之间的关系既是重点又是教学难点。
下面我来说说第二板块：
说教法与学法
在教学中，我以朗读、观 察、探究的方式为主，使学生在学习课文的过程中
提高自身的阅读能力。
为了让学生更清楚更直 观的了解蝙蝠是怎样飞行的，
飞机
又是怎样在夜间安全飞行的，
我就利用了电教资源加 深学生对文本的理解，
也为
解决重难点奠定了基础。
在学法中，让学生先看 后悟，积极推行自主、合作、探究的学习方式，让学
生从试验中得出结论，
发现二者的关系。< br>我通过设疑：
蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵
配合起来探路的？然后通过多媒体演示蝙蝠利用超 声波探路的特点，
让学生进一
步理清蝙蝠的探路原理。通过这一段的学习，总结出学法：画句子 、圈重点词、
画示意图。
以此教给学生阅读的方法，
培养学生的自学能力，
为 学生自学下文打
下基础。
接下来，我来说说第三板块：教学过程。我分五个环节来说明。
第一个环节：激趣导入
白天，我们经常能看见飞机从空中划过，那么，璀璨的夜空中 ，大家有没有
见过飞机呢？夜晚飞机也能安全飞行，
大家想知道其中的奥秘吗？今天，
我们将
继续我们的探索之旅。（板书课题：《蝙蝠和雷达》）
第二个环节：
学习
4
一
6
自然段，领悟探路的方法
第一步，通 过设疑，科学家为了探知蝙蝠在夜间灵巧飞行的秘密做了几次试
验？让学生快速浏览
4
―
5
自然段，画出有关语句。
第二步：填一填，完成表格。先自读，再小组合作，完成表格。
第三步：引导学生说 出试验的结论。多媒体出示句子：三次不同的试验证明，
蝙蝠夜里飞行，
靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
理解
“配合”
。
体会说明文用词的准确。
第三个环节：研读第
7
自然段，揭开秘密
第一步：自由读
4
—
7
自然段，想一想课文哪个自然段揭示了蝙蝠飞行的奥
秘？科学家又是怎 样揭开这一生物之谜的？
第二步：自由读第
7
自然段。引导学生画出句子对 于蝙蝠探路的过程进行概
括。通过多媒体演示蝙蝠利用超声波探路的特点。
（利用多媒体的优势 ，化抽象
为具体，变枯燥为生动，把语言文字所描绘的内容直观形象地展现在学生前面，
极大地 调动起了学生学习的积极性，激发了学生继续学习的兴趣。）
第三步：交流反馈。让学生进一 步理清蝙蝠的探路原理，画出示意图，使学
生理解了文本，并培养了学生的逻辑思维能力。
< br>第四步：交流并指导品读。找出句子：“科学家经过反复研究，终于揭开了
蝙蝠能在夜里飞行的秘 密。”然后让学生说说“反复”的意思，并用“反复一终
于”说一句话。结合“反复、终于”引导学生明 确：人们从大自然中受到启示，
有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，
往往要付出艰辛的代价 ，
甚至经过几代
人的努力。
（这样既培养了学生理解运用语言文字的能力， 又让他们感受到发明创造的艰
辛，使语文的人文性和工具性得到了统一。）
第四个环节．自学第
8
自然段．弄清联系
第一步：自读第八自然段。依据学习第七自然段的方法自学第八自然段。
第二步：交 流反馈，让学生自己说出雷达的工作原理。然后我通过多媒体演
示飞机利用雷达探路的特点。
（ 学生在弄清蝙蝠探路原理的基础上，
让他们自己
说出雷达的工作原理就比较轻松，
然后 再配以多媒体的演示，
可以强化他们的理
解。）
第三步：引导学生做口头练习：