蝙蝠与雷达案例
绝世美人儿
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2021年01月26日 01:52
最佳经验
本文由作者推荐
我的舅妈-
《蝙蝠和雷达》教学设计（第二课时）
一、教材解析
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启 发，
给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
二、教学目标：
1
、准确流利地朗读课文
,
品味精炼准确的语言。
2
、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
三、教学重难点：
1
、感悟和体验三次科学试验的过程。
2
、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。
四、教学准备：
PPT
辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。
五、课时设计：
2
课时。本节为第二课时
六、教学方法：合作探究法
七、教学过程：
一、复习引入：
1
、
导入：同学们，蝙蝠和雷达他们是两种完全不同的事物
,课题却用“和”字连接。究竟
他们之间有什么联系呢？这节课我们继续学习
11
课 《蝙蝠和雷达》
（板书课题，生齐读）
2
、
、复习：
通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？
课文主要讲述了科学家通过
（
）
，解开了蝙蝠（
）秘密，并从中受到
启发，给飞机装上
（
）
，解决了飞机（
）的问题。
二、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。
1
．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。
2
、找出文段中有一个关联词语，并造句
4
、指导朗读。
三、小组合作，解密科学家的试验
蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢
?
让我们一起来学习
4
、
5
、
6
自然段。
1
、小组内齐读
4
、
5
、
6
段。
2
．小组讨论并填表（小组自主、合作、探究讨论完成）
试验顺序
试验方法
试验结果
实验证明
第一次
第二次
第三次
3
．汇报交流。
师通过两个句子的对比。引导学生理解“配合”这个词语在文中的作用
四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密
蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问齐读第
7
自然段。
1
．生齐读第
7
段。思考：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？
2
、学生回答，完成填空
填空：
蝙蝠的
___ _____
里发出
_____________
；
____________ ___
一遇到
_________
就
____________