小学语文公开课《一去二三里》教学设计和反思
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2021年01月26日 01:53
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小学语文公开课《一去二三里》教学设
计和反思
第一 次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已
将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上 得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄
前就接触过诗中的数字和
“
去
”、
“
里
”
、
“
花
”
等简单的汉字，跃 跃欲试之心可想而
知。
教学目标
1
．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2
．复习巩固 汉语拼音，会认
12
个生字，认识
“
横
”
笔画，会写
“
一
”“
二
”“
三
””
这
3
个 字。
3
．知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。教学重点和难点
教学重点认字、写字。难点：了解这首诗表达的意境
.
体会山村的优美和生
活的快 乐
.
。
（一）激趣导入
1
、数数拍手游戏。
2
、师：
1
—
10
是十个有趣的数字，古代有位诗人把它们写进了一首诗，咱
们一起去读一读吧！
（二）学习古诗
1
、请小朋友自由读古诗，借助拼音读准字音，边读边想： 读音的时候你有
什么新发现？
2
、指名读课文，集体正音，随机提示
“
一
”
的变调。
3
、图文对照：再读课文，然后在图上 找一找烟村、亭台、花朵，指给你的
学习伙伴看一看，还可以和他一块儿交流一下。
1
/
4
4
、假如你就 是画中的孩子，你想怎样告诉大家自己所看到的景象？（读古
诗或着简述诗的大意）
5
、教师范读（配乐朗诵）：小朋友闭着眼睛体会一下，你仿佛看到了什
么？
6
、交流感受
7
、课间操
8
、与学习 伙伴合作，一位读古诗，一位指图中的内容，轮换合作，边读边
想：这是一个怎样的小山村？
9
、小节过渡，配乐齐读古诗体会意境。（三）学习拓展，游戏巩固
游戏：
（
1
）分发篮球：把篮球送给小朋友，使他们球衣号码与篮 球上的数字相
符。（学生移动鼠标在计算机中完成）
（
2
）找朋友 ：带着数字头饰的小朋友站在台上问：
“
我的朋友在哪里？
”
拿
着相 应生字卡片的小朋友应答着跑上台：
“
你的朋友在这里。
”
然后大家齐读。< br>
（
3
）用攀高峰：认读由本课生字组成的词语。你还会说一（二、
三、四。。。。。。）什么？
（四）指导写字
1
、出示田字格，认识横中线、竖中线和小格的说法，再拍手配儿歌记一
记。
2
、请小朋友把三个生字在书中描一描，边描变想：这三个字都有怎样的笔
画，长短一 样吗？
3
、认识笔画
“
一
”
，教师范写，学生在 田字格中练习。
4
、练写
“
一
”
字，教师巡视指 导，评议典型作业。
2
/
4