《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月26日 01:54
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八年级历史-
11.
蝙蝠和雷达
第二课时
教学目标：
1.
阅读课文，把握课文内容，了解科学家三次实验的过程及揭示的秘密。
2.
理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。
教学准备：蝙蝠图片、幻灯片
授课教师：王冰娜
授课时间：六周三第二节
授课地点：四年级教室
教学过程：
一、激情朗读，引发疑问
1.
老师激情朗读第
1
自然段，问同学们看到这一景象有什么疑问？
（在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？）
2.
由飞机引出蝙蝠，介绍蝙蝠，引发疑问。
（
1
）出示蝙蝠图片，结 合课外资料和课本第
3
自然段介绍蝙蝠。
蝙蝠，哺乳动物，头部、身体像老 鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜。它在夜
间飞行的时候，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没 见过它跟什么东
西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
（
2
）见到蝙蝠在夜间能如此飞行，你有什么疑问吗？
（是它的眼睛敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？）
二、介绍试验，解释疑问
1.
导入：问题总是创造发明的源泉，人们由蝙 蝠的夜间飞行产生疑问，引发
思考。为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家就做了三次试验。每次试验 的方
式如何？结果怎样？最后的结论又是什么？
2.
默读课文第
4
—
6
自然段，填写下表。
（表中加黑部分为需填写内容，答案
仅供 参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）
试验顺序
试验方式
试验结果
试验结论
把蝙蝠的眼睛蒙上，
让它在
铃铛一个也没响，
第一次
拉了 许多绳子系着许多铃
绳子一根也没碰
蝙蝠夜间飞行，靠
铛的屋子里飞。
着。
的不是眼睛，而是
蝙蝠到处乱撞，铃
第二次
把蝙蝠的耳朵塞上。
用嘴和耳朵配合起
铛响个不停。
来探路的。
蝙蝠到处乱撞，铃
第三次
把蝙蝠的嘴巴封住。
铛响个不停。