课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计
余年寄山水
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2021年01月26日 01:54
最佳经验
本文由作者推荐
形容女人-
课
文《蝙蝠和雷达》
优
秀教学
设计
《蝙蝠和雷达》一
课
中,属于科普文,教学教起来有一定的
难
度,比 如如何激
发
学生
的
兴
趣等,下面是由小
编为
大家准
备
的《蝙蝠和雷达》
优
秀
经
典教学
设计
, 希望可以帮助
到大家。
课
文主要
讲
科学家通
过
反复
试验
,揭开了蝙蝠能在夜
间飞
行 的秘密,并从中受到启
发
,
给飞
机装上雷达,解决了
飞
机在 夜
间
安全
飞
行的
问题
。
这
是一篇很有意思 的科普知
识
短文,
叙述思路清晰,
逻辑
性
强
,可以 分
为
三部分。第一部分:通
过飞
机夜行
这
种
现象,提出
飞
机怎么能安全
飞
行的
问题
,
这是全文要
说
明的主要
问题
。第二自然段在文中起承上启下的
作用 。第二部分:科学家做了三次
试验
,
结
果
证
明,蝙蝠夜里< br>飞
行,靠的不是眼睛,而是
用嘴和耳
朵
配合起来探路的。第三部分:科 学家从蝙蝠身上受到启示,
给飞
机装上雷达,
保
证
了
飞机安全
飞
行。
这项
研究告
诉
人
们
,研 究生物可以
对
人
类
的
创
造
发
明有所启示。
1
、
认识
5
个生字,会 写
12
个生字。正确
读
写
“
蝙蝠、清朗、捕捉、
飞
蛾、蚊子、避
开、敏
锐
、
铃铛
、
苍蝇
、揭 开、推
进
、障碍物、
荧
光屏、横七
竖
八
”
等
词语
。
2
、朗
读课
文, 把握
课
文主要内容与要点,理解
飞
机夜
间
安全
飞< br>行与蝙蝠探路之
间
的
联
系,激
发热爱
科学、
乐
于
观
察与探究的
兴
趣。
1
、能大致
说
出
课
文的主要内容。
2
、知道蝙蝠夜
间飞
行
时
不会碰到障碍物的原因。
3
、明白蝙蝠和雷达在夜
间
探路的原理。
每一个学生都有好奇心和求知欲,教
师
抓住学生这
一天性引
导
学生大胆的
质
疑
问难
,
共同
寻
找解决
问题
的方法,使学生能
够
自主学
习< br>,做
课
堂真正的主人。
教学方法手段:
引
导
学生通
过课< br>件
观
看科学家
对
蝙蝠
进
行的三次
试验
的模
拟动
画,使学生在
观
察中加
深
对
文本的理解 和感悟。
1
、布置学生
查
找有关仿生学的
资
料
2
、
课
文朗
读录
音、写有生字
词语的小黑板、
cai
课
件
课时
安排:
2
课时
教学
过
程:
(
依次出示蝙蝠和雷达的
图
片
)
同学
们
,你
们认识
它
们吗
?
请说
一
说
你
对
它
们
的了解。蝙
蝠是一种
动
物,雷达是一种探
测
装置,它< br>们
之
间
有什么
联
系呢
?
今天,我
们
一起学
习
一篇
新
课
文《蝙蝠和雷达》。
(
板
书课题
)
指
导
写
“
蝙蝠
”
两字 。
1
、听
课
文朗
读,注意生字的
读
音,
标
出自然段。
2
、自由朗
读课
文,
读
准字音,
难读
的句子多
读
几遍。
3
、同桌
轮
流< br>读课
文,互相
评
价,互相指
导
。
4
、出示写有生字
词
的小黑板,指名开火
车
从< br>读
生字
词
,提示学生注意形声字和
“
蝙、
荧
”
等字的
读
音。
1
、< br>课
文主要
讲
什么
?
请
大家默
读
全文 ,用自己的
话说
一
说
。
2
、同桌交流
课
文的主要内容
3< br>、指名
讲
,
师
生共同
归纳
。你
现
在 知道蝙蝠和雷达之
间
的关系了吧
?
(一
)
默
读
前三个自然段,找出
过
渡句
(
二
)
出示
过
渡句,
这个句子运用了什么修辞手法
?(
设问
)
读
了
这
个句子,你心中
产
生了
什么疑
问
?
过
渡:要想揭开其中的奥秘,我
们
要先来学
习
第三自然段。
(
三
)
重点学
习
第三自然
1
、指名
读
第三自然段,其他同学思考:
这< br>个自然段主要写了什么
?
2
、指名
讲
段意
3
、对
于蝙蝠在夜
间飞
行,你会用什么
词语
来形容它
?为
什么
?
4
、出示句子:蝙蝠是在夜里
飞
行的,
还
能捕捉
飞
蛾和蚊子,而且无
论
怎么飞
,从来
没
见过
它跟什么
东
西相撞,即使一根极
细
的
电线
,它也能灵巧地避开。
(1)< br>抓住重点
词
句,
让
学生知道蝙蝠有能在夜
间飞
行而且 不会有危
险
的本
领
。
(2)
模
拟
体
验
:你想
试
一下在夜里
飞
行吗
?
让
学生
闭
上双眼,在教室里走一圈,提醒学
生要注 意安全。
(3)
说
感受
(4)
指
导
朗
读
:蝙蝠的本
领
真
让
人佩服,我
们应该带
着怎
样
的
语
气来 朗
读这
一段
话
?(
赞
叹
、佩服
)
抄写生字
词语
熟
读课
文
查
找有关仿生学的
资
料
同学
们
,昨天我
们
学
习
了
11
课
《蝙蝠和雷达》,
还记
得蝙蝠和雷达之
间
有什么关系
吗?(
科学家
们经过
反复
试验
,
发现
了蝙蝠能在 夜
间飞
行的秘密,并得到启
发
,
发
明了雷达
)
导
入:【
课
件出示一只蝙蝠】看
!
今天小蝙蝠也来到了我
们
的
课
堂上,它
说
有
话
要
对
我
们说
呢,我
们
来听听吧:你
们
人
类
真了不起
!
竟然
连
我
们
蝙蝠 界的秘密都能知道,我真
的很想知道你
们
人
类
是怎么
发现< br>我
们
的秘密的,同学
们
,你
们
能告
诉
我
吗
?
师
:同学
们
,你
们
愿意代替科学
们
回答小蝙蝠的
问题吗
?
问题
的答 案就在
课
文中,我
们
要把
问题
回答准确、完整就要先
认
真
读书
,我
们
先来找一下,哪些自然段是写了科学家
们
的
试验
的
?(4
、
5
、
6
自然段
)
下面我
们
就来一起学
习
4
、
5
、
6
自然段。
(
一
)
学< br>习
4
、
5
、
6
自然段
【
课
件出示
读书
要求】自由
轻
声
读课文
4
、
5
、
6
自然段,想一想科学家做了几次
试验
?
在什么
环
境中做
实验
,分
别
怎么做 ,
结
果怎么
样
?
得出了什么
结论
?