形容女人-

2021年1月26日发(作者：都江堰)
课
文《蝙蝠和雷达》
优
秀教学
设计



《蝙蝠和雷达》一
课
中，属于科普文，教学教起来有一定的
难
度，比 如如何激
发
学生
的
兴
趣等，下面是由小
编为
大家准
备
的《蝙蝠和雷达》
优
秀
经
典教学
设计
， 希望可以帮助
到大家。




课
文主要
讲
科学家通
过
反复
试验
，揭开了蝙蝠能在夜
间飞
行 的秘密，并从中受到启
发
，
给飞
机装上雷达，解决了
飞
机在 夜
间
安全
飞
行的
问题
。
这
是一篇很有意思 的科普知
识
短文，
叙述思路清晰，
逻辑
性
强
，可以 分
为
三部分。第一部分：通
过飞
机夜行
这
种
现象，提出
飞
机怎么能安全
飞
行的
问题
，
这是全文要
说
明的主要
问题
。第二自然段在文中起承上启下的
作用 。第二部分：科学家做了三次
试验
，
结
果
证
明，蝙蝠夜里< br>飞
行，靠的不是眼睛，而是
用嘴和耳
朵
配合起来探路的。第三部分：科 学家从蝙蝠身上受到启示，
给飞
机装上雷达，
保
证
了
飞机安全
飞
行。
这项
研究告
诉
人
们
，研 究生物可以
对
人
类
的
创
造
发
明有所启示。




1
、
认识
5
个生字，会 写
12
个生字。正确
读
写
“
蝙蝠、清朗、捕捉、
飞
蛾、蚊子、避
开、敏
锐
、
铃铛
、
苍蝇
、揭 开、推
进
、障碍物、
荧
光屏、横七
竖
八
”
等
词语
。



2
、朗
读课
文， 把握
课
文主要内容与要点，理解
飞
机夜
间
安全
飞< br>行与蝙蝠探路之
间
的
联
系，激
发热爱
科学、
乐
于
观
察与探究的
兴
趣。




1
、能大致
说
出
课
文的主要内容。



2
、知道蝙蝠夜
间飞
行
时
不会碰到障碍物的原因。



3
、明白蝙蝠和雷达在夜
间
探路的原理。




每一个学生都有好奇心和求知欲，教
师
抓住学生这
一天性引
导
学生大胆的
质
疑
问难
，
共同
寻
找解决
问题
的方法，使学生能
够
自主学
习< br>，做
课
堂真正的主人。



教学方法手段：



引
导
学生通
过课< br>件
观
看科学家
对
蝙蝠
进
行的三次
试验
的模
拟动
画，使学生在
观
察中加
深
对
文本的理解 和感悟。




1
、布置学生
查
找有关仿生学的
资
料



2
、
课
文朗
读录
音、写有生字
词语的小黑板、
cai
课
件



课时
安排：
2
课时



教学
过
程：





(
依次出示蝙蝠和雷达的
图
片
)
同学
们
，你
们认识
它
们吗
?
请说
一
说
你
对
它
们
的了解。蝙
蝠是一种
动
物，雷达是一种探
测
装置，它< br>们
之
间
有什么
联
系呢
?
今天，我
们
一起学
习
一篇
新
课
文《蝙蝠和雷达》。
(
板
书课题
)
指
导
写
“
蝙蝠
”
两字 。




1
、听
课
文朗
读，注意生字的
读
音，
标
出自然段。


2
、自由朗
读课
文，
读
准字音，
难读
的句子多
读
几遍。



3
、同桌
轮
流< br>读课
文，互相
评
价，互相指
导
。



4
、出示写有生字
词
的小黑板，指名开火
车
从< br>读
生字
词
，提示学生注意形声字和
“
蝙、
荧
”
等字的
读
音。




1
、< br>课
文主要
讲
什么
?
请
大家默
读
全文 ，用自己的
话说
一
说
。



2
、同桌交流
课
文的主要内容



3< br>、指名
讲
，
师
生共同
归纳
。你
现
在 知道蝙蝠和雷达之
间
的关系了吧
?



(一
)
默
读
前三个自然段，找出
过
渡句



(
二
)
出示
过
渡句，
这个句子运用了什么修辞手法
?(
设问
)
读
了
这
个句子，你心中
产
生了
什么疑
问
?


过
渡：要想揭开其中的奥秘，我
们
要先来学
习
第三自然段。



(
三
)
重点学
习
第三自然



1
、指名
读
第三自然段，其他同学思考：
这< br>个自然段主要写了什么
?


2
、指名
讲
段意



3
、对
于蝙蝠在夜
间飞
行，你会用什么
词语
来形容它
?为
什么
?


4
、出示句子：蝙蝠是在夜里
飞
行的，
还
能捕捉
飞
蛾和蚊子，而且无
论
怎么飞
，从来
没
见过
它跟什么
东
西相撞，即使一根极
细
的
电线
，它也能灵巧地避开。



(1)< br>抓住重点
词
句，
让
学生知道蝙蝠有能在夜
间飞
行而且 不会有危
险
的本
领
。



(2)
模
拟
体
验
：你想
试
一下在夜里
飞
行吗
?
让
学生
闭
上双眼，在教室里走一圈，提醒学
生要注 意安全。



(3)
说
感受



(4)
指
导
朗
读
：蝙蝠的本
领
真
让
人佩服，我
们应该带
着怎
样
的
语
气来 朗
读这
一段
话
?(
赞
叹
、佩服
)




抄写生字
词语



熟
读课
文



查
找有关仿生学的
资
料





同学
们
，昨天我
们
学
习
了
11
课
《蝙蝠和雷达》，
还记
得蝙蝠和雷达之
间
有什么关系
吗?(
科学家
们经过
反复
试验
，
发现
了蝙蝠能在 夜
间飞
行的秘密，并得到启
发
，
发
明了雷达
)



导
入：【
课
件出示一只蝙蝠】看
!
今天小蝙蝠也来到了我
们
的
课
堂上，它
说
有
话
要
对
我
们说
呢，我
们
来听听吧：你
们
人
类
真了不起
!
竟然
连
我
们
蝙蝠 界的秘密都能知道，我真
的很想知道你
们
人
类
是怎么
发现< br>我
们
的秘密的，同学
们
，你
们
能告
诉
我
吗
?


师
：同学
们
，你
们
愿意代替科学
们
回答小蝙蝠的
问题吗
?
问题
的答 案就在
课
文中，我
们
要把
问题
回答准确、完整就要先
认
真
读书
，我
们
先来找一下，哪些自然段是写了科学家
们
的
试验
的
?(4
、
5
、
6
自然段
)
下面我
们
就来一起学
习
4
、
5
、
6
自然段。



(
一
)
学< br>习
4
、
5
、
6
自然段



【
课
件出示
读书
要求】自由
轻
声
读课文
4
、
5
、
6
自然段，想一想科学家做了几次
试验
?
在什么
环
境中做
实验
，分
别
怎么做 ，
结
果怎么
样
?
得出了什么
结论
?

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