部编版四年级上册语文《6 蝙蝠和雷达(教案)》(实用)
别妄想泡我
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2021年01月26日 01:56
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黄河的诗-
6
蝙蝠和雷达
1.
会认“蝙、蝠”等
11个生字和
1
个多音字“系”，会写“达、蚊”等
14
个生
字。能 正确读写“雷达、蚊子”等词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.
理解 飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时多
细心观察生活中的事物并从中得 到启示。
3.
激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。
重点
1.
朗读课文，理解课文内容。
2.
理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。
难点
引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。激发学生乐于观察和探
究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。
1.
字词教学
本课的生字较多，因此在生字教学中，可采取集中学习的方式。在教学中，先出
示生字，然后让 学生用自己喜欢的方式学习生字，老师对生字的字形、写法等方面进
行指导。同时通过小组活动，来检验 学生学习生字的识记情况，要求基本上达到当堂
识记。
2.
阅读理解
只有充分阅读，才能加深对文章的理解。在本课的教学过程中 ，可引导学生通过
不同形式的阅读来发现蝙蝠和雷达之间的联系，从而理解课文内容。
3.
表达运用
学习科普类文章语言生动形象的写法。在教学中，通过引导学 生找重点词句来点
明蝙蝠和雷达之间的联系，并通过简洁的语言表达出来。
1.
预习提纲
（
1
）搜集蝙蝠和雷达的资料。
（
2
）初读课文，自主学习生字。运用各种方法理解文中词语的意思。
（
3
）再读课文，做到正确、流利。理清蝙蝠和雷达之间的关系。
（
4
）认真读课文，整理出自己读完课文后提出的问题。
2.
多媒体课件
教学课时
2
课时
第
1
课时
课时目标
1.
会认“蝙、蝠 ”等
11
个生字和
1
个多音字“系”，会写“达、蚊”等
14
个生
字。能正确读写“雷达、蚊子”等词语，掌握“系”这个多音字。
2.
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.
深度体会蝙蝠超强的飞行能力。
一、激趣导入，激发兴趣
< br>1.
我们在预习的时候，搜集了有关蝙蝠和雷达的资料，请同学们说一说留给你印
象最深 的一点是什么。
学生交流搜集的资料，谈自己的了解。
课件出示：
蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空 中飞
翔，吃蚊、蛾等昆虫。主要靠本身发出的超声波来引导飞行。
课件出示：
雷达：利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。主要由发射 机、天
线、接收机和显示器等组成。目标的距离可通过电磁波从雷达到目标、又反射回雷达
的时 间测定。广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等领域。
2.
读了课题，同学们 肯定会有疑问：为什么会把蝙蝠和雷达放在一起呢？它们之
间有什么联系？下面就让我们走进课文去看一 看吧。（板书：蝙蝠和雷达）
设计意图：
把蝙蝠和雷达这两个看似毫无关 联的事物放在一起，引发学生的好奇心，激起他
们的探究欲望。
二、交流预习，读文识字
1.
请同学们大声地朗读课文，在读课文的过程中 ，圈出本课的生字，读准生字的
字音。
学生自由读课文，圈出文中的生字。
2.
课件出示本课生字，教师指导读写生字。
课件出示：
会认字：蝙
蝠
启
即
锐
系
铛
绳
证
障
荧
屏
会写字：达
蚊
即
科
横
竖
绳
系
蝇
证
研
究
驾
驶
（
1
）教师重点指 导易混字、易错字。如：“即”字书写的时候要注意观察字
形，左边上面不要多写一点；“究”字是上下 结构，下面是“九”，写的时候要和
“挖”的右半部分区分开来；“驶”右边是“史”，不要写成“吏” 。
（
2
）认识多音字“系”：系鞋带（ｊì）；系列（ｘì）。
（
3
）小组成员之间互相交流生字的写法，互相听写几个生字，并互相订正。
3.
默读课文，想想这篇课文的主要内容是什么，用简洁的语言概括。
（
1
）生读课文，并尝试概括主要内容。
师指导：要想概括课文的 主要内容，我们可以先看课文题目，再根据题目去找蝙
蝠和雷达之间的关系。在找它们之间的关系时，我 们可以找文中的重点句子，通过对
重点句子的改写，我们就可以概括主要内容了。
（
2
）请同学们找出重点句子。（科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷
达。）< br>
（
3
）通过对这个句子进行改写，我们就能概括出课文的主要内容了。谁来说 一
说？
生改写句子，并交流自己的答案，师总结。
主要内容：科 学家们经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受
到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞 机在夜间飞行的安全问题。这个环节层层深
入，先从字词入手，然后通过多种形式读课文，了解课文内容 ，并概括文章主要意
思，为下节课的学习奠定了基础。
第
2
课时
课时目标
1.
理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。