《蝙蝠和雷达》教案_教案教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月26日 01:57
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运动员宣誓-
《蝙蝠和雷达》教案
[
教学要求
]
1
、了解课文内容，了解蝙蝠 夜间飞行的特点以及飞机夜航是
怎样从蝙蝠身上得到启示的，激发学生学习科学的兴趣。
2
、理解蝙蝠与雷达之间的关系，进行逻辑思维训练。
3
、学习新字新词，了解“启示、敏锐、模仿、配合、横七竖
八 ”等词语的意思。
4
、练习给课文分段，归纳段落大意。
[
教学重点
]
1
、弄清科学家的试验过程， 了解蝙蝠夜间是怎样飞行的；飞
机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
[
教学难点
]
了解蝙蝠与雷达之间的关系。
[
教学时间
]
二教时
[
教学安排
]
第一课时：学习课文，解决重难点。
第二课时：分段，总结课文，指导扩展阅读。
[
教学过程
]
第一课时
一、情境导入，设疑激趣
晴朗的夜空出现两个亮点 ，越来越近，才看清楚是一红一绿
两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。
（大屏 幕出
现情境，画外配音）
同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能安全飞行呢？要弄清
这个问题，请继续往下看：
（屏幕出现静态蝙蝠）这是什么？蝙蝠，齐读正音，蝙蝠是
一种什么动物 ？
（屏幕出现动态蝙蝠夜飞）
蝙蝠是一种哺乳动物，
喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜 间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆
虫。
（屏幕出现静态雷达）这是 什么？雷达（齐读）
，谁知道雷达
是什么东西？（屏幕出现动态雷达）雷达是一种探测装置，广 泛
运用于天文、气象、航空、航海等方面。
二、揭题质疑
今天，我们一起学习的新课，题目就是：蝙蝠与雷达。
看了这个题目，你们想知道什么呢？学生质疑。
自读课文，检查读书情况
要求：
1
、大声各 自读课文，生字字音读准确。
2
、遇到生字
组成的新词多读几遍，并联系上下文想想意 思。
3
、标出自然段。
1
、学生自读，教师巡视。
2
、
（屏幕出现新词）检查字词朗读情况。
3
、课文一共有几个自然段？（
7
个）
指名七位同学读课文，
并思考：
蝙蝠和雷达到底有什么关系？
四、学习课文第一大段。
蝙蝠和雷达到底有什么关 系呢？在课文中划出关键句。
（原来
是从蝙蝠身上得到的启示）
（屏幕板书：启示）< br>
齐读第一大段（
1
－
2
自然段）
五、学习课文第二大段
1
、
那么到底人们是 怎样从蝙蝠身上得到启示的呢？请大家自
己读一读下面的课文，看看课文哪里到哪里写了这个问题？（< br>3
－
6
自然段）
（屏幕出现第三自然段第一句话）分析理解。
蝙蝠在夜里飞行 ，还能捕捉飞蛾和蚊子：而且无论怎么飞，
从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能 灵
巧地避开。
这句话主要写什么？蝙蝠夜间飞行有那些本事？从哪些地方
可以看出来？
齐读这句话。
2
、难道它的眼睛特别敏锐 ，能在漆黑的夜里看清楚所有的东
西吗？为了弄清这个问题，一百多年前，科学家做了试验。
科学家做了几次试验，每次试验是怎么做的呢？请大家自己
看书，找一找 表示动作的词。
（三次）
（屏幕演示第一次做试验的情况）
请一位同学用“先……接着 ……最后……”的句式把科学家
第一次是怎样做试验的说出来。
结果怎么样？证明了什么？
那么书上是怎样写第一次试验情况的，齐读第四自然段。
完成填表练习。
试验顺序
试验方式
试验结果
试验证明
第一次