《蝙蝠和雷达》教学设计2
温柔似野鬼°
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2021年01月26日 02:01
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关于秋雨的诗句-
《蝙蝠和雷达》教学设计
教学目标
知识目标:学习归纳段意,培养学生的理解、概括能力。
能力目标:利用科学家几次进行科学试验的例子对学生进行逻辑思维训练。
情感价值 观:
了解蝙蝠夜间飞行的特点,
弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示,
激发学
生从小爱科学的兴趣,培养创新意识。
教学重点
学习归纳段意;理解科学家的验试过程。
教学难点
弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
教学课时
1
课时。
教学策略
引导学生通过上网观看科学家对蝙蝠 进行的三次试验的模拟动画,
使学生在观察中加深
对文本的理解和感悟。
教学过程
一、导言
(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,
你们认识图片上的事物吗?(蝙蝠和雷达)谁来给
大家介绍一下它们的情况?蝙蝠是一种哺乳动物,喜欢倒挂在树枝上休息,
经常在夜间飞行,
捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。这是什么?雷达(齐读 )
,谁知道雷达是什么东西?雷达是一种探
测装置,广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面 。
师:指着图片,一个是动物,一个是探测装置,他们是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?这节课我们一块儿来学习
11
课。
二、教学
师:
首先请同学们自由读课文,
读的时候思考:
课文中哪几句话直接写出了蝙 蝠和雷达
之间的关系?
提示:看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
生:在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法,给飞机装上了雷达。
(齐读)
师:这就是课文 的主要内容。人们从蝙蝠身上得到了启示。给飞机装上了雷达,使飞机
可以在夜晚安全的飞行。
过渡:那么,蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢?学习第三自然段。
1
、指名读。
师:蝙蝠在夜间飞行,你觉得它飞得怎么样?(灵巧)
你是从哪句话中看出来的?划一划。
(无论……从来没见过……)
(即使……也……)
师:读出蝙蝠飞行的灵巧!
师:读到这里,你心里产生什么疑问了吗?
(生说)难道他的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?