《蝙蝠和雷达》教学设计2
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 02:01
最佳经验
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关于秋雨的诗句-
《蝙蝠和雷达》教学设计
教学目标
知识目标：学习归纳段意，培养学生的理解、概括能力。
能力目标：利用科学家几次进行科学试验的例子对学生进行逻辑思维训练。
情感价值 观：
了解蝙蝠夜间飞行的特点，
弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，
激发学
生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。
教学重点
学习归纳段意；理解科学家的验试过程。
教学难点
弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
教学课时
1
课时。
教学策略
引导学生通过上网观看科学家对蝙蝠 进行的三次试验的模拟动画，
使学生在观察中加深
对文本的理解和感悟。
教学过程
一、导言
（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，
你们认识图片上的事物吗？（蝙蝠和雷达）谁来给
大家介绍一下它们的情况？蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，
经常在夜间飞行，
捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。这是什么？雷达（齐读 ）
，谁知道雷达是什么东西？雷达是一种探
测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面 。
师：指着图片，一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？这节课我们一块儿来学习
11
课。
二、教学
师：
首先请同学们自由读课文，
读的时候思考：
课文中哪几句话直接写出了蝙 蝠和雷达
之间的关系？
提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
生：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
（齐读）
师：这就是课文 的主要内容。人们从蝙蝠身上得到了启示。给飞机装上了雷达，使飞机
可以在夜晚安全的飞行。
过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？学习第三自然段。
1
、指名读。
师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样？（灵巧）
你是从哪句话中看出来的？划一划。
（无论……从来没见过……）
（即使……也……）
师：读出蝙蝠飞行的灵巧！
师：读到这里，你心里产生什么疑问了吗？
（生说）难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？