教学设计1 (3)
温柔似野鬼°
796次浏览
2021年01月26日 02:01
最佳经验
本文由作者推荐
我的母校-
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
《欲速则不达》教学设计
铧尖中心小学
孙海霞
教学目标：
1.
正确、流利、有感情地朗读课文 。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终
于失去理智的心情。
2.
认识
6
个生字，会写
4
个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。
3.
懂得事情越紧急，就越不能性急图快的道理。
教学过程：
一、引入新课，揭示课题。
1.
今天我们来学习
“快与慢”
主题单元的一篇新的课文，
一起说课题，
板书课题。
2.
解释课题。
3.
课文到底写了一个什么故事呢？想不想知道？ 我们一起走进《欲速则不达》这
篇课文去了解一下。
二、初读课文，整体感知
。
出示自读提示
1
：
1.
自由地朗读课文，思考：
课文主要讲了一个什么故事？
2.
学生自读课文，根据课文内容填空。
3.
课件出示，指名填空。
4.
评价反馈。
三、精读课文，指导朗读。
1.
了解齐景公怎样急。丞相晏婴危在旦夕，齐 景公究竟是什么样的反应呢？你们
能用书上的一个字来概括吗？
(1)
出示自读提示
2.
（
2
）学生自读课文，小组合作完成。
（
3
）指名回答。
（
4
）评价反馈。教师引导朗读。
2.
齐景公为什么急？请同学们结合自己查找的资料谈晏婴与齐景公的关系。
（
1
）学生展示所查阅的资料。
（
2
）师课件补充。
（
3
）点出晏婴和齐景公的关心。
（晏婴是个才华出众的人，他辅 佐景公执政
58
年。齐景公成为齐国执政时间
最长的国君，离不开晏婴的辅佐。齐景公 非常器重，也非常尊重晏婴。齐景公爱
才，他们两的关系非常密切。
）因此，当听到晏婴病重， 危在旦夕的时候，齐景
公非常着急。
3.
抓住“晏婴危在旦夕，恐怕难以见 上最后一面”这个句子，体会当时情况的紧
急，朗读课文。
4.
引导学生朗读最后一个自然段，思考：齐景公能很快赶回都城吗？为什么？
（
1
）指名回答。
（
2
）评价、反馈。
5.
默读课文，思考：为什么齐景公会弃车而徒步回去呢？
学生小组内完成。
1