部编版小学语文蝙蝠和雷达教学反思
萌到你眼炸
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2021年01月26日 02:01
最佳经验
本文由作者推荐
咏雪教案-
《蝙蝠和雷达》教学反思（一）
《蝙蝠和雷达》属于科普知识短文， 富有趣味，主要将科学家通
过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给
飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章思路清晰，
逻辑性强，能激发学生阅读科普文章 的兴趣，拓宽视野。
本文的教学重点是：
了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得
到的启示，激发学生爱科学从小就探索科学的兴趣
难点
:
弄清蝙蝠探路和飞机空间安全飞行的联系
一、教学效果
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
1
．课题质疑，引发探究。
在课堂开始，我出示了蝙蝠的图片和雷达的图片 ，并请学生说说
自己对蝙蝠和雷达的了解。
学生课前已经进行了预习，
很快便说出蝙< br>蝠是一种哺乳动物，
而雷达是人类发明的探测仪器，
学生答后我再质
疑：
一个是动物，
一个是科技产品，
课题用
“和”
字连接是为什么呢？
它们之间有怎样的联系呢？设疑是探究学习的开始，
一下子学生的的
学习情绪被调动起来，将学生的学习思维置于一定的情景中，
学生乐
于参与，兴趣浓厚，也激发学生的探究心理， 继而引导学生在文中寻
找关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文内容作铺垫。
2.
自主学习，合作探究。
在课前，我加强了预习指导，训练学生的自学能 力。在课堂中，
我设计同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在阅
1
读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，
我又让学生用卡片在黑板上摆
一摆 整个过程，
激发了学生阅读文章的兴趣，
同时我又指几名学生上
台分别介绍三个试验过 程，
让他们在众人面前勇于展现自我。
通过活
动，学生在玩中学，不但牢固地掌握了知 识，了解了蝙蝠和雷达探路
方法，而且使学生得到了主动和谐全面的发展。
3.
渗透方法指导
语文学习方法指导的方式是影响学习方法掌握的重要外部因素。
教师在教学过程中，
应有较强的指导学习方法的意识，
有坚实的语文
知识基础，能凭借学习内容，
把指导学生学习语文内容与如何学习统
一在同一过程中，寓学法于教学之 中，久而久之，学生领悟各种学习
方法。本组课文的教学要求是阅读课文，抓住文章的主要内容，了解< br>大自然给人类的启示。
如果把概括文章的主要内容的有效方法，
运用
到其他课内 阅读或课外阅读，
就是很好的方法指导。
我让学生仔细阅
读完课文后，
找出课 文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子，
因为这些句
子合起来正好概括了文章的主要内容。
当学生找到后，
就让他们连起
来说一说，
并且告诉他们有时候利用文章中的主要句子就 能概括课文
的主要内容，在以后的自己阅读中也可以试试。
二、成功之处
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：课前，我加强了预习
指导，训练学生的自学能力。在课堂中，我设计同桌合作探究，找出
蝙蝠探路靠的是什么，
并 完成表格。
在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探
路方法后，
我又让学生用卡片在黑板上摆一 摆整个过程，
激发了学生
2
阅读文章的兴趣，同时让他们在众人面前勇于 展现自我。通过活动，
学生在玩中学，
不但牢固地掌握了知识，
了解了蝙蝠和雷达探路 方法，
而且使学生得到了主动和谐全面的发展。
三、不足之处
在 学习科学家三次实验的经过，
填写表格这一学习环节没有处理
好。学生在复述这部分内容时，没 有很好地运用到课文中的语言，只
是用自己的话来组织语言，
没有达到复述课文的真正目的。< br>复述完后，
如能带领学生再回到课文中读一读，回味课文语言，感悟课文语言，
体会作者 写作思路的缜密，
我相信效果会更好。
读的训练还显得较为
薄弱。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先创设情景，激发
参与兴趣，
“现在咱们开个小小的招聘会，这里有两积职业供大家选
择，一种是记者，一种是 科研工作者
”。接着自学课文，“记者朋
友们把你要提的问题罗列在纸上；
科研工作者要把你研究的过程按要
点罗列到纸上”。然后合作探究：
“蝙蝠是怎么探路的？”再 谈一谈
“蝙蝠和雷达有什么关系”。最后，拓展练习，培养创新精神：“同
学们，你们还知道哪 些创造发明也是从动物身上得到启示的？”
“你
现在最想发明什么？”这一拓展练习，把学生的 思维引向课外，拓宽
了语文学习和运用的领域，同时，激起了学生创造的欲望。
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