统编版四年级上册语文 教学实录《蝙蝠和雷达》 统编版
温柔似野鬼°
923次浏览
2021年01月26日 02:05
最佳经验
本文由作者推荐
环保的作文-
人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》教案教学反思
一、多媒体出示蝙蝠图：
问：同学们，知道这是什么？（根据回答板书：蝙蝠）
你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物？
（学生介绍课外搜集的资料）
师述：无论何种蝙蝠，它们都有一个共同的特点，夜间都能
安全地飞行。（板书：夜间飞行）
二、
接下来，
请大家打开书本，
自读第
3节，
看看你能读懂什么？
不理解的地方，请在书上做个标记。
1
、学生自学。
2
、检查：多媒体出示第
3
节。
A
交流你读懂了什么？（相机板书：灵巧）
（飞行特点）
b
你从哪些词语看出来的。（根据学生回答圈出：还能、无
论、即使也）
3
这段话该如何把它读好呢？谁来试试，这样吧，我们先练练，
待会儿我们来比赛。
学生练习———指名两人比赛———学生评议———认为
自己读得好的同学站起来朗读
3
、同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样探路的）
师述：对呀，这时，我们都会想：老师指末句，生齐读。
统编版小学语文精品资料
三、为了弄清这个问题，一百多年前 ，意大利科学家斯兰瑞尼已
经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第
4< br>、
5
小节，同时用大圈圈出科学家研究的对象，用“———”划出试验
方法，< br>用“”划出试验结果，
再想一想，
这个试验证明了什么？请一、
二组的学生自学 第
4
节，三、四组的同学自学第
5
节。
（多媒体出示表格）
1
、学生分小组学习。
2、检查：假如你就是意大利的著名科学家，现在请你来介
绍一下你的实验过程。
学生代表交流学习情况。
（我是科学家
--------
，我在第
---
次实验中是这样做的
-----------
）
3
、小结：三次试验证明
-------
（多媒体出示，学生读）
“蝙蝠探路的工具不是眼睛，而是嘴和耳朵。”
请大家把书上的这句话用双横线划出来，然后仔细地读
读。边读边想想你还想知道什 么？
4
、学生自读后提问。
四、引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样探路的？
1
、同桌一起自学第六节，找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子，
闭 上眼睛想一想，你能理解它吗？
2
、同桌自学第六节
3
、检查：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？
统编版小学语文精品资料
多媒体出示第六小节。
A
、老师根据回答划出
2
、
4
两句。
B
、请大家自读这两句话，看看你能自个儿读懂它吗？
C
、学生介绍读懂的地方，板书：嘴超声波障碍物耳朵
D
、老师操作课件示意图
E
、请学生上黑板标出超声波传播方向。
（生板演，生简评）
4
、师生分读第
6
节。师
1
、
3
生
2
、
4
。
5
、问：这一节告诉我们什么？
6
、赏读：好，那我们再一起来当一回研究成功的科学家，向
在座的老师介绍一下蝙蝠探路的秘密吧。（ 齐读第六节）
五、过渡：科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿 它来发
明了雷达（板书：
雷达）那么雷达是怎样探路的呢？请用同样的方法
自读第7
节，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。
1
、学生自学。
2
、检查交流自学体会。
3
、多媒体出示课后第三道填空。（口答）
4
、出示设计示意图并介绍设计意图，生评并上黑板板书：天
线无线电波荧光屏
5
、集体朗读第
7
节。
六、总结：
同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？（板书：和）
统编版小学语文精品资料