10、蝙蝠和雷达(第二课时开课教案)
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2021年01月26日 02:06
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与天气有关的谚语-
10
、
蝙蝠和雷达
(
第二课时
)
教学目的：
1
、正确流利地朗读课文
.
2
、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系
.
3
、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
4
、
.
收集查找资料
教学重、难点：
1
、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
2
、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
课前准备：
1
、布置学生查找有关仿生学的资料
一、复习引入
1
、
同学们，昨天 我们学习了
11
课《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？
（科
学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达）
二、创设情境，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密
1
、导入：【课件 出示一只蝙蝠】
看！今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它有话要对我们说呢，
我们来看看吧：
你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现 我们的
秘密的，同学们，你们能告诉我吗？
师：咱们也来当当科学家回答 小蝙蝠的问题吧！答案在哪呢？就在课文中，我们要把问题回答得准
确、完整就要先认真读书，我们先来 找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的？
（
4
、
5
、
6
自然段）
下面我们就来一起学习
4
、
5
、
6自然段。
（一）学习
4
、
5
、
6
自然段
1
、出示【读书要求】
A
、科学家做了几次试验？在什么环境下做试验的？
B
、分别怎么做？结果怎么样？通过试验证明了什么？用
“——”画出试验的方式，用“
~~~~
”画出试验的结果。
C
、从蝙蝠身上得到了什么启发？
1
）、自己认真读课 文
4
、
5
、
6
自然段，找一找，画一画。（指名回答第一个 问题）
2
）、以小组为单位讨论交流，并用
简洁、准确的话
填写试 验报告单。（板书）
试验顺序
第一次
第二次
第三次
试验方式
试验结果
试验结论
2
、小组讨论
3
、根据表格，结合课件讲解
师：哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程？
（
1
）第四段的“也。。。。。也。。。。。。”说明蝙蝠的本领很大。
（
2
）第五段的“没头苍蝇、到处”说明它失去了方向感。
4
、出示句子，再读：
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
< br>【出示课件】过渡：你们这班小科学家真棒！那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？
（二）学习第七自然段
1
、蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，那么嘴 和耳朵是怎样配合呢？
轻声读第七自然段，找一找，
划出来。
(
它一边飞，一 边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波……蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
）
（
1
）指名读——谁再来读一读？
（
2
）今天小 蝙蝠来到了我们的课堂
,
同学们
,
想不想看看小蝙蝠是怎么飞行探路的
?
2
、微课过程中
,
展示示意图，让学生复述蝙蝠探路的原理
师：看着示意图来说说，蝙蝠它一边飞，一边发出超声波，它会遇到什么障碍物？ 它的嘴巴和
耳朵是怎么配合避开的？谁再来说说？
生
1
： 蝙蝠在夜里飞行，从嘴里发出超声波，超声波遇到大树反射到耳朵里，蝙蝠知道前面有障碍物就躲开了。
生
2
：在漆黑的夜里，蝙蝠独自飞行，从嘴里发出超声波，超声波向前走，遇到电杆反 射回来，蝙蝠听到后就顺利避开了
师：那我们一起来复述一遍。
生齐说： 蝙蝠从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物反射回来，耳朵听到后，
蝙蝠就能判断 障碍物在什么地方，就能顺利避开了。
4
．拓宽知识。
(
微课里出现
)