最新部编人教版四年级语文上册《蝙蝠和雷达》教学实录
别妄想泡我
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2021年01月26日 02:16
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三国演义读后感600字-
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课前准备
①抄写有生字新词的小黑板和生字词卡片。
②搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片和课件等。
学习目标
①认识
7
个生字，正确书写
12
个生字 和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、
揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖 八”等词语。
②朗读课文，
把握课文主要内容和要点，
理解飞机夜间安全飞 行与蝙蝠探路之间的联系，
激发热爱科学，
乐于观察和探究的兴趣。
③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
第一课时
●以图为媒，引入新课
师：
（依次出示蝙蝠和 雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。
生
1
：蝙蝠是一种动物，它白天睡觉，夜里飞行。
生
2
：蝙蝠长得像老鼠，它是哺乳动物。
师：真棒，看来你们对蝙蝠都有了一定的了解。那么谁知道雷达是什么东西？
生
3
：雷达好像是跟飞机有关。具体做什么用的我就不清楚了。
生
1
：雷达是一种探测装置，它是帮助飞机在夜间飞行的。
师：大 家回答的很精彩。那么蝙蝠和雷达之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和
雷达》< br>。
（板书课题）
●朗读课文，读通读顺
师：现在大家，自 由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。两
人一组轮流读课文， 互相认读生字词。
师：
好，
刚才大家读的很认真，
我们来看看你是 否真正认识了本课的生字。
（出示写有生字词的小黑板，
指名开火车从读生字词，提示学生注意 形声字和“蝙、荧”等字的读音。
）●范写生字，练写字词
师：大家要注意本课生字 大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀
称整洁。
（范写生字，并让学生写两遍）
●默读课文，归纳大意
师：生字我们先看到这。请大家再读课文，思考：课文主要讲什么？用自己的话说一说。
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生
1
：本文主要讲了，科学家根据蝙蝠的飞行特点，发明了雷达，使飞机在夜间也能安全飞行的事。
师：好，你简略的概括了本文的主要内容。
生
2
：本文主要讲 科学家通过三次试验，找到了蝙蝠的飞行特点，然后根据它的飞行特点发明了雷达，
使飞机能在夜间安全 飞行的事。
师：不错，你又加入了科学家是怎样发现蝙蝠飞行的秘密的。好了，请大家再读课 文，看看科学家的三
次试验都是什么，他们是怎样做的，每次试验的结果和试验的结论分别是什么？
（表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强 调）
试验顺序
试验方式
试验结果
试验结论
第一次
把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。
第
2
页
/(
共
3
页
)
铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。
说明蝙蝠飞行不靠眼睛。
第二次
把蝙蝠的耳朵塞上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。
蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。
说明蝙蝠飞行与耳朵有关。
第三次
把蝙蝠的嘴巴封住，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。
蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。
说明蝙蝠飞行与嘴巴有关。
生自己填写。
师：当你填好后，可以和你的小组成员交流一下。
小组交流。
师，好了，我们找同学说说你是怎么填的。
生：第一 次试验时，科学家把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞，结果铃铛一个
也没响，绳 子一根也碰着。这说明蝙蝠飞行不靠眼睛。
师：有不同意见吗？
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