语文人教版五年级上册蝙蝠与雷达
余年寄山水
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2021年01月26日 02:21
最佳经验
本文由作者推荐
记一次运动会-
广州市海珠区春华学校
11.
《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计
郭礼伟
学习目标：
1.
朗读课文，把握课文主要内容和要点。
2.
理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。
3.
激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
教学重点：
理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。
教学难点：
激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
课前准备：
多媒体课件
教学设计：
一、以图为媒，引入新课
1.
今天我们接着来学习
11
课。
（板书课题）齐读课题。
2.
介绍蝙蝠和雷达。
蝙蝠是一种动物，
雷达是一种探测装置，
他们之间有什么联系呢？
3.
（多媒体出示飞机夜间航行，即将碰到障碍物）同学们请看，一架
飞机正在夜间航行，突然 前方出现了障碍物，这多危险啊！
可是不要担心，科学家已经解决了这个问题。
（出 示句子）
，齐读，点
明是设问句。过渡：人们得到了什么启示？
二、朗读课文，填表助学
1.
朗读第三自然段。思考：这个自然段写了什么内容？
（出示第三自然段 第一句话）
指名朗读第三自然段第一句，
找出含有
关联词的句子，
想想说明了 什么？文中提出了什么疑问？
（出示第二
句话）请读出疑问的语气。
2.< br>请默读课文第四、五、六自然段，想一想科学家做了几次实验，在
什么环境中做实验，分别怎么做 ，结果怎么样，得出了什么结论？边
读边思考填写表格，同时勾画出相关的句子。
（出示表格）
实验做法
实
第一次实
蒙住蝙蝠的（）
结果：
验
验
次
第二次实
塞住蝙蝠的（）
结果：
数
验
第三次实
封住蝙蝠的（）
结果：
验
实验结论
3.
交流：读完之后，同桌互相交流填写表格的情况。
4.
抽学生回答，读出相关的句子。
（同时出示课件演示）
5.
三次试验证明什么？请同学们齐读第六自然段。
（同时出示）