试用期自我鉴定-

2021年1月26日发(作者：海底奇光)


方法精讲
-
言语
6
（笔记）


【说在课前】

启智职教的店

1.

本节课是方法精讲的最后一节课，本节课结束后即将进入数量关系的课
程，提醒大家数量关系的课程也要 认真学、认真听，不要放弃。

2.

上
节课回顾：

（
1
）

从选项的角度进行词义辨析：

①根据词的语义，当遇到形近音近词时，要学会对其中不同的字进行组词，

然后找两个词之间不同的侧重。

②根据词性进行判断，看见动词找名词，看见名词找 动词，即寻找搭配，搭
配考点中常考常用词和热点词搭配。

③根据程度轻重、感情色 彩的角度也可对词句进行对比区分，选则与文段程
度、感情色彩相符的词语。

（
2
）

从语境的角度：

①关联词：转折（前后 语义相反或不同）、递进（程度前轻后重，且两个词
需保持语义上的一致性）。

②找对应。



学习任务：

1.

课
程内容：逻辑填空（并列关系、解释类对应、重点词句对应）

2.

授
课时长：
2.5
小时

3.

对
应讲义：
60
页
～
68
页

4.

重
点内容：

（
1
）

并列关系在逻辑填空题中的应用

（
2
）

解释类对应的特征与运用

（
3
）

重点词句对应的分类与运用

【注意】本节课的重点内容：

1.

关
联关系：并列关系在逻辑填空题中的应用。

2.

找
对应：


1


（
1
）

解释类对应的特征与运用。

（
2
）

重点词句对应的分类与运用。




二、语境分析

关联关系：转折、递进、并列
对应关系：解释类、重点词句

【注意】语境分析：

1.

关
联关系：转折、递进、并列。

2.

对
应关系：解释类、重点词句。



（三）并列关系

【注意】

1.

同
义并列：前后语义相近或相同。

2.

反
义并列：前后语义相反。



标志词：

1.

同
义并列：顿号（、）、逗号（，）

2.

反
义并列：不是……而是……、是……不是……、相反、反之等

【注意】

1.
标志词：

（
1
）

同义并列：顿号（、）、逗号（，）考查最多，如果逗号前 后是两个
成语，前后也是并列关系。如“面对反腐，我们要有踏石留印、抓铁有痕的决心”，

论
述脚踏在石头上就要留下脚印，手抓铁要抓出印痕，顿号前后均体现出我们对待
反腐 的坚定力度。

（
2
）

反义并列标志：不是……而是…… 、是……不是……、相反、反之等，
前后语义相反，如“乐观的人……，反之，悲观的人……”。

2
.

句式相同或相近形成的排比句，也可表示并列，且句子之间常用分号进行
连接。

3
.

如果文段没有转折、因此等明显的标志词，也基本可以判断文段为并列结


2


构。




【例
1
】（
2018
广西）

红色文化遗产与 古代文化遗产一样，
是重要的、
不可再生的文化资源，
是



的民族优秀文化遗产，
也同样需要积极抢救、
保护和开发利用，
绝不能因其
”，而忽视其应有的价值。

形成的时间短、缺乏“

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.
举足轻重

时代感

C.
弥足珍贵

历史感

B.
不可或缺

表现力

D.
屈指可数

竞争力

【解析】
1.
第一空，文段“是……是……”句式相近表并 列，横线处应体现
出重要之意。
A
项“举足轻重”、
B
项“不可或缺”、
C
项“弥足珍贵”均可体
现出重要，保留。
D
项“屈指可数”指用手指头就可以数过来，强调少，而文段
强调重要，排除。

第二空，横线前出现顿号表并列，故所填词应与“时间短”语义相近，文段论
述红色文化遗产（如井冈 山等老革命基地）
形成的时间短，缺乏厚重的历史积淀，
对应
C
项“历史感”。
A
项“时代感”如某物缺乏时代感，缺的是某个时代的特征，
如果表述为“红色文化遗产缺乏时代感”，则强调红色文化遗产没有体现革命战争
时期，以及后期发展 时期的样子、特色，表达内容与“时间短”无法对应，排除。
B
项“表现力”、
D
项“竞争力”均与时间无关，不能与“时间短” 构成并列，排除。
【选
C
】


【注意】

1.

“
首屈一指”表示第一名。

2.

有
的同学认为
D
项“屈指可数”可以对应文段“不可再生”，误选
D
项，

一方 面“少”与“重要”相比，“重要”更好；另一方面即使“屈指可数”可填入
文段，但“竞争力”与文意 不符，排除。


3





【注意】如何选择文段进行阅读：

1
.

这篇文章是人民日报
2018
年
12
月发表的一篇文章，标 题为《年轻干部要
有时代感、责任感、紧迫感》，有三个“感”，且为习主席说的话，要紧跟习主席的步伐坚定不移地走下去。

2
.

文章结构清晰，整体分为三 个并列文段，且每一段的结构也十分清晰，每
一段开头都有分论点，通过三个“要”提出对策，让考官清 楚地看见得分点。

（
1
）

第一段通过习主席提出的要求，论述我们要增强时代感。

（
2
）

第二段通过两个双引号，引用重要人物讲话，且语句精彩。

（
3
）

第三段先给出当今世界的背景，告诉我们不能如何做，应当如何做。

3
.

文段通过“坚持学习……新需求”，论述要具备当下的时代特色，与时 俱
进，因此通过文段，大家也能对时代感进行更好地理解。

4
.

每一个“感”之前的动词都不一样，建议在写申论文章的时候，尽量不要用
相同的动词，用不同 的动词会让批卷老师觉得你文采不错。


【例
2
】（
2019
国考）

脱贫攻坚必须

，< br>一步一个脚印，
确保各项扶贫政策措施落到实处，
积
小胜为大胜，
最终 取得全面胜利。
同时也应加强贫困村基层组织建设，
充分调动


4


贫困群众的积极性，提高其参与度、获得感，激励其

动力与活力。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.
未雨绸缪

一马当先

C.
循序渐进

再接再厉

，激发其脱贫的内生
B.
一鼓作气

奋发图强

D.
稳扎稳打

自力更生

【 解析】
2.
在十九大报告中有两个新的方向和指示，一是强调精神脱贫，二
是脱贫的道 路要走得扎实，本题考查第二点。

第一空，横线处要表达脱贫攻坚必须如何做。
A
项“未雨绸缪”指还没下雨就
开始补窗户，强调事先准备，文段“一步一个脚印”说明已经开始 走了，排除。
B
项
“一鼓作气”指趁着自己还有力气、干劲，一下子把事情做完，与文意不符，

排除。
C
项“循序渐进”指有步骤地逐步深入或提高，符合文意，保留。
D
项“稳扎稳打”
指每一步都很稳，符合文意，保留。

第二空，“激励其…… ，激发其……”通过句式一致表并列，横线处应体现内
生动力与活力，“内生”即自己的，对应
D
项“自力更生”。
A
项“一马当先” 强
调带头作用；
B
项“奋发图强”指振奋上进的状态；
C
项“再接再厉”如小时候考
试没考好 ，同桌安慰我说要再接再厉、继续努力，多用于已经失败或受到挫折的情况，
文段均未提及，排除。【选
D
】


【注意】相近句式可表并列。



【例
3
】（
2017
联考）

纵观 现代化历程，
中国改革一直是在争论中推进的，
之所以能够顺利推进并
取得举世瞩目的 成就，
就是因为主流意识形态具有强大的

力量，
总是能够
超越左 与右，
促使社会形成新的共识。
而主流意识形态有这样强大的力量，
恰恰
是从 不同社会思潮中汲取智慧，而不是

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.
吸收

泥古不化

C.
整合

刚愎自用

B.
平衡

剑走偏锋

D.
柔化

恃才放旷

的“任性”。

【解析】
3.
第一空，选项不易区分，从第二空入手。


5


第二空，“是……而不是……”为反义并列，前后语义相反，且横线 处用于
修饰“任性”，文段“不同社会思潮中汲取智慧”指集思广益、博采众长、海纳百
川，反 义指不集思广益，只相信自己，对应
C
项“刚愎（bì）自用”，指很固执，
不考虑别人的意见。

A
项 “泥（nì）古不化”的“泥”指拘泥，强调守旧、保守，反义应为创新、与
时俱进，与文意不符，排除 。
B
项“剑走偏锋”指选择不同的道路，如“美特斯邦
威，不走寻常路”，其反义为 按部就班、循序渐进、循规蹈矩，与文意不符，

排除。
D
项“恃才放旷” 可联想到翟天临，强调倚仗才华而无拘无束，多数用于贬义的语
境，体现某人不受控制、约束，反义为谦 虚、虚怀若谷，排除。

验证第一空，
C
项“整合”填入文段指既不偏左也 不偏右，把左、右整理合
并，形成新的社会共识，符合文意。
B
项“平衡”代入文段 指像跷跷板一样，左
右平衡，但不会有新的东西出现，与文意不符，排除。
A
项“吸收”指吸收、容
纳，放入文段也可，但有猪队友，排除。
D
项“柔化”指变得柔软、柔和。【选
C
】


【注意】

1.

“
泥古不化”为贬义词。

2.

“
剑走偏锋”为中性词，如果表示一个人独辟蹊径，找了一条别人不走 的
路结果还走通了，此时感情色彩偏积极；如果表示与他人走的路不一样，结果还失
败了，则为 贬义词。

2.
若词语从正面不易记忆，可从反面帮助记忆，不仅可以同时记忆两个词语，

如果在考场上考查转折或反义并列，还可帮助快速解题。


【例
4
】（
2017
四川）

一个人从小就生活在平等、
尊重的环境中，
长大了就会更平等地对待人和事，

反之，
从小就生活在

容易变得

的训导或者宠物般的溺爱中，
就很难养成健康的人格，

，甚至容易走极端。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.
盛气凌人

平庸

B.
吹毛求疵

固执


6


C.
唠唠叨叨

偏激

D.
居高临下

偏执

【解析】< br>4.
第一空，横线前“反之”为反义并列标志词，故横线前后语义相
反，前文论述平等， 后文“宠物般的溺爱”指就像爱护小动物一样，是上对下的关
系，体现出不平等，故横线处需体现出不平 等。
B
项“吹毛求疵”指吹开动物身
上的皮毛，找皮上的小斑点，强调非常挑题，与 平等无关，排除。
C
项“唠唠叨
叨”可联想到父母，无法体现不平等，而是体现父母的爱，排除。
A
项“盛气凌
人”、
D
项“居高临下”均可体现出地位的差别，如男女朋友之间，女朋友很强势，
保留。

第二空，“甚至”表递进，横线处要比“极端”程度轻，对应
D
项“偏执”，

指固执、偏激的状态。
A
项“平庸”指平凡，没有 什么突出、特别的地方，“平庸”
再往坏的方向走是“无能”，而非“极端”，且横线处搭配“人格”， 选项形容人
的一种状态，与文意不符，排除。
C
项“偏激”可填入，但有“猪队友”，

排除。
【选
D
】


【注意】偏执
=
偏激
+
固执，从语义丰富的角度，也可蒙
D
项，但蒙题方法不
具有普适性，只有在纠结的时候使用，通常出题人为了方便，在设置答案 的时候选
择一些长得像，且语义相近的词来迷惑人。


【例
5
】（
2017
国考）

一个拥有工匠精神、
推崇工匠精 神的国家和民族，
必然会少一些浮躁，
多一
些纯粹；少一些投机取巧，多一些

一些

，多一些优品精品。

；少一些

，多一些专注持久；少
依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.
实事求是

好高骛远

偷工减料

B.
兢兢业业

口是心非

花里胡哨

C.
脚踏实地

急功近利

粗制滥造
D.
稳扎稳打

杀鸡取卵

敷衍了事

【解析】
5.
本题考查三个空。文段通过“少一些……多一些……；少一些…… 多一些……；少一些……多一些……”相同句式表并列，“少”与“多”体现反义
并列。

第一空，横线处与“投机取巧”意思相反，所填词应体现踏踏实实、认认真


7


真，选项均可填入，保留。

第二空，横线处与“专注持久”语义相反，如在备考的过程中要保持专注和坚
持。
A
项“好高骛远”指设置不切实际的目标，如一道题没刷还想行测考
100
，

其
反义为脚踏实地、稳扎稳打，与“专注持久”无关，排除。
B
项“口是心非” 与
“专注持久”无关，排除。与
C
项“急功近利”、
D
项“杀鸡取卵”均强调只看眼
前，不顾长远的利益，与文意不符，排除。

第三空，横线处与“优品精品”语义相反，对应
C
项“粗制滥造”，指质量
不好。
D
项“敷衍了事”如老师上课只念答案，不作解释，敷衍了事，反义为全力
以赴。
B
项“花里胡哨”指花拳绣腿，反义为朴实无华。
A
项“偷工减料”反义
为保质保量。【选
C
】


【考场思维】并列
VS
重复：

语义重复：用一个词搭配另一个词

Eg
：千变万化的变化、责无旁贷的责任、创新新格局

【误区】考场上看见重复就排除？——不可以（对比）

命题人也会有考虑不周全的时候

Eg
：

的变化

B.
一成不变

A.
千变万化

【注意】并列
VS
重复：

1.

并
列：通过多个词或短句，表达同样的意思，意在强调。

2.
< br>语
义重复：同义词语之间互相修饰的情况，如唠唠叨叨的训导，需看两个
词的意思是否完 全一样，如果核心语义完全一样，则是语病。如“日新月异、一
日千里”为并列，通过两个成语共同体现 出变化大、发展快，属于并列强调，而
“日新月异的变化”中“新”“异”均表示变化，属于语义重复； 又如“创造新格
局”表述正确，“创新新格局”属于语义重复。


【答案汇总】
1-5
：
CDCDC



二、对应关系


8


解释类对应

重点词句对应


（一）解释类对应

题干特点：分句，

，分句

标志词：即、就是、可以说、无异于 、比如、例如等
标点：冒号（：）、破折号（——）

无标志词：通过前后分句的内容进行解释说明

【理论要点】所填词语与解释说明的语句形成语义对应

【注意】

1.
解释类对应：分句，

，分句，文段中出现一个空格，在空格前、后< br>出现一个分句对空格处进行具体解释说明，尤其是横线后的句子。

（
1
）

标志词：即、就是、可以说、无异于、无疑是、比如、例如、由于（

因
果关 系）等，均对横线处进行提示，与中心理解题中“观点
+
解释说明”结构息
息相关。< br>
（
2
）

标点：冒号（：）、破折号（——），起到解释说明的作用。

（
3
）

无标志词：通过前后分句的内容进行解释说明。



举个小例：

1
、定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，

本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的
纯洁性，这无疑是

A.
指鹿为马

。

B.
削足适履

【解析】
1.
横线前出现“无疑是”，横线处需对前文进行总结，所填词需与
“开除”对应，
B
项“削足适履”的“削”可对应“开除”，后文“维护定义的纯
洁 性”可对应“履”，指把重要的事情删除来维护不重要的事情。
A
项“指鹿为马”
出 自赵高的典故，指着鹿说是马，强调是非不分、颠倒黑白，与文意无关，

排除。
【选
B
】


9


2
、信用卡的实质就是

A.
麻醉

我们，让我们感觉不到付账的痛苦。

B.
蒙蔽

【解析】
2.
选项均可填入，根据“让我们……痛苦”可对应
A
项“麻醉”，

指让人感觉不到痛苦。
B
项“蒙蔽”指欺骗，与文意不符，排除。【选
A
】




【例
1
】（
2018
浙江）

19
世纪末，
中国维新派代表人物严复将经济学家亚当·
斯密的著作译为
《原富》，献给光绪皇帝，但并没有引起足够重视。可以说，与市场经济

代中国经济落后的重要原因。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A.
若即若离

C.
南辕北辙

B.
分道扬镳

D.
失之交臂

是近
【解 析】
1.
本题为单空成语题，答案一定可以从文段中找到对应。尾句“可
以说”引导结 论，故前文论述原因，文段“中国……重视”论述光绪皇帝错过了市
场经济，失去了一个好机会，对应< br> D
项“失之交臂”。

A
项“若即若离”联想到与自己的男（女 ）朋友刚在一起时的暧昧状态，指
保持一定的距离，既不亲近，又不疏远，与文意不符，排除。
B
项“分道扬镳”
在近几年的考试中出现次数较多，指因志向、爱好等不同而各奔各的目标 或各干
各的事情，强调二者一开始是在一起的，如上下铺的兄弟关系很好，毕业后一起创
业，但 是由于观念不同，最终导致二人分道扬镳，与文意不符，排除。
C
项“南辕北
辙”指
行
动
与目
的相
反。【
选

D
】


【例
2
】（
2018
新疆兵团）

一项科研成果能否被诺贝尔奖垂青，
实力固然重要，
但 也有运气的成分。
比
起

于某一个奖项，
我们更应关注国内科研人 员整体研究水平的提升。
当越
时，
我们应当喝彩，
同时也应

：在
来越多的诺奖级成果展现出中国

这些改变世界的重要领域中，我们的 角色如何从“参与”转向“引领”、从“学
习”转为“创造”？

依次填入画横线部分最恰当的一项是：


10


A.
痴迷

风格

警惕

C.
醉心

态度

牢记

B.
热衷

精神

反省

D.
执着

元素

思考

【解析】
2.
本题三个空均为实词，前两空均不易区分，从第三空入手。
< br>第三空，“冒号”表解释说明，后文是对横线处的解释，“在这些……‘创
造’？”为提出问题， 对应
D
项“思考”。
A
项“警惕”如“警惕这种销售床位的
经 营模式所带来的种种问题”，常接消极的、不好的事物，排除。
B
项“反省” 常搭
配自身的失误或过错，与文意不符，排除。
C
项“牢记”如“不忘初心，牢记使
命”，常与道理、经验、教训搭配，无法搭配问题，排除。【选
D
】


【例
3
】（
2017
国考）

对于 科学家来说，
数学公式可以展现大自然的基本原理，
或者将复杂的东西
简洁地表达出来 ，
这的确

。但对普通大众中的一些人而言，
公式也可能是
使其变 得迷
令人生畏、
晦涩难懂的；
然而对另外一些人来说，
正是公式的

人：即使不能理解公式的含义，我们也可以被它打动，因为我们知道，有些公式
蕴含着一些超出 我们理解能力的含义。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.
妙不可言

神秘

C.
无与伦比

周密

B.
独树一帜

深奥

D.
叹为观止

严谨

【解析】
3.
第一 空，横线处前出现“这”，总结前文，前文论述数学公式很妙，
A
项“妙不可言”可填入，保留。
B
项“独树一帜”指一个人在一群人中树了一面旗帜，独创了一个门派，强调自成一派、自成一家，并不是只有数学公式才能把复
杂得东西简洁地表 达出来，物理、化学公式，甚至某一个词语也可以，

文段未体现
数学公式的独特性，排除。

C
项“无与伦比”程度较重，强调没有什么可以与之相比，排除。
D
项“叹
为 观止”指看到壮观的景象，会发自内心的感叹，通常表述为“令人
/
让人叹为
观止”， 排除。

验证第二空，横线处需体现出迷人，
A
项“神秘”如漂亮姑娘蒙上神秘面纱，

可体现出迷人，填入恰当。
B
项“深奥”指晦涩难懂，可填入文段，但有猪队友，

且“深奥”无法体现迷人，没有
A
项填入恰当，排除。【选
A
】


11




【例
4
】（
2018
联考）

中国传统菜肴对 于烹调方法极为讲究，
而且长期以来，
由于物产和风俗的差
异，
各地的饮食习 惯和品味爱好

形成了丰富多彩的地方菜系。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.
迥然不同

源远流长

C.
殊途同归

连绵不断

B.
天差地别

积厚流光

D.
如出一辙

博大精深

，

的烹调技术经过历代人民的创造，

【解析】
4.
第一空，“由于”解释原因，横线前论述“差异”，故横线处需
体现出 不同，
A
项“迥然不同”、
B
项“天差地别”均可填入，保留。
C
项“殊
途同归”、
D
项“如出一辙”均体现相同，排除。

第二空，横线处搭配“技术”，
A
项“源远流长”搭配恰当，当选。
B
项“积
厚流光”的“光”通“广”，强 调有德行的人或伟大的人积累的功业越深厚，则流
传给后人的恩德越广，与“技术”搭配不当，排除。【 选
A
】


【注意】“博大精深”常搭配文化。



【例
5
】（
2017
辽宁）

中国的

300
多个戏曲剧种中，
不但综汇了古典诗歌辞赋和民间 说唱文学的精
华，也用独具民族个性的音乐、舞蹈，展现了艺术创造的聪明智慧。但在当代社
会 中，有的传统戏曲

的

，以放弃艺术法则的代价，试图依附于流行时尚 ，有
，以传统经典的自大心态，不做与时俱进的文化与艺术更新。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.
生拉硬套

坐井观天

C.
委曲求全

执迷不悟

B.
低声下气

针锋相对

D.
削足适履

抱残守缺

【解析】
5.
第一空，横线后对横线处进行解释说明，
A
项“生拉硬套”指生
搬硬套，放弃原则，符合文意，保留。有的同学认为
B
项“低声下气”可对应文段
“依附”，但放入文段搭配“传统戏曲”程度过重，排除。
C
项“委曲求全” 为
中性词，强调曲意迁就，以求保全，指顾大局，放入文段勉强，可先保留。
D


12


项“削足适履”指毫无原则地迁就现成条件或不顾客观条件生搬硬套，“削足”
对应文段“放弃艺术法则”，“适履”对应“试图依附于流行时尚”，符合文意，

当选。
A
项“生拉硬套”从语体风格来看较为口语化，排除。

第二空，横线处与“与时俱进”意思相反，强调守旧的心态，对应
D
项“抱残
守缺”。有的同学根据“自大心态”误选
A
项“坐井观天”，注意该词指眼界狭窄，
学识肤浅，而非形容自大，排除。
B
项“针锋相对”主语为两个，指观点、立场完
全对立，排除。
C
项“执迷不 悟”强调坚持了一条错误的道路，文段未论述自己的
唱腔是错误的做法，仅论述这是旧的做法，选项与文 意不符，排除。【选
D
】


【答案汇总】
1-5
：
DDAAD



【例
6
】（
2018
联考）

对于人工智能来说，
这种学习的广度实在是

，
凡是人类社会的东 西和
，而且
事物，都是其学习的对象。但对它未学习过的东西，人工智能就会

不知道逻辑推理，犯错误和发生事故也在所难免。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.
巨细无遗

倍感沮丧

C.
广袤无边

不知所措

B.
不着边际

神经错乱

D.
浩如烟海

颠三倒四

【解析】
6.
本题正确率为
73%
，许多同学错选
D
项。
C
项虽涉嫌一定程度的
语义重复，但对比择优，其他三项均不靠谱，故即使冒着重复的风险，仍选择
C
项。

第一空，形容“广度”。
A
项“巨细无遗”强调细节，无法置于此空，排除。
B
项“不着边际”，有的同学联想 到大海无边无际、一望无际，认为选项可用于形容
“广度”，但选项为贬义词，指言论
/
说话特别空泛、不切实际、离题太远、根本
挨不上边，如“说话办事全靠浪”，非常不靠谱，故选项无 法置于此空，排除。
C
项“广袤无边”可体现无边无际，保留。
D
项“浩 如烟海”，有的同学联想到像烟
海一样浩浩汤汤、无边无际，认为选项可用于形容“广度”，但选项能且 仅能用于形
容文献、资料、书籍特别多，相当于“汗牛充栋”（指书多到把拉


13


车的牛都累出汗了、把屋子都装满了，形容书多），排除。

第二空，根据横线前后的解释“未学习过的东西”和“而且不知道逻辑推理”

（“而且”表递进），对应
C
项“不知所措”，指不知道该怎么做。有的同学认< br>为“不知所措”仅能用于形容人而非“人工智能”，但
A
项“倍感沮丧”（只有
人才会感到沮丧）、
B
项“神经错乱”（俗称神经病）、
D
项“颠三倒四”（如
某人说话做事来回 颠三倒四）均仅能用于形容人，且“人工智能”如机器人，也
可认为是拟人，故从形容的对象上无法得出 答案。
C
项“广袤无边”用于形容空
间辽阔，可迁移理解为学习空间的辽阔
/
宽广。
D
项“颠三倒四”即使可填入文
段，仍有“猪队友”，故排除。【选
C
】


【例
7
】（
2019
国考）

基层离百姓最近，
可以快速反馈百姓的感受和意见，
随时进 行政策调整，
故
能“因病施治”；基层直接面对错综复杂的情况，最了解体制机制改革中的症结
和痛点所在，故能“

”；基层最看重的是实效，

不得人心、难以持
久，故内生的改革措施往往能“药到病除”。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.
不药而愈

夸夸其谈

C.
一针见血

朝令夕改

B.
对症下药

花拳绣腿

D.
标本兼治

华而不实

【解析】
7.
本题文段十分精彩，由两个分号连接三个并 列分句，整体上体现
一种非常工整的排比句式。推荐大家阅读类似的文章，可能作为国考真题

第一空，横线前“故”即“因此”，表示因为最了解“症结和痛点”，所以该
怎么做。若自己填 空，可能会填入“有的放矢”（指有目的地放箭——解决问
题），但本题将“有的放矢”换作
B
项“对症下药”，是因为三个并列排比句句
式工整，暗示横线处与“因病施治”“药到病除 ”对应准确，故
B
项“对症下药”

（指对着症状解决问题）更加形象，当选。注意文段是并列而非重复。

A
项“不药而愈”指不吃药就好了，知道“症结和痛点”并不意味着可以不吃
药，排除。
C 项“一针见血”指言论直截了当、切中要害，比如甲问“为什么我的
成绩总是上不去”，乙回答“因 为你不刷题”，甲感叹“你太了解我了”，

可见
乙的回答才是一针见血，选项与解决问题无关，排除。
D
项“标本兼治”强


14


调“标”与“本 ”两方面，文段并未体现“标”，“症结和痛点”（即产生病症
的节点）均为“本”，排除。

验证第二空，文段强调基层最看重的是“实效”，
B
项“花拳绣腿”指表面
花里胡哨，内在没有真正的本事
/
实际的作用，与“华而不实”意思基本一致，

可与横线前“实效”构成反义对应。
A
项“夸夸其谈”指浮夸空泛地大发议论，

强调吹牛；
C
项“朝令 夕改”更多形容政策政令早上颁发了，晚上就改了，虽然可
对应后文“难以持久”，但与前文“实效”无 法对应且有“猪队友”；
D
项“华而不
实”可填入文段，但有“猪队友”，故均排除。【选
B
】


【注意】

1
.

本题 是一道出得非常精彩的国考题，三个并列、三个并列内部存在因果关
系、三个引号中的内容形象对应，以 及第三空与“实效”语义相反。希望大家能够
带着的正面、积极的态度学习文段的用词和写法。

2
.

“标本兼治”的“标”指表面上的一些表现，比如感冒，表象是咳嗽， 真
正的症结可能是哪里发炎了或感染了病毒，这就是“标”和“本”的区别。



【例
8
】（
2017
河南）

在“地球村”形势下，
21
世纪的人类需要面对的共同问题远远超过各民族



的利益。我们不应把东方文化同西方文化

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.
狭隘

对立

C.
有限

统一

B.
各自

混淆

D.
根本

联系

起来。
【解析】
8.
本题考查重复。第一空，“各民族”中“各”与
B
项“各自”语
义重复，可以表述为“各民族的利益”或“众多民族的各自的利益”，排除< br> B
项。其他三项中，
C
项“有限”与“利益”的搭配效果非常差，
A
项“狭隘”、
D
项“根本”搭配“利益”也较为勉强，但可先保留。

第二空，搭配横线前“不应”，根据首句解释，对应
A
项“对立”。【选
A
】



【答案汇总】
6-8
：
CBA


15




（二）重点词句对应

重点词：指代词、主题词、形象表达

重点句：中心句

【注意】对应关系——重点词句对应：

1.
重点词：

（
1
）

指代词：指代词能够指示寻找提示性语句的信息，故需要把 握。如数
学公式那题“这的确”中的“这”，提示要在前文中寻找关键信息。

（
2
）

主题词：当某道题做不出来时，可寻找与主题词搭配更加准 确的选项，
此类选项成为正确答案的几率较高，如“不胜枚举的事例”。

（
3
）

形象表达：近年考查得越来越多。出题人的设题思维很好理 解，即看
到一篇好文章，看到一篇非常精彩的比喻，就想围绕这一比喻出题。

2.
重点句：中心句或完整语句。有助于理解横线应该填入什么样的词语。

重点词句之指代词

标志：这、此

答题要点：所填词语与代词指代的内容形成对应

例.“砍头不要紧，只要主义真”，这是

A.
信仰

C.
团结

【注意】重点词句之指代词：

1.

常
见标志：这、此。指代词“它”在逻辑填空中较少见。

2.

答
题要点：所填词语与代词指代的内容形成对应。

3.

例
.
仅看搭配，三项均可，需要寻找横线前“这”的指代内容。“这”指
的力量。
B.
知识

代“砍头不要紧，只要主义真”，对应
A
项“信仰”。可见，指代词指代的内容

决定了横线处应当填入什么样词语。



【例
1
】（
2017
山东）


16


在娱乐方式多元化的今天，“


戏曲的态度。
这里面固然存在

”是不少人（特别是中青年群体）对待的偏见、
难以静下心来欣赏戏曲之美等因素，

却也有另一个无法回避的原因：< br>一些戏曲虽然与观众之间没有屏幕之隔，
却用艺
术化的表演，讲述着与观众距离较远的生 活。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.
望洋兴叹

我行我素

C.
敬而远之

先入为主

B.
望而生畏

一叶障目

D.
知难而退

固步自封

【解析】
1.
方法一：第一空，体现对待戏曲的态度。
A
项“望洋 兴叹”指对
着浩瀚的海洋感叹自己的渺小，现多引申为（看到伟大的人
/
事物）因为自 身能力
不足或实力不够而无可奈何，如看到马云有钱，觉得自己能力不够而感到无奈，

但
人看到戏曲不会觉得它伟大，自己渺小，故选项无法体现对待戏曲的态度，排除。
B
项“望而生畏”的核心词是“畏”，强调害怕，观众并不是害怕戏曲，而是怕学戏
曲，排除。< br>C
项“敬而远之”关注“敬”（
理解为“尊敬”而非“敬畏”）

和
“远”，可表达态度尊敬但还是想离得远一点，可体现对戏曲的态度，保留。
D
项“知难而退”前文应存在畏难情绪，对待戏曲不存在困难，排除。锁定
C
项。

验证第二空，横线前出现“这”，代入
C
项，“先入为主 的偏见”指首因效
应，比如对老师的第一印象是她爱拖堂，之后不论她上课是都拖堂，学生都觉得她是个爱拖堂的人；又比如戏剧在某些人眼里就是哼哼呀呀、慢慢悠悠的，不如
rap
好听。“先入为主的偏见”可对应前文“态度”，符合文意。

方法二：第二空入手，
A
项“我行我素”指特立独行，即按照自己的想法做
事，与文意无关；
B
项“ 一叶障目”指拿一片树叶挡住自己眼睛，强调被局部的
或表面的现象所迷惑，即看不清真相或全局，选项 存在局部与片面的对比，文段
与局部或全面无关；
D
项“固步自封”，真题中也出现 过“故步自封”，强调安
于现状，不求进取，不可搭配“偏见”，全部排除。锁定
C
项。【选
C
】


【注意】成语加油站：

1
.

望洋兴叹
VS
望而生畏：前者强调看到人家的伟 大感慨自己的渺小，现指
力量条件不足感到无奈，重在强调“无奈”，比如看到马云，有一种望洋兴叹的


17


感觉；后者强调一看到就产生畏惧心理，重 在强调“害怕”，比如看到领导远远
地走过来，望而生畏。

2
.

敬而远之：今年常考且常作为正确答案，表示态度尊敬但仍保持距离。搭
配的对象往往是好的， 能够尊敬它，只是不愿意离它那么近，比如尊敬传统戏剧

/
手工艺
/
技艺
/
文化的传承者，但可能不喜欢、不想学
/
接触，就想离得远一点。< br>


【例
2
】（
2017
联考）

虽然没有法律强制力做支撑的道德是虚妄的，但是法律在面对道德问题时，

也总是会显得

，
这种力不从心的根本原因还是由于法律的外在属性与道德
的内在属性之间的矛盾。
社会秩序的大厦是法理与道德共同支撑的，
如果道德不
立，人心善变，那法律终会

。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.
相形见绌

回天乏力

C.
左支右绌

独木难支

B.
爱莫能助

孤立无援

D.
捉襟见肘

力所不逮

【解析】
2.
第一空，考查指代词，横线后“这种”指代 横线处，体现“力不
从心”之意。
A
项“相形见绌”指两个人
/
事 物对比显出其中一个不足，如冰冰
和杨紫都挺美的，但两个人的照片放在一起，其中一个人就比不上另一 个人；又
如女明星中的“合照杀手”林志玲，哪个姑娘站在她旁边都显得自己不好看，选项
存在 对比语境，但文段并未出现对比，排除。
B
项“爱莫能助”指某人心里特别
想帮助， 但是帮不了，存在“特别想帮助”这一语义，文段并未论述法律发自内心
想要帮助道德解决问题，不存在 一种发自内心的冲动和欲望，故选项置于文段不
太合适，若纠结“力不从心”可体现心里想帮助，但力量 不够，先保留。

C
项“左支右绌”与
D
项“捉襟见肘”均指 顾此失彼、疲于应付，可体现力
不从心，保留。有的同学认为二者为同义词，应当同时排除，但当有两个 选项意思
完全相同时，正确答案出现在这两个选项中的几率较高。

第二空，从语义上看，
B
项“孤立无援”和
C
项“独木难支”均强调只剩下
自己了，
D
项“力所不逮”指力量达不到，三 者均可填入文段，但横线处考查形象
对应，文段指出社会秩序的大厦原来有“法理”和“道德”两根柱子 “共同支撑”，
现在只剩“法理”一根柱子，撑不住了，
C
项“独木难支”（近两年考查


18

试用期自我鉴定-

试用期自我鉴定-

试用期自我鉴定-

试用期自我鉴定-

试用期自我鉴定-

试用期自我鉴定-

试用期自我鉴定-

试用期自我鉴定-