小学四年级语文：尝试体验 探究反思——《蝙蝠和雷达》教学案例
萌到你眼炸
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2021年01月26日 02:24
最佳经验
本文由作者推荐
绮丽的近义词-
新修订小学阶段原创精品配套教材
尝试体验
探究反思——《蝙蝠和雷
达》教学案例
教材定制
/
提高课堂效率
/
内容可修改
Try to experience, explore and reflect-
教师：风老师
风顺第二小学
编订：
FoonShion
教育
原创教学设计
Excellent Teaching Design
尝试体验
探究反思——《蝙蝠和雷达》教学案
例
教材说明：
本教学反思资料适用于小学四年级语文科目
，主要用途为提升学 生日常
听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，
获得 实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配
套式编写，可直接修改调整 或者打印成为纸质版本进行教学使用。
[
案例
]
（一）
．精设导入，明确目标：
师：通过你的预习和上节课的初读，你对蝙蝠和雷达有
了哪些了解？
生：我从网上知道了蝙蝠是哺乳类动物，睡觉倒挂，夜
间飞行捕捉飞蛾等，是益兽。
生：我是从书上知道了雷达通常在军事、航海、气象等
方面广泛应用。
生：我知道了科学家从蝙蝠身上得到了启示，发明了雷
达。
师：那我们在课后把有关蝙蝠雷达的资料分别整理在一
起，再把有关蝙蝠和雷达关系 的资料整理到一起，像我们平
时那样记到整理笔记上，行吗？
师：那书中哪些句子写出了他们之间的关系呢？
生：
“
在漆黑的夜里，
飞机怎么能安全飞行呢？原来是人
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
们从蝙蝠身上得到启示。
”
生：
“
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，
给飞机装上了雷达。
”
师：读了这两句话，你最想知道什么呢？
生：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。
生：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。
生：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。
（二）
．
研究讨论、
交流感悟
师：以小组为单位，先读书，一边读一边想，再讨论。
师：哪个小组愿意把你们讨论的结果先说给大家听听。
生：我 们小组通过讨论研究第三自然段知道了科学家先
看到了蝙蝠飞行和别的动物不一样。蝙蝠是在夜里飞行的 ，
而且在夜里飞行的很灵巧。
生：我们小组用朗读的方法。
生：科学家看到蝙蝠飞行很灵巧 ，就想知道他靠什么飞
行。于是通过做试验想知道它的眼睛是不是很敏锐。
生：我们小组用的是列提纲的方法。
1
。蒙眼睛
铃铛一个也没响
蝙蝠
2
。塞耳朵
铃铛响个不停
不靠眼睛，靠耳
3
．封嘴
朵和嘴
生：我们小组用表格的方法：
次数
做法
结果
说明
1
蒙眼睛
铃铛一个也没响
不靠眼睛
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