《蝙蝠和雷达》教学反思
巡山小妖精
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2021年01月26日 02:25
最佳经验
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纸上得来终觉浅的下一句-
11
、蝙蝠和雷达
教学目标：
1
、
朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2
、
激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3
、
搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点
通过学习理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎 样探索出来的，是如何发现了这个迷，又是如
何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
教学难点：
对蝙蝠利用超声波导飞，飞 机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，宜用电教手段，
实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的 形象演示。
教学课时：两课时（这是第二课时）
教学过程
一、课题引入
1
、
（齐读课题）
【幻灯一】上节课我们针 对课题提出一个什么问题【蝙蝠、雷达之间为什么
要用“和”
，蝙蝠和雷达有什么关系】
【幻灯二】这是一个大问题，我们今天就通过
学习课文，逐层解决这个问题。
2
、在上一节课的学习中，蝙蝠给你留下什么印象？让我们看一段视频。
（引导学生要尽量使用课文语言，
比如
“无论……从来……”
“即使……也……”
“灵
巧、敏锐”
，体会课 文语言的精妙之处。
）
3
、看了刚才的视频，你现在最想解决的是什么问题？
（第一个问题：蝙蝠夜间飞行靠的是什么？）
【幻灯三】
二、自己研究课文，解决问题。
1
、检查预习。
（学生能够用自己 的能力解决科学家怎样研究蝙蝠是怎样探路的？）
默读
4
——
6
段，
填写表 格。
讲述自己填写的表格
（注意引导学生用课文的语言复述
实验的经过。
）< br>（特别要理解“配合”
）
2
、
【两个例句理解“配合”】
【幻灯四】
（强调嘴和耳朵分工合作，缺一不可）
3
、现在 你们最想解决的是什么问题（第二层问题：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵来探路的，雷达
和蝙蝠有什么关系）< br>【幻灯三】
三、四人小组学习，解决问题。
1
、四人小组 学习，默读课文
7
、
8
段，找一找，划一划蝙蝠怎样探路的，可以用图画画出 你
的学习所得，
也可以用关键词和箭头画出你的学习所得。
【幻灯五】
（可以 找学生上
黑板来画）请你解说一下你的板书。
2
、
【多媒体演示】
【幻灯六】看懂了吗？我们一起来修改板书。
3
、想不到，这么一只小动物居然有这样的本事，不得不让我们佩服，我们一起用赞赏的语气来读第七段。
4
、
那么，
雷达又是怎样实现夜间安全飞行的 那？仿效第七段的板书让学生写一写，
说一说。
5
、蝙蝠和雷达的关系？【多媒体填空】
【幻灯七】
四、拓展学习，积累知识。
1
、
【
“在漆黑的夜里……得 到了启示”
】
【幻灯八】齐读句子。飞机能够在夜间安全飞行原来
是从蝙蝠身上得到的 启示【板书“启示”
】经过反复的研究发明了雷达【板书“反复
研究“】
。
2
、读完了全文，你现在最想知道什么？问题：是不是其他动物也有一些特点是我们人类可