写人的作文读书笔记
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2021年01月26日 02:25
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身临其境造句-
写人的作文读书笔记
【篇一：读书笔记写作指导】
读书笔记写作指导
作者：蝈蝈
●
读书笔记可按以下几种方法写作：
1
．摘要笔记
是读书时把一些与自己学习、工作、研究问题有关的语句、段落抄
录下来。
2
．提纲笔记
是用纲要的形式把书的论点或主要依据，提纲挈领地记录下来。
3
．提要笔记
是综合全文写出要点，是完全用自己的语言十分扼要地写出全书的
内容。
4
．心得笔记
是读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一
种笔记。
读书笔记并不等于读后感，贴这个出来是为了让大家在完成作业时
有灵活性！
●
读书笔记的指导
“
读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹。
”
做 读书笔记虽然费点时间，但是好处颇多：勤做读书笔记可以帮助
我们进一步领会和记忆读过的书的内容； 勤做读书笔记可以培养独
立思考和分析问题的能力；勤做读书笔记可以丰富知识，积累资料，
便 于经常复习，温故知新；勤做读书笔记可以提高写作能力。
法则一：树立榜样，加强意识。
１．伟人的榜样。
２．教师的榜样。要培养学生做好读书笔记，教师应以身作则，做
好示范，勤做读书笔记。如： 在教学工作中，我总是陪同学生一道
预习课文，即在读书过程中，先不做笔记，专心地看，遇到精彩处，
有感悟处，疑问处，在书上画画写采用批注式笔记，即在正文的空
白处用简短的文字做扼要的提 示批注，并在正文中做上各种各样的
记号（如：重点词用
“
△
△
△< br>”
，好句子用
“”
，中心句用
“
～～
”
，文
章的段落划分用
“//”
等），把自己在书中做的笔记给学生展示。要求
学生 要爱惜书，在书中做笔记要清楚整齐，不要把书弄得很脏，不
要涂划得连原文都看不清楚了。符号不能作 得过多，如果整页整页
都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就
失去了 它的意义。每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，
不要随意改动。
法则二：传授方法，循循善诱
１．摘录式。这是小学中低段就应开始学习 的一种读书笔记方法，
其目的在指导学生把课内外阅读中的重点词句，精彩的段落或名言、
警句 等摘录下来，进行语言的积累。在摘录的时候要忠实原文，注
意不要断章取义，不要改动字句和标点，每 条摘录笔记应当
“
少而
精
”
。
“
少
”指字数较少，
“
精
”
指把握内容要点。一段话中，前后和中
间不 需要摘录的文字，可以用省略号表示，每次读书笔记都要注明
是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如 果是在报纸、杂志上摘
录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上，还要注明文章的标题
和作者 。这样便于以后使用时查对。
２．提要式。把文章读懂，抓
住文章的中心，理清文章 的条理，给文章分段，小结文章的写法，
把有关内容按一定的顺序写下来，列成提纲写笔记。
３．心得式。读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会
写出来，这种读书 笔记就
心得式笔记，这是写笔记的一种高级形式。
写心得笔记，可以就整篇文章谈感 想，也可以就文章的某一点，比
如，文章的重点句子，段落来写体会。要紧扣原文，突出重点，不
能脱离文章内容空谈感想，要注意联系实际，要注意捕捉生活中的
火花来表达自己的真情实感。经常写 读后感，可以提高阅读和作文
的能力；还可以增长知识，提高认识事物的能力。
< br>指导学生写好读书笔记不是一件容易的事，学生往往会把读书笔记
当作是简单的抄写练习，
书写很不规范，俗话说：
“
万事开头难
”
在开始做读书笔记时， 教师
应要求学生态度认真，书写时字的左右上下都要有一定的距离，字
要看得清楚，否则，做完 后，连自己也不愿意看，没有达到积累语
言的目的。要求学生把读书笔记写在本子的正面，一面写一个内 容。
对学生的读书笔记，到了一定的时间，如：期中或期末，应注意引
导学生养成定期整理的习 惯，可以另外拿一本笔记本来整理，在整
理的过程中把平时分散、零碎的知识系统地整理起来，也可以用 剪
贴的方法来组织学生进行归类整理笔记。
法则三：对症下药，便于习作
“
书中自有黄金屋
”这是中国的一句古语。可现在有很多孩子却意识
不到这一点，为了让学生养成善于做读书笔记的习惯 ，在教学中，
我把做读书笔记的训练总是和作文训练结合在一起，让学生明白，
要写好作文，除 了要善于积累生活素材，还要善于积累书面材料，
勤做读书笔记，这样才能把作文写好。例如：在指导学 生写作文
“
一
处秋天的写景
”
的文章时，在学生找秋天的活动后，组 织学生说说自
己眼里的秋天是怎样的？学生往往只是三言两语就讲完了，叙述不
具体，原因是语 言积累贫乏，为了较好地完成习作，教师应布置学
生做读书笔记，积累一些描写秋天特点的语句，，要求 学生做好笔
记，在做课堂作文时，不许学生看作文书，允许看读书笔记，要尽
量恰如其分地用在 作文中。这样，学生为了写好作文，都很认真地
做读书笔记。在评价学生作文时，教师要常常对会用丰富 词句的学
生，给予
“
语言生动感人
”
的评价，激发学生做读书笔记的 兴趣。
法则四：营造氛围，开展竞赛
兴趣是最的好 的老师，只有当学生认识到了做读书笔记的作用，并
对它产生浓厚兴趣的时候，才能激发他们做笔记的积 极性。在
教学中，教师要善于营造氛围，让学生在宽松、愉悦的气氛中学做
读书笔记。
1
．每天利用小黑板做
“
台历式
”
笔记。指导班上书写好 ，成绩优秀的
学生把课内外阅读中看到的精辟的好句子，如：警句、典故、谚语、
学习中的疑问 和心得记录在
“
小黑板
”
。这样做，既让学生随意积累
了语言，又营 造了热爱学习，勤做笔记的氛围。
２．开展手抄小报展览活动。组织学生利用课余 时间，可以一人自
办，也可以多人合办。要求学生把课内或课外阅读中认为最有用的
内容汇编在 手抄小报上（这也是读书笔记的一种形式）。把办的手
抄报张贴在教室里，供大家参观，让学生投票评选 最佳小报。
３．开展语言积累知识竞赛活动。为了促进学生课外大量阅读，勤做读书笔记，教师可每隔两周进行一次课外阅读知识竞赛。赛题由
学生从平时的课外读书笔记中选， 内容主要有诗词、成语、格言、
名人名言等。参赛的学生兴致勃勃，觉得过瘾，有挑战力，非常有
意思。没参赛的同学纷纷向老师索取赛题，也要尝试练习，这项开
放性的竞赛，可以让学生感受到做读 书笔记的成功和愉悦。
●
怎样指导学生写读书笔记
一、什么是读书笔记
人们在阅读的过程中，或是对书中的名言警语、新颖 材料进行摘录
抄写，或是对书的内容要点进行归纳，或是随后记下自己的心得体
会。这些摘抄、 归纳和心得体会的文字，都叫读书笔记。
二、写读书笔记的好处
首先，它可以帮助记忆。知识越丰富越好。知识的丰富是由积累而
形成的；读了就忘 ，知识是丰富不起来的。必须记住，读书笔记便
是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。俗话说：
“
好记忆不如烂笔
头。
”
就说明记笔记能帮助记忆。
其次，记笔记也是积累知识的一种好方式。古人说：不动笔墨不读
书。就是说，阅读时必须记笔 记，才能积累知识。北宋沈括的《梦
溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。
第三，记读书笔记还能帮助提高阅读能力。分析能力，综合归纳的
能力以及文字表达能力，是一种手脑 并用、阅读和写作结合的综合
训练。
从以上三点看，同学们都应重视学会写读书笔记。
三、操作指导
怎么写读书笔记呢？
首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注 、摘录、提纲、
心得四种。写读书笔记时，应根据写笔记的目的、书的类型及自己
的习惯，确定 写什么样的读书笔记。
1
．批注笔记。凡自己的书，可在读书时用笔圈圈、点点、 划划、写
写，运用一套相对固定的标记符号。例如，在生字的下面用
“______”
标出，查阅字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用
“??”
点明；
需要认真思考的 地方用
“
？
”
注上；在书的空白处，扼要写上对某一
句段的评析。< br>
2
．摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄
下来， 以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最
好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什 么书，多少页，该书
的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，
以备将来 查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使
摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、 运用时可以作批记。
3
．提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容 要点及
写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。
4
．心得笔记就是阅读 后，将自己的心得、体会、感想等写出来。写
的时候一定要抓住两个字，一个是
“
读< br>”
，就是要把文章读懂，另一
个就是
“
感
”
，要有感 而发，千万不要空泛地议论。
5
．书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可 以记在书签上。
把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一
有空就读一读 、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，
再把它存放起来。这种书签式的方法，可以帮助我 们记忆。如此反
复，脑子里积累的东西就会越来越多了。
5
、签
6
．卡片式。就是用厚纸剪成大小一样的卡片。读书时，可按照写人、
记事、写景、状物分门别 类地摘记下来，再按书卡分类存放。存放
的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡 片
还有携带、使用方便的特点。每天拿出几张卡片读一读，背一背，
日积月累，脑子积累的词汇 材料就越来越丰富。写作时，就可以从
脑子的
“
储蓄库
”
里搬出来用 ，就不愁写不好作文了。
其次，不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注意的。
①必 须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心
得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记 ，也应细读原文。否则，
你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。
② 态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作，不要有意歪曲原作
的意思，更不要为了达到个人目的，故意 断章取义；认真，指应该
认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方，
不能 马虎从事；细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误差，
连原书作者、出版者、出版时间等也要记得 详细，不要怕麻烦。因
为这时的任何粗心，都会在以后付出更大的代价。如多少年后，你
想引用 这段名言，却因没记原作者名字，你想查出名言的出处，那
时恐怕连书也找不到了，想用也不好用。如果 摘抄时记得细致，就
不会有这种麻烦了。
四、重点指导摘抄式
（一）摘抄的内容
1
．可以抄写新鲜的好词，精彩的句子，优 美的段落，使自己语言更
丰富，句式变得灵活多样。
2
．可以抄哲理性句子、好詩、名言警句，学会思考、明白有益的道
理。
3
．可以记下名人故事和知识性的东西，让议论材料更充分。
4
．可以记下一些触发性想法。
（二）摘抄的方法
1
．做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什
么书，多少页，该书的作者 是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都
应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大