初中课程必须先掌握的六种学习方法

巡山小妖精
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2021年01月26日 02:26
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纯粹的近义词-

2021年1月26日发(作者:滕子京负大才)
初中课程必须先掌握的六种学习方法
:
读书、预习、听课、笔记、复习、做题

一、











课本是老师讲 课的依据,是学生学习的根本。不是说读了课本再
去听课、再去复习、再去做题,而是在学习的各个阶段 、各个环节都
要读课本。听课前要读,预习时要想,听课后要化,复习时要翻,做
题时要看。那 么具体地说,如何读初中的课本呢?

课本目录妙用法

在读初中课本时,最 最关键的方法就是抓住目标,读熟课本。课
本有好几百页,好几十万字,这么大的信息量,如何摄取呢? 显而易
见,我们不能平分精力,而应集中全力,抓住关键信息。什么是课本
中最关键最重要的信 息呢?就是目录。
下面就具体说说如何利用目录
来读课本:

一是忆
,就是翻开目录,看看自己是否能够根据目录,依序记忆
各个章节里面的内容,回忆起其中的概念、性质 、法则、公式、数量
关系和解题方法等。
在忆的过程中,
可以边忆边把知识的要点记在 草
稿纸上,以加深印象。忆不起来时,再打开书,翻看有关的内容。

二是说
,就是在独立回顾、记忆一番后,同学之间可以互相互述
各个章节的基本知识、
重点内容以及知 识间的联系与区别等,
以此来
起到相互启发、
相互补充、
相互完善的作用。< br>讲的人固然是印象深刻,
听的人等于又重温了一次。

三是写
,默写目 录内容,看看自己是否记住了教材的主要内容,
根据目录知识写下来。
注意:
写时不一 定机械的默写目录上的几个标
题,可以加上自己的归纳和创造,基本内容不错不漏即可。
四是扩
,所谓扩就是要自编一个补充目录。因为教材的目录仅列
出每课的名称,
是 一个比较粗略的目录。
不妨将每课的小标题抄下来,
编成一个补充目录。

课本内容精读法

课本是同学们学习和考试的依据,
考试的内容都在课本里,
不管出的
题怎样变化,
都跑不出课本这个范围。
在读课本时一定要做到以下几
点:

1
、不要走马观花,流于形式

课本不怕读得慢,就怕只图快,不求甚解。

2
.不可凭自己的感觉,挑三拣四地去读课本内容

觉得这个有可能考就读,
不考的就不读。
课本上每个字都是经过专家
编写的,
必有它的有用之处。边边角角的地方,
都要读到。
只有这样,
才能把知识印在脑子里
,
落实在做题目上。

3
.不要感觉文科课本才要读,理科课本不用读
数学物理化学这些理科的课本,
同样需要仔细阅读。
概念、
公式要读,
例 题也要读,把例题读好了,也就读出了解题思路。

4
.读课本时不要只注意大字、黑体字

无论是大字小字,还是注释、引文、图注、表格都应该读到,这些知
识也非常有用。

5
.不要只满足于读一两遍课本,觉得没什么可读的了

有句话说得好:书读百遍,其义自见。说的就是这个道理。


二、








上了中学,功课难了,不 预习可不行了。事实上就是预习了,有
时候还听不懂呢。
更何况不预习呢?预习究竟能够给我们 的学习带来
多大的好处呢?

预习的六大好处

好处一
:预习可培养同学们的自学能力和独立思考能力

因为预习是自己独立 的接受新知识,
需要自己独立阅读和思考。
这就
需要有较强的逻辑思维能力。在阅读课 本时,只有经过独立思考,才
能够搞清思路、抓住要点,解决难点。预习时,有些地方没有弄懂,
听课时就会受好奇心的驱使而格外得留心,
一旦理解,
印象就极为深
刻了。有时在预 习时,自己认为已经明白的内容,听课时还会发现自
己尚未完全理解,
常引发进一步的思考,< br>甚至会发现新的不理解的问
题。这对深化学习和提高理解能力是非常有效的。

好处二
:预习可以直接提高学习效率

预习还可以发现自己知识的漏洞,通过复习有关旧知识,
可以弥补这
些漏洞,
使自己听课时的精力很快地集中到新知 识上面去。
这样既可
以避免再翻书查找,也可以节省课堂上的宝贵时间。

好处三
:预习能开拓思路

经过预习,对要学的知识已经心中有数,容易跟上 老师讲课的思路。
跟上老师思路的同时,就要开动脑筋,多问几个为什么。老师讲到一
个新概念 ,
就想一想它是这样建立起来的。
与其相关的概念都有哪些。
老师讲到定理,
就想一想它是怎么推导出来的,
适用范围又是什么等
等。由于做了预习,思路活了,听课效率也 就提高了,老师布置的作
业都能顺利完成。
这样自己可自由支配的时间也就多了,
学习 自然就
主动了。

好处四:
预习可以提高记笔记的水平

老 师讲的内容,大部分的在书上有。由于做过预习,知道哪些内容书
上有,哪些没有。
所以就可以 选择性地做笔记,会用笔在课本上划重
点、作记号,会记个简略提纲,而把大量时间都用来思考。这样做 比
把时间都用在埋头记笔记上要强得多。

好处五
:预习能增强记忆效果

预习时,无论对看得懂的知识,还是看不懂的 知识,自己都经过独立
思考。有了初步的印象,再加上上课时老师的讲解、分析和自己进一
步的 学习,理解会更为深刻。理解了的知识可以很容易的记住,特别
是经过努力而攻克的知识更容易记牢。< br>另外,
预习还加强了新旧知识
的联系。使新旧知识组成合乎逻辑的知识体系,也有助于记 忆。

好处六:
预习能增强求知欲望

带着预习中的问题来听课,< br>就能引发好奇心和求知欲,
能调动学习的
积极性。例如学过物理的同学都知道阿基米德定 律。求知欲强了,思
考得才会深入,收获也才会更大。

预习的四大保障

既然预习有这么多的好处,那么怎样做才能保障预习的效果呢?

第一,要有动力保障

预习这个学习环节与其他学习环节相比,
有很大的不同 ,
那就是预习
必须要有更大的主观动力。而其他环节,像听课、作业,既使没有动
力也 必须来做,而预习就不一样了,预习是自己内心真的想去做。知
道这么做是必要的。

第二,要有目标保障

每天预习要达到什么目标,一定要心中有底。我们提倡有限目标 ,就
是胃口不要太大了,
不要想要一口吃成一个胖子,
一口气预习整本书。
最 好还是每天花上一点时间把老师明天要讲的新课看一看。
而且一定
要弄清楚:哪些地方自己看懂 了,哪些地方还不太懂,做好标记,第
二天听课时,自然会一目了然。中学要学的科目很多,如果做不到 没
门功课全都预习,
那么就提前计划好每天要预习哪些功课,
最好是自
己感觉 吃力的一两门功课。

第三,要有时间保障

平时,
一定要保证自己 每天预习第二天的一两门功课。
如果某一章刚
讲完,最好能抽出一定时间,把下一章也预习一下 。还有就是在时间
上把预习制度化,每天晚上这段时间就是要做预习,不干别的。预习
遇到困难 是很正常的。
首先是新内容中涉及的旧知识,
自己心中不清
楚了,因而在阅读中常发生 故障。不从时间上保障,就容易坚持不下
去,容易被别的事情挤掉。只要坚持预习,学习能力就会逐渐提 高,
从而形成良性循环,学习时间相对也就觉得宽裕了。

第四,要有方法保障

首先是因科而异,
注意总结各科有效的预习方法。其次也要因人而异,
有的老师讲课速度比较快,
可以预习的细一点;
有的老师讲课 速度比
较慢,
可以预习的粗一点。
要不断根据预习效果调整自己的预习方法,
以求得到更佳的预习效果。


三、








听课是在校生学习的中心环节。
毫不夸 张地说,
学生学习的黄金时间
主要是在课堂上度过的。因此,要学会学习,就一定要学会听课。

抓住思路法

听课究竟怎样听,
关键就是要抓住老师的思路。老师的思路是一节课
的精华,抓住了老师的思路,也就等于抓住了这节课的精华。而这一
点 恰恰是不少同学的软肋。
不少同学上课学不到东西,
恰恰就是因为
他们抓不住老师的思 路,
从而也抓不住一节课的精华。
同学们在听课
时,要注意以下几点:
①有的同学认为自己做了预习了,
听课就不那么认真了。
老师讲课的
优点,在于了 解学生哪些地方容易混淆,因而提醒学生。知道哪些内
容是重点,要特别强调,就讲的深透一些。所以同 学门应当精神高度
集中,认真听讲,紧随老师讲课的思路。

②在课堂上遇到不懂之处 ,先作个记号,继续听课,下课后再问老师
或同学,
不要只顾想前面的问题而忽略了后面的听课 ,
那样常常是得
不偿失的。

③在听课时要注意理会老师为什么要讲这些,要 说明什么样的问题,
怎样说明以及这个问题的要点是什么。
这样一堂课下来,
就能抓住 要
领了。

④听课时不要只满足于听懂,要争取当堂巩固。



四、








初中就要学会记笔记了。有的同学觉得自己的记性好,不用做笔记,
但实际要用时就会觉得大脑 里空空如也。
俗话说得好:
最淡的墨水胜
过最强的记忆。同学们千万不要忽视笔记的力 量。

笔记整理七步法

记笔记是为了更好地使用笔记。
同学们在课 堂上写的笔记,
往往比较
杂乱,课后觉得不好用,为了巩固学习效果,积累复习资料,有必要< br>整理课堂笔记,使之成为清晰、有条理又好用的参考资料。那么我们
就要分七步来对笔记进行整理 。

第一步:忆(为笔记提供

可整性

)趁热打铁,课后 即抓紧时间,对
照书本、笔记,及时回忆有关的信息,实在记忆不起来,可以借同学
的笔记参考 ,这是整理笔记的重要前提,为笔记提供可整性。

第二部:补(使笔记有

完整性

)课堂上所做的笔记,经常会出现缺
漏、跳跃、省略甚至符号代文字的情况, 在忆的基础上及时作修补,
使笔记具有完整性。

第三步:改(使笔记有
“< br>准确性

)仔细审核笔记,对错字、错句及其
它不够准确的地方进行修改,使笔 记有准确性。

第四步:

(使笔记有

条理性


用统一的符号对笔记内容进行排列,
注明号码,梳理好笔记的先后顺序,使笔记有条 理性。

第五步:分(使笔记有

系统性

)用文字、符号 或不同颜色的笔对笔
记内容进行分类。
以古文为例,
哪些是字词类,
哪些是作 家与作品类,
哪些是作品的分析类,哪些是问题质疑、探讨类,哪些是课后练习题
解答类等等。 为分类摘抄作好准备,使笔记有系统性。

第六步:舍(使笔记有

简明性< br>”
)省略无关紧要的笔记内容,使笔记
有简明性。

第七步:记(使笔 记有

资料性

)分类抄录经过整理笔记,同类的知
识抄在同一个笔 记本上,
或一本笔记的同一个部分里。
也可以用卡片
分类摘抄。这样,
不管是 期中期末复习还是日后的中考复习,使用就
方便了。按需所取,纲目清晰,快捷好用,使笔记有资料性。


五、







同学们都知道

学而时习之

这句话,讲的就是复习的重要性。同学 们
不要觉得只是在考试前需要复习,
实际上复习是要贯穿在我们学习的
每一天。有很多 同学,不太会复习,常常是胡子眉毛一把抓,会的也
复习,不会的有些又没有复习到。那么,在复习的过 程中,有哪些好
的方法呢?


错题本

学习法


错题本

顾名思义,就是把做错的题集中在一个本子上。错题对于同
学们来说是一笔宝贵财富,
一定要利用好错题本,
将复习变得又省时
又省力,效果还 不错。那么同学们应该怎样建立和利用

错题本

呢?

第 一,每科设一个专用本子,将该科做错的题集中在一起,并且进行
科学分类。
第二,
对 付

错题本

一定要有耐心和恒心,
不能三天打鱼,
两天晒 网,高兴了就整理,不高兴了就放在一边不管了。

第三:

错题本

不要流于形式。错题是慢慢积累起来的,经常复习很
有必要,
而不应该单纯地放在考 前集中进行,
只做新题难题反而没有
巩固错题效果好。
每一道错题都要能清清楚楚地说 出错因,
分析类推,
最少要经过三次复习无误后才能放过。
在每次复习后,
都 要做上标记。
确定没有问题后,做个记号,下次复习时就可以不看了。

卷子利用法

卷子是我们学习时的重要资料。日积月累,卷子成堆。如何让这些卷子发挥最大的作用呢?状元们也有一些方法值得我们学习:

一是卷子整理法:把所有的卷 子一张张按学科、时间的顺序整理好,
做一个封皮,再印上一个目录,把需要注意的地方写在目录上,变 成
一本自己的资料书。

二是卷子标注法:
有的同学嫌整理错题本费时间,< br>那么也可以让卷子
起到错题本的作用。在做过的卷子上,将错题以最醒目的方式标出,

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