初中课程必须先掌握的六种学习方法
巡山小妖精
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2021年01月26日 02:26
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纯粹的近义词-
初中课程必须先掌握的六种学习方法
:
读书、预习、听课、笔记、复习、做题
一、
课
本
阅
读
法
课本是老师讲 课的依据，是学生学习的根本。不是说读了课本再
去听课、再去复习、再去做题，而是在学习的各个阶段 、各个环节都
要读课本。听课前要读，预习时要想，听课后要化，复习时要翻，做
题时要看。那 么具体地说，如何读初中的课本呢？
课本目录妙用法
在读初中课本时，最 最关键的方法就是抓住目标，读熟课本。课
本有好几百页，好几十万字，这么大的信息量，如何摄取呢？ 显而易
见，我们不能平分精力，而应集中全力，抓住关键信息。什么是课本
中最关键最重要的信 息呢？就是目录。
下面就具体说说如何利用目录
来读课本：
一是忆
，就是翻开目录，看看自己是否能够根据目录，依序记忆
各个章节里面的内容，回忆起其中的概念、性质 、法则、公式、数量
关系和解题方法等。
在忆的过程中，
可以边忆边把知识的要点记在 草
稿纸上，以加深印象。忆不起来时，再打开书，翻看有关的内容。
二是说
，就是在独立回顾、记忆一番后，同学之间可以互相互述
各个章节的基本知识、
重点内容以及知 识间的联系与区别等，
以此来
起到相互启发、
相互补充、
相互完善的作用。< br>讲的人固然是印象深刻，
听的人等于又重温了一次。
三是写
，默写目 录内容，看看自己是否记住了教材的主要内容，
根据目录知识写下来。
注意：
写时不一 定机械的默写目录上的几个标
题，可以加上自己的归纳和创造，基本内容不错不漏即可。
四是扩
，所谓扩就是要自编一个补充目录。因为教材的目录仅列
出每课的名称，
是 一个比较粗略的目录。
不妨将每课的小标题抄下来，
编成一个补充目录。
课本内容精读法
课本是同学们学习和考试的依据，
考试的内容都在课本里，
不管出的
题怎样变化，
都跑不出课本这个范围。
在读课本时一定要做到以下几
点：
1
、不要走马观花，流于形式
课本不怕读得慢，就怕只图快，不求甚解。
2
．不可凭自己的感觉，挑三拣四地去读课本内容
觉得这个有可能考就读，
不考的就不读。
课本上每个字都是经过专家
编写的，
必有它的有用之处。边边角角的地方，
都要读到。
只有这样，
才能把知识印在脑子里
,
落实在做题目上。
3
．不要感觉文科课本才要读，理科课本不用读
数学物理化学这些理科的课本，
同样需要仔细阅读。
概念、
公式要读，
例 题也要读，把例题读好了，也就读出了解题思路。
4
．读课本时不要只注意大字、黑体字
无论是大字小字，还是注释、引文、图注、表格都应该读到，这些知
识也非常有用。
5
．不要只满足于读一两遍课本，觉得没什么可读的了
有句话说得好：书读百遍，其义自见。说的就是这个道理。
二、
预
习
上了中学，功课难了，不 预习可不行了。事实上就是预习了，有
时候还听不懂呢。
更何况不预习呢？预习究竟能够给我们 的学习带来
多大的好处呢？
预习的六大好处
好处一
：预习可培养同学们的自学能力和独立思考能力
因为预习是自己独立 的接受新知识，
需要自己独立阅读和思考。
这就
需要有较强的逻辑思维能力。在阅读课 本时，只有经过独立思考，才
能够搞清思路、抓住要点，解决难点。预习时，有些地方没有弄懂，
听课时就会受好奇心的驱使而格外得留心，
一旦理解，
印象就极为深
刻了。有时在预 习时，自己认为已经明白的内容，听课时还会发现自
己尚未完全理解，
常引发进一步的思考，< br>甚至会发现新的不理解的问
题。这对深化学习和提高理解能力是非常有效的。
好处二
：预习可以直接提高学习效率
预习还可以发现自己知识的漏洞，通过复习有关旧知识，
可以弥补这
些漏洞，
使自己听课时的精力很快地集中到新知 识上面去。
这样既可
以避免再翻书查找，也可以节省课堂上的宝贵时间。
好处三
：预习能开拓思路
经过预习，对要学的知识已经心中有数，容易跟上 老师讲课的思路。
跟上老师思路的同时，就要开动脑筋，多问几个为什么。老师讲到一
个新概念 ，
就想一想它是这样建立起来的。
与其相关的概念都有哪些。
老师讲到定理，
就想一想它是怎么推导出来的，
适用范围又是什么等
等。由于做了预习，思路活了，听课效率也 就提高了，老师布置的作
业都能顺利完成。
这样自己可自由支配的时间也就多了，
学习 自然就
主动了。
好处四：
预习可以提高记笔记的水平
老 师讲的内容，大部分的在书上有。由于做过预习，知道哪些内容书
上有，哪些没有。
所以就可以 选择性地做笔记，会用笔在课本上划重
点、作记号，会记个简略提纲，而把大量时间都用来思考。这样做 比
把时间都用在埋头记笔记上要强得多。
好处五
：预习能增强记忆效果
预习时，无论对看得懂的知识，还是看不懂的 知识，自己都经过独立
思考。有了初步的印象，再加上上课时老师的讲解、分析和自己进一
步的 学习，理解会更为深刻。理解了的知识可以很容易的记住，特别
是经过努力而攻克的知识更容易记牢。< br>另外，
预习还加强了新旧知识
的联系。使新旧知识组成合乎逻辑的知识体系，也有助于记 忆。
好处六：
预习能增强求知欲望
带着预习中的问题来听课，< br>就能引发好奇心和求知欲，
能调动学习的
积极性。例如学过物理的同学都知道阿基米德定 律。求知欲强了，思
考得才会深入，收获也才会更大。
预习的四大保障
既然预习有这么多的好处，那么怎样做才能保障预习的效果呢？
第一，要有动力保障
预习这个学习环节与其他学习环节相比，
有很大的不同 ，
那就是预习
必须要有更大的主观动力。而其他环节，像听课、作业，既使没有动
力也 必须来做，而预习就不一样了，预习是自己内心真的想去做。知
道这么做是必要的。
第二，要有目标保障
每天预习要达到什么目标，一定要心中有底。我们提倡有限目标 ，就
是胃口不要太大了，
不要想要一口吃成一个胖子，
一口气预习整本书。
最 好还是每天花上一点时间把老师明天要讲的新课看一看。
而且一定
要弄清楚：哪些地方自己看懂 了，哪些地方还不太懂，做好标记，第
二天听课时，自然会一目了然。中学要学的科目很多，如果做不到 没
门功课全都预习，
那么就提前计划好每天要预习哪些功课，
最好是自
己感觉 吃力的一两门功课。
第三，要有时间保障
平时，
一定要保证自己 每天预习第二天的一两门功课。
如果某一章刚
讲完，最好能抽出一定时间，把下一章也预习一下 。还有就是在时间
上把预习制度化，每天晚上这段时间就是要做预习，不干别的。预习
遇到困难 是很正常的。
首先是新内容中涉及的旧知识，
自己心中不清
楚了，因而在阅读中常发生 故障。不从时间上保障，就容易坚持不下
去，容易被别的事情挤掉。只要坚持预习，学习能力就会逐渐提 高，
从而形成良性循环，学习时间相对也就觉得宽裕了。
第四，要有方法保障
首先是因科而异，
注意总结各科有效的预习方法。其次也要因人而异，
有的老师讲课速度比较快，
可以预习的细一点；
有的老师讲课 速度比
较慢，
可以预习的粗一点。
要不断根据预习效果调整自己的预习方法，
以求得到更佳的预习效果。
三、
听
课
听课是在校生学习的中心环节。
毫不夸 张地说，
学生学习的黄金时间
主要是在课堂上度过的。因此，要学会学习，就一定要学会听课。
抓住思路法
听课究竟怎样听，
关键就是要抓住老师的思路。老师的思路是一节课
的精华，抓住了老师的思路，也就等于抓住了这节课的精华。而这一
点 恰恰是不少同学的软肋。
不少同学上课学不到东西，
恰恰就是因为
他们抓不住老师的思 路，
从而也抓不住一节课的精华。
同学们在听课
时，要注意以下几点：
①有的同学认为自己做了预习了，
听课就不那么认真了。
老师讲课的
优点，在于了 解学生哪些地方容易混淆，因而提醒学生。知道哪些内
容是重点，要特别强调，就讲的深透一些。所以同 学门应当精神高度
集中，认真听讲，紧随老师讲课的思路。
②在课堂上遇到不懂之处 ，先作个记号，继续听课，下课后再问老师
或同学，
不要只顾想前面的问题而忽略了后面的听课 ，
那样常常是得
不偿失的。
③在听课时要注意理会老师为什么要讲这些，要 说明什么样的问题，
怎样说明以及这个问题的要点是什么。
这样一堂课下来，
就能抓住 要
领了。
④听课时不要只满足于听懂，要争取当堂巩固。
四、
笔
记
初中就要学会记笔记了。有的同学觉得自己的记性好，不用做笔记，
但实际要用时就会觉得大脑 里空空如也。
俗话说得好：
最淡的墨水胜
过最强的记忆。同学们千万不要忽视笔记的力 量。
笔记整理七步法
记笔记是为了更好地使用笔记。
同学们在课 堂上写的笔记，
往往比较
杂乱，课后觉得不好用，为了巩固学习效果，积累复习资料，有必要< br>整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理又好用的参考资料。那么我们
就要分七步来对笔记进行整理 。
第一步：忆（为笔记提供
“
可整性
”
）趁热打铁，课后 即抓紧时间，对
照书本、笔记，及时回忆有关的信息，实在记忆不起来，可以借同学
的笔记参考 ，这是整理笔记的重要前提，为笔记提供可整性。
第二部：补（使笔记有
“
完整性
”
）课堂上所做的笔记，经常会出现缺
漏、跳跃、省略甚至符号代文字的情况， 在忆的基础上及时作修补，
使笔记具有完整性。
第三步：改（使笔记有
“< br>准确性
”
）仔细审核笔记，对错字、错句及其
它不够准确的地方进行修改，使笔 记有准确性。
第四步：
编
（使笔记有
“
条理性
”
）
用统一的符号对笔记内容进行排列，
注明号码，梳理好笔记的先后顺序，使笔记有条 理性。
第五步：分（使笔记有
“
系统性
”
）用文字、符号 或不同颜色的笔对笔
记内容进行分类。
以古文为例，
哪些是字词类，
哪些是作 家与作品类，
哪些是作品的分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题
解答类等等。 为分类摘抄作好准备，使笔记有系统性。
第六步：舍（使笔记有
“
简明性< br>”
）省略无关紧要的笔记内容，使笔记
有简明性。
第七步：记（使笔 记有
“
资料性
”
）分类抄录经过整理笔记，同类的知
识抄在同一个笔 记本上，
或一本笔记的同一个部分里。
也可以用卡片
分类摘抄。这样，
不管是 期中期末复习还是日后的中考复习，使用就
方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有资料性。
五、
复
习
同学们都知道
“
学而时习之
”
这句话，讲的就是复习的重要性。同学 们
不要觉得只是在考试前需要复习，
实际上复习是要贯穿在我们学习的
每一天。有很多 同学，不太会复习，常常是胡子眉毛一把抓，会的也
复习，不会的有些又没有复习到。那么，在复习的过 程中，有哪些好
的方法呢？
“
错题本
”
学习法
“
错题本
”
顾名思义，就是把做错的题集中在一个本子上。错题对于同
学们来说是一笔宝贵财富，
一定要利用好错题本，
将复习变得又省时
又省力，效果还 不错。那么同学们应该怎样建立和利用
“
错题本
”
呢？
第 一，每科设一个专用本子，将该科做错的题集中在一起，并且进行
科学分类。
第二，
对 付
“
错题本
”
一定要有耐心和恒心，
不能三天打鱼，
两天晒 网，高兴了就整理，不高兴了就放在一边不管了。
第三：
“
错题本
”
不要流于形式。错题是慢慢积累起来的，经常复习很
有必要，
而不应该单纯地放在考 前集中进行，
只做新题难题反而没有
巩固错题效果好。
每一道错题都要能清清楚楚地说 出错因，
分析类推，
最少要经过三次复习无误后才能放过。
在每次复习后，
都 要做上标记。
确定没有问题后，做个记号，下次复习时就可以不看了。
卷子利用法
卷子是我们学习时的重要资料。日积月累，卷子成堆。如何让这些卷子发挥最大的作用呢？状元们也有一些方法值得我们学习：
一是卷子整理法：把所有的卷 子一张张按学科、时间的顺序整理好，
做一个封皮，再印上一个目录，把需要注意的地方写在目录上，变 成
一本自己的资料书。
二是卷子标注法：
有的同学嫌整理错题本费时间，< br>那么也可以让卷子
起到错题本的作用。在做过的卷子上，将错题以最醒目的方式标出，