《研究性学习方法指津》读书笔记(读书笔记)
巡山小妖精
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2021年01月26日 02:26
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《研究性学习方法指津》读书笔记
第一章研究性学习课题概述
第一节国外研究性学习发展简介
一、国外研究性学习的提出
第一 次发生于
18
世纪末到
19
世纪欧洲从
1950-1960
年探究作为一种
教学方法的合理性变的越来越明确。
二几个有代表性的国家研究性学习发展情况简介
1
、杜威的问题模式
分为五个环节
2
、托马斯的探究模式
四个步骤
3
、帕尼斯创造性教学模式
，基本思路：发现事实
-
发现 问题
-
发现方
法付诸实施。
4
、
布鲁纳的构建知识结构发现模式
创设情景发现问题评价新知巩固
新知。
5
、奥斯本的过程发现模式
第二节我国的研究性学习发展概述
一、我国研究性学习提出的背景
1
、科学技术革命给社会经济和人类生活带 来巨大变化，科技的发展
要靠教育培养高科技的人才。
2
、我国传统教育思 想和教学方法存在种种弊端束缚学生个性的发展
和素质提高，学生不会发现问题，只是知识容器。为了迎 接知识经济
时代的挑战，我国基础教育改革已从考试改革，课程改革，教材改革
发展到以探究性 学习为指导的教学模式的改革，改变教师教学模式，
改变学生学习方式，更好的培养学生创新精神和实践 能力。
二、研究性学习课程内涵
1
、什么是研究性学习课程
研究性学习是学生在教师指导下，
从自 然社会和生活中选择和确定专
题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识，解决问题
的学习活动。
2
、研究性学习的基本特征
（
1
）它是一种创新性学习
（
2
）它是一种自主性学习
（
3
）它是一种探究性学习
（
4
）它是一种综合性学习
（
5
）它是一种开放性学习
3
、研究性学习的培养目标
（
1
）使学生获得参与研究的积极体验
（
2
）提高学生发现问题和解决问题的能力
（
3
）使学生学会分享与合作
（
4
）培养学生科学态度和科学道德
（
5
）培养学生对社会的责任心和使命感
三、研究性课程开放意义
1
、促使学生形成探究精神
2
、能增加学生的创新意识
3
、培养学生实践能力
4
、能发展学生个性特长
第二章研究性学习专题研究简介
第一节课题分类
一、按研究内容分类
1
、自然科学研究
2
、社会科学研究
3
、人文科学研究
二、按研究性质研究
1
、课题式研究性学习
2
、课题研究类研究性学习
3
、活动研究类研究性学习
4
、项目设计类研究性学习
第二节研究性学习的一般步骤和程序
一、阶段划分
1
、进入问题情景阶段
2
、实践体验阶段
3
、表达交流阶段
二、具体步骤
1
、发现问题
2
、鉴定问题
3
、文献探讨
4
、提出假设
5
、制订计划
6
、实施研究
7
、分析整理资料
8
、形成成果
9
、成果鉴定
第三节研究性学习的方法和形式介绍
一、基本方法
1
、文献研究法
2
、调查研究法
3
、实验观测法
4
、建模研究法
5
、角色介入法
二、研究形式
1
、小组合作研究
2
、个人独立研究
3
、个人独立研究结合全班集体证论
第三章选题与开放
第一节提出问题与选择课题
一、提出问题
如何提出问题？
问题的来源从九个方面入
[
华考范文
]
手：
1
、课堂内教材内容的拓展和延伸
2
、对某种社会现象、自然现象的关注
3
、对个人学习、生活遇到的困难或问题的思考
4
、对已经被证明的结论的质疑
5
、对科学假设的论证
6
、对科学研究未知领域的求索
7
、对实践操作中存在问题的改进
8
、对人们学习生活工作中某些误区的扶正
9
、对现实生活中的某些热点问题研究
在研究性学习中问题是学习的载体、
整个学习过程是围绕提出问题形
成课题解决问题形成成果来展开的，
是学习的起点；< br>能不能提出问题，
能提出什么样的问题和提出多少问题是一个人是否具有创造能力的
最基 本的表现。
启示：问题的提出并不是深不可测的，而是从一些看是平凡的，理应
如此 的现象中提出来。
二、选择课题
提出问题并不等于课题，
并非一 切问题都值得研究或都能研究，
要对
问题进行分析、筛选和慎重论证，以选择最佳问题作为研究 课题。研
究性学习课题的选择应遵循以下一些基本要求：
1
、兴趣爱好
2
、目的性
3
、科学性
4
、创造性
5
、可行性
三、课题的陈述和论证
1
、课题的陈述
课题名称通常由三部分组成：研究对象、研究问题、研究方法。
2
、课题论证
即对课题进行分析预测和评价、
其目的在于避免选题 的盲目性、
增强
对课题的全面认证，常出现以下不当情况：
（
1
）选择课题范围太大
（
2
）选择课题太抽象
（
3
）选择课题太小无研究意义
（
4
）选择课题在现有条件下无法研究
（
5
）选择课题方向不明确
（
6
）选择课题缺乏研究的价值
第二节如何设计课题研究方案
一、什么是课题研究方案设计
（一）研究方案的涵义和特点
课题研究方案
就是课题确定之后， 研究人员在正式开展研究之前制
订的整个课题研究的工作计划，
它初步规定了课题研究各方面的 具体
内容和步骤，
是研究人员为了完成研究任务而进行的总体谋划
。
（二）课题研究方案设计的意义
1
、保证课题研究具有明确的方向
和目标。
2
、保证课题研究步骤有序化。
3
、有利于课题论证、评
价与管理。
4
、是填写申请表的重要基础工作。研究方案是课题组