四年级第三组大单元主题教学整体规划()
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2021年01月26日 02:29
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四年级下册第三组大单元主题教学整体规划
一、
单元
导语要点提示
主题
《自然之道》
抓住文章的主
要内容了解大自
然
给
人
类
的
启示，并围绕“大
自然的启示”
，
展
开一次综合性学
习，做到对大 自
然有新的发现。
要求：真情实感，能在互评
中修改、完善自己的习作。
之处。
内容填空，完成
课后习题。
用联系的眼光
理解自然界。
《大自然的启示》
2.
习作：根据综合性实践
活动写活动经过或心得。
现句子在表情
达意上的不同
自己的发明设想
等
启发，想发明什么？
方法，
分析并发
谚语
生学读物、介绍
语
2.
学习课文积
累语言，按课文
给人类以警
示和启发，
学习
出自己从动植物身上得到的
语，
采用比 较的
黑板报、推荐仿
61
个词
能
情感变化。
步明确大自然
课例
口语交际
习作
我的发现
日积月累
趣味语文
词语盘点
语言积累
1.
根据课后习
交流话题：
读句
子抓住带点词
积累：手抄报或
题抓住向导的
话，体会向导的领悟表达
使学生在把
握课文主要内
容的同时，
进一
1 .
展开一次汇报交流会。
单元主题与内容结构
语文园地
训练要点
战
争
与
和
平
黄河是怎样变化的
要求学生谈出自己了解到的
《蝙蝠和雷达》
发明创造的事例，还能够谈
二、单元教学目标
【知识与水平】
< br>1
．理解
26
个生字，会写
28
个生字，准确读写本单元31
个词语。能利用查阅工具书、联系上下文等方式实行准确理解和使用。
2
．准确流利、有感情地朗读课文，背诵、积累文中的精彩词句。
3
．体会大自然带给人类的启示。
4.
了解不同文体作者表达方式的不同。
【过程和方法】
1
．通过“整体感知——深入部分重点品读——整体感悟”理解课文内容，感悟抓住文中重点句段反复品读，从中获 得启示的方法。
2
．通过对比阅读，了解不同文体，更深地阐释“自然之道”
。
【情感、态度与价值观】
1
．通过课文朗读、重点句段体会，抓住文章的主 要内容，体会大自然带给人类的启示。
2
．密切联系生活实际，体会语文在生活中的价值，享受语文学习的乐趣。
三、单元教学目标解码与达标策略
单元
主题
教学
内容
目标内容及要点解码
达标策略
识
字
与
写
字
【目标内容】理解
26
个生字，会写26
个生字。准确读写
31
个相关词语。
通过借助工具书自主学习，
小组合作交流等方式能
【目标解码】
够 准确认读，
规范书写，
并初步理解每个词语的含
上下结构：愚：竖要一笔通下来。
义。
半包围结构：返
避
左中右结构：滩与摊要注意区别。注意部首所代表的意义。
准确读写：
旅游
幼龟
沙滩
侦察
企图
情愿
蠢事
返回
海鸥
补救
蝙蝠
晴朗
捕捉
飞蛾
蚊子
避开
敏锐
铃铛
苍蝇
揭开
推动
障碍物
荧光屏
争先恐后
若无其事
见死不救
鱼贯而出
愚不可及
气喘吁吁
响彻云霄
横七竖八
【课例
1
】
《自然之道》
【内容概述】一文讲了我们一行 九人在南太平洋加拉巴哥岛旅游时，从嘲鸫口
中解救了一只探路的幼龟使得巢中其它幼龟得到错误信息， 以为外面很安全，
随即鱼贯而出，结果数十只幼龟成了食肉鸟的口中之食。通过这样一个好心办
坏事的例子，
揭示了大自然中的事物有它自己的生存之道，
不能违背它的规律。
【目标解码】
抓住课文内容，感受大自然带给人类的启示。
【课例
2
】
《蝙蝠和雷达》
【内容概述】本文主要讲科学 家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原
因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜 间安全飞行的问题。
【目标解码】感受文章内容表达上的逻辑性。
【课例
3
】
《黄河是怎样变化的》
《自然之道》
【内容理解】通过引导学生抓住每个段落的意思，
概括文章的主要内容。
【
【领悟表达】
学习作者抓人物内心变化表达情感的
方法。
《蝙蝠和雷达》
【内容理解】
通过把课文的每一部分内容连接起来
的方法了解课文主要内容。
【领悟表达】内容表达上逻辑性很强。
《黄河是怎样变化的》
【内容理解】
通过略读文章把握文章主要内容，
培
养独立阅读水平。
【领悟表达】学习叙事清楚有条理的表达方法。
自然
奇观
阅
读
【
内容概述
】< br>课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉
人们要保护大自然，保护环境，否 则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河
给两岸人民带来的苦难，
是一条多灾多难的祸河，< br>但它又是中华民族的
“摇篮”
;
接着，
从黄河含沙量的现状分析黄河变 化的原因
;
最后写科学家设计了治理黄河