部编版小学语文四上5 一个豆荚里的五粒豆(教案)
温柔似野鬼°
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2021年01月26日 02:30
最佳经验
本文由作者推荐
咏梅王安石-
第二单元
本单元以“学贵有疑”为主题，包含了《一个 豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世
纪》《蝴蝶的家》四篇课文，以及“习作：小小‘动物 园’”和“语文园地”。
本单元最重要的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自 己的问题”。本单元所选的
四篇文章，就是通过文本来引导学生从不同角度去思考，鼓励学生敢于质疑。 本单元的习作的主题是
“小小‘动物园’”，写写家人和某种动物的相似之处，在叙述中要融入自己的感 情。“语文园地”
可以通过观察来识记生字，可以通过背诵等方式积累名言警句。
内容
课
时
内容简说
本文讲述了五粒豌豆离开豆荚后
2
教学要点
一个豆荚
里的五粒
豆
各自的经历，其中重点叙述了第
五粒豌豆的故事，让人既感动又
敬佩。
这篇课文主要讲科学家通过反复
1.
会写
41
个生字，会 认
37
个生
字，读准
2
个多音字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课
文；能从整体上把握课文主要内
容。
3.
学习从不同角度去思考，提出自
己的问题。
蝙蝠和雷
达
试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行
2
的原因， 并从中受到启发，给飞
机装上雷达，解决了飞机在夜间
飞行的安全问题。
课 文讲述了
20
世纪
100
年间科
学技术的发展历程，展示了科学呼风唤雨
的世纪
2
技术的飞速发展给人类生活带来
的巨大变 化和灿烂前景，唤起我
们热爱科学、学习科学和探索科
学的浓厚兴趣。
1
课文通过讲“我”因为害怕蝴蝶
蝴蝶的家
1
受到大 雨的伤害而担心的事，体
现出“我”的善良以及对弱小生
命的关爱之情。
1.
学习通过外貌、语言、动作、心理
描写等描写方法突出人物的特点。
2.
通过观察，引导学生了解观察对象
习作
2
小小“动物园”
的外貌、性格和兴趣爱好，通过口
头训练，培养学生的表达能力。
3.
发现和借鉴其他同学写作文的长
处，试着修改自己的作品。
1.
引导学生养成敢于提问、善于提问
的习惯。
交流平台、识字加油站、词句段
运用、日积月累
2.
通过观察，区分
6
组形近字，了解
形旁表意义的特点。
3.
体会不同表达方式的作用，初步掌
握设问句。
4.
积累有关做学问的名言。
语文园地
2
2
5
一个豆荚里的五粒豆
1.
认读“豌、按 ”等
10
个生字，会写“豌、按”等
12
个生字，能正确读写“豌豆、按照” 等词
语。正确、流利地朗读课文。
2.
理解文章内容，准确把握五粒豌豆的 语言、内心活动，体会各自的性格特点。分角色朗读课
文，体会童话的魅力。
3.
在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方法。
重点
1.
理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。
2.
分角色朗读课文，体会童话的魅力。帮助学生树立正确的人生观和价值观。
难点
在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方法。
1.
字词教学
本课是一篇童话，语言通俗易懂，很容易激发学生的兴趣，所 以要特别重视学生初读。教师要在
学生初读课文时，要求学生认清字形、读准字音，并对易混字、易错字 进行详细讲解。
2.
阅读理解
读通课文，读懂句子。在教学过程 中，引导学生通过各种形式的阅读，了解课文内容；然后通过
设置问题进行引导，并让学生自己解决问题 ，从而加深对课文内容及作者情感的理解，在此基础上引
导学生从不同角度提出质疑，培养他们敢于质疑 的能力。
3.
表达运用
在本课教学中，可引导学生品读文章语言 ，用简洁的语言介绍五粒豌豆的不同结局，以此锻炼学
生的表达能力。
1.
预习提纲
（
1
）搜集安徒生的相关资料。
3
（
2
）初读课文，自学生字。一类生字不但要会读，而且还要 会写，并能组词，组词的形式要丰
富。二类生字要读准字音，认清字形。结合语境或借助工具书理解文中 重点词语的意思。
（
3
）再读课文，把课文读正确、流利。
（
4
）深入阅读，找出关于五粒豌豆的语言和心理活动的描写，初步体会五粒豌豆各自的性 格特
点。
2.
多媒体课件
教学课时
2
课时
第
1
课时
课时目标
1.
认识
10
个生字，会写
12
个生字，把握重点词语的意 思。
2.
正确、流利地朗读课文。
3.
理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。
一、激趣导入，激发兴趣
1.
同学们，每个人都有自己的志向， 你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？
生说说自己的志向，并说明自己是怎样努力的。
师：每个人都有自己的志向，豆子也 不例外，这不，文中的五粒豆也展现了自己的志向，让咱们
一起去看看吧。（板书：一个豆荚里的五粒豆 ）
2.
全班交流作者的资料。
课件出示：
安 徒生（
1805
—
1875
）：丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳 ”。代表作有《小锡兵》
《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
设计这个环节，在激发学生学习兴趣的同时，也检验了学生的预习情况。通过交流作者的有关 资
料来检验学生的概括能力。
二、交流预习，识字读文
1.
课件出示本课会认字和会写字，认读生字，重点指导易混字和易写错的字。
4