最新人教部编版四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》精品教案
玛丽莲梦兔
633次浏览
2021年01月26日 02:31
最佳经验
本文由作者推荐
给老师的祝福-
第二单元
本单元以“学贵有疑”为主题，包含了《一个 豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》
《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》四篇课文，以及“习作：小小‘动物 园’”和“语
文园地”。
本单元最重要的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考 ，提出自己的问
题”。本单元所选的四篇文章，就是通过文本来引导学生从不同角度去思考，鼓励学生敢于质疑。本单元的习作的主题是“小小‘动物园’”，写写家人和某种动物的相
似之处，在叙述 中要融入自己的感情。“语文园地”可以通过观察来识记生字，可以
通过背诵等方式积累名言警句。
内容
课
时
内容简说
本文讲述了五粒豌豆离开豆
2
教学要点
一个豆荚
里的五粒
豆
荚后各自的经历，其中重点
叙述了第五粒豌豆的故事，
让人既感动又敬佩。
这篇课文主要讲科学家通过
反复试验，揭开了蝙蝠能在
1.
会写< br>41
个生字，会
认
37
个生字，读准
2
个多音字。< br>
2.
正确、流利、有感
情地朗读课文；能
从整体上把握课文
主要内容。
3.
学习从不同
角度
去
思
考
，
提
出
自
己
的
问题。
蝙蝠和雷
达
2
夜间飞行的原因，并从中受
到启发，给飞机装上雷达，
解决了飞机在夜间 飞行的安
全问题。
课文讲述了
20
世纪
100
年 间
呼风唤雨
的世纪
科学技术的发展历程，展示
2
了科学 技术的飞速发展给人
类生活带来的巨大变化和灿
烂
前
景
，
唤
起
我
们
热
爱
科
学、学习科学和探索科学的
浓厚兴趣。
课文通过讲“我”因为害怕
蝴蝶受到大雨的伤害而担心
蝴蝶的家
1
的事，体现出“我”的善良
以及对弱小生命的关爱之
情。
1.学习通过外貌、语
言、动作、心理描写
等描写方法突出人物
的特点。
2.
通过观察，引导学生
了解观察对象的外
习作
2
小小“动物园”
貌、性格和兴趣爱
好，通过口头训练，
培养学生的表达能
力。
3.
发现和借鉴其他同学
写作文的长处，试着
修改自己的作品。
1.
引导学生养成敢于提
问、善于提问的习
惯。
2.
通过观察，区分
6
组
语文园地
2
交流平台、识字加油站、词
句段运用、日积月累
形近字，了解形旁表
意义的特点。
3.
体会不同表达方式的
作用，初步掌握设问
句。
4.
积累有关做学问的名
言。
5
一个豆荚里的五粒豆
1.
认读“豌、按”等
10
个生字，会写“豌、按”等
12
个生字，能正确读写“豌
豆、按照”等词 语。正确、流利地朗读课文。
2.
理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活 动，体会各自的性格特点。
分角色朗读课文，体会童话的魅力。
3.
在反复 朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方
法。
重点
1.
理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。
2.
分角色朗读课文，体会童话的魅力。帮助学生树立正确的人生观和价值观。
难点
在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方
法。
1.
字词教学
本课是一篇童话，语言通俗易懂，很容易激发学生 的兴趣，所以要特别重视学生
初读。教师要在学生初读课文时，要求学生认清字形、读准字音，并对易混 字、易错
字进行详细讲解。
2.
阅读理解
读通课文，读 懂句子。在教学过程中，引导学生通过各种形式的阅读，了解课文
内容；然后通过设置问题进行引导，并 让学生自己解决问题，从而加深对课文内容及
作者情感的理解，在此基础上引导学生从不同角度提出质疑 ，培养他们敢于质疑的能
力。
3.
表达运用
在本课教学 中，可引导学生品读文章语言，用简洁的语言介绍五粒豌豆的不同结
局，以此锻炼学生的表达能力。
1.
预习提纲
（
1
）搜集安徒生的相关资料。
（
2
）初读课文 ，自学生字。一类生字不但要会读，而且还要会写，并能组词，组
词的形式要丰富。二类生字要读准字音 ，认清字形。结合语境或借助工具书理解文中
重点词语的意思。
（
3
）再读课文，把课文读正确、流利。
（
4
） 深入阅读，找出关于五粒豌豆的语言和心理活动的描写，初步体会五粒豌豆
各自的性格特点。
2.
多媒体课件
教学课时
2
课时
第
1
课时
课时目标
1.
认识
10
个生字，会写
12
个生字，把握重点词语的意思。
2.
正确、流利地朗读课文。
3.
理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。
一、激趣导入，激发兴趣
1.
同学们，每个人都有自己的志向，你的志向是 什么呢？为了实现志向，你是怎
样努力的？
生说说自己的志向，并说明自己是怎样努力的。
师：每个人都有自己的志向，豆子也 不例外，这不，文中的五粒豆也展现了自己
的志向，让咱们一起去看看吧。（板书：一个豆荚里的五粒豆 ）
2.
全班交流作者的资料。
课件出示：
安 徒生（
1805
—
1875
）：丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳 ”。代表
作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的
新 装》等。
设计这个环节，在激发学生学习兴趣的同时，也检验了学生的预习情况。通过交流作者的有关资料来检验学生的概括能力。
二、交流预习，识字读文