教学反思_一个作文课的思考
绝世美人儿
628次浏览
2021年01月26日 02:31
最佳经验
本文由作者推荐
卖车协议-
教学反思
_
一个作文课的思考
教学反思
_
一个作文课的思考
根据教学参考，我打算采取两种思路进行设计：
第 一，联系生活经验和阅读积累，确定重点观察对象，
把观察思考、查阅资料、提出创意结合起来。这一部 分由课
上完成。
第二，引导学生走进自然，直接观 察，边观察边思考边
发现，特别是要细致观察熟悉的动植物或自然想象。这一部
分由学生自主完 成。
分析单元四篇文章后，发现《蝙蝠和雷达》这一课的写
作结构特别适合学生模仿学习，这一课写作思路：提出问题
--
试验证明
--
受到启示。这与综合性学习的第一条设计思路
正好符合。所以我首先和孩子们学习了这一课，随 后布置了
10
篇相关的阅读文章，
并设计了阅读表格，
包含两个大问题：“故事中的发现”
、
“给我的启发”
。一方面让学生在阅读中
有所收获， 另一方面是给予他们一个启发，希望他们能够认
识到生活中很多看似不相关的事物间也许存在着密切联系 。
随后，我设计了本次综合性学习的任务单，用表格的形
式规划学习任务。
在开始这次任务之前，我特意安排了几个学习能力强，
表达能力好的学生 作了示范。我们先聊了聊所了解的仿生学
现象，并指导他们如何搜集资料，截取有用资料形成解释。这几个学生在课堂上借助
PPT
和资料，清楚地向全班同学作
了讲解。然后，全班 开始本次的综合性学习。为期近两周。
所有这些学习安排， 在开展教学时同时进行，是为了将
课文、综合性学习、口语交际、习作、展示台这五块内容有
机 整合起来。综合性学习的交流与日常教学结合起来，采用
“先讲解再提问后解答”
的形式，力求让更多孩子站上讲台，
与同学们分享。我作为教师更多的是给予表扬，提出注意事
项。
最后落实到习作。本次习作要求：
“把自己在综合 性学
习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。
”我
把这节作文指导课的重 点落实在写“发现”
。教学流程设计
如下：
板块一：回顾单元学习内容，交流综合性学习。
板块二：习作指导，按照“观察——发现——启示”设
计
(
参照《蝙蝠和雷达》一课，明确本次习作写作顺序
)
一、如何拟定题目
(
将课内外所读文章题目进行分析比较，发现规律，拟
定题目
)
二、学习开头写法
(
例举课内《蝙蝠和雷达》
、课外《含羞草的启示》的开
头部分，交给两种方法——开头点题， 突出中心
;
疑问式开
头，自然引起下文
)
三、借助资料，写明奥秘和发明创造
(
选 取《蝙蝠和雷达》的第
7
自然段，与专业资料进行
对比，让学生知道搜集的资料需要进 行转化，整理成通俗易
懂的文字。
)
四、写写自己的发明设想
(
这是本次写作 的重点，让学生写写这次探索学习后，
自己的启发与发明设想。
)
板块三：拓展写作：走向大自然，探索更多发现