1、元角分的关系
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 02:42
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我不难过歌词-
课题
1
元角分的关系
课时
1
感受人民币在生活中的广泛应用，树立学好数学的自信心。
教
学
目
标
学生参与购物的实践活动，经历元、角、分的计算过程，体验人民币在
生活中的应用。
会进行元、角、分的简单计算，能根据给出的情境提出简单的购物问题
并进行解答。
重点
认识人民币单位元、角、分，知道
1
元
= 10
角，
1
角
=10
分。
难点
教学过程：
预设教学路径
一、创设情境
学生完成填空。
1
元
=
（
）角
10
角
=
（
）元
1
角
=
（
）分
10
分
=
（
）角
二、探究体验
（一）小小快餐店
预设学生活动
备择方案
学生独立完成在答题卡上，然
后全班交流。
出示
32
页快餐店一角的情景
图。
（
1
）组织学生观察画面，说
学生认真观察图，收集图中的
一说图中有什么，每种食品的
信息：
售价。
汉堡
6
元，面包
2
元，鸡腿
3
（
2
）组织学生讨论服务员说
元
5
角等等。
的“一共
12
元”是怎样算出
学生讨论，汇报：汉堡
6
元，
来的。
薯条
4
元，饮料
2
元，加在一
起一共是
12
元。
算式：
6
元
+4元
+2
元
=12
元