一年级数学元角分和几时几分
巡山小妖精
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2021年01月26日 02:42
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蟋蟀的住宅教案-
10.4
总复习（元角分与几时几分）
教学内容：
人民教育出版社一年级下册
P99
～
100
《总复习》——元、角、 分与几时几分
教学目标：
1
、能正确认识不同面值的人民币，会进行人民币单位间的互化及进行简单的计算。
2
、掌握看钟面的方法，会正确认识几时几分。
3
、经历观察、操作活动，培养一定的数感及估算能力。
教学重点：
复习与梳理人民币与时间的知识。
教学难点：
正确掌握这些知识并会运用。
教学具准备：
多
媒体课件与练习纸。
教学过程：
一、引入
1
、
（媒体出示一个钟面）
师：这是什么？钟面上有什么？
（学生可能回答：这是一个钟面，钟面上有时针和分针，
12
个数字 ，
12
大格与
60
小格，等。
）
师：你是怎样区分时针和分针的？请你上来指一指。
（学生可能回答：钟面上细一些长一些的是分针，粗一些短一些的是时针。
）
师：
小朋友说得正好，
你们看时间过得真快，
转眼暑假快到 了，
同学们要去夏令营，
这是一张夏令营的时间安排表，你能说一说他们的安排吗？
（媒体出示：画面与
10
个钟面。
）
（学生可能回答：
7
时起床，
7
时半（或
7时
3
分）吃早饭，
8
时
10
分整队出操，
9< br>时去主题公园游玩，
11
时
55
分吃午饭，下午
1
时 零
5
分午休，下午
2
时半自由活动
下午
5
时
40
分吃晚饭，
晚上
7
时晚自习，晚上
9
时半熄灯睡觉。
）
（分别点击“钟面与活动名称中间的空白部分”
，媒体出示时间。
）
师：小朋友都读得很好，这就是我们这节课要复习的第
1
个内容：几时几分。
（出示课题：几时几分）
［设计意图说明：学生通过钟面知识的整理，
加深了对钟面的认识，明确今天复习
的一个内容。］
二、新授
探究一：几时几分的复习。
1
10.4
总复习（元角分与几时几分）
1
、
师：如果把刚才我们读得这些时间分分类，可以怎么分呢？
（学生回答：
可以分为
3
类：
一类是整时，
一类 是几时半，
还有一类是几时几分。
）
（师板书。
）
师：谁能说一说整时是怎样表示的？
< br>（学生回答：分针指着
12
，时针指着几，就是几时。媒体出示整时的读法。
）
师：请你读出刚才这
10
个钟面中的整时。
< br>练一练：
（媒体出示钟面）
：
7
时、
9
时、
11
时，让学生分别认读。
（根据学生的回答，点击钟面两次，媒体出示用两种方法表示的时间。
）
2
、
（媒体出示
3
个钟面。
）
师：几时半在钟面上又是怎样表示呢？比如
2
时
30
分？
（学生回答：几时半，分针指着
6
，时针过了几，就是几时半．
2
时
30
分，时针过
了
2
，分针指着
6
，就是
2
时
30
分。
）
师：请你读出刚才这
10
个钟面中的几时半。
练一练：
（ 媒体出示钟面）
：
7
时
30
分、
2
时半、
9
时半，让学生分别认读。
（根据学生的回答，点击钟面两次，媒体出示用两种方法 表示的时间。点击图片，
媒体出示几时半的读法。
）
3
、
师：剩下的时间你会读吗？
（媒体课件出示
8
时
10
分、
11
时
55
分、
1
时零
5
分、
5
时
40
分）
师：这些时间你又是怎么读的？比如
11
时
55
分？
（学生回答：时针过了
11
，说明是
11
时，分针 指着
11
，说明是
55
分。
）
师：你怎么知道是
55
分？
（学生回答：上一个 数字到下一个是数字是
5
分钟，从
12
到
11
有
1 1
个大格所以
是
55
分钟。
）
小结：你们说得非常好，要正确读出时间，首先要看清时针与分针的位置，
时针
过了几就是几时，而分针从
12
开始走了几小格就表示几分。
（根据学生的回答，点击钟面两次，媒体出示用两种方法表示的时间。点击图片，
媒体出示几时 几分的读法。
）
师：看来同学们都会认识钟表了，下面请同学们用你们掌握的知识来写一写。
（媒体出示书第
100
页
9
题）
要求：学生独立完成在书上，并简单说明自己的理由。
（点击钟面，媒体出示答案，全班集体核对。
）
［设计意图说明：学生通过分类整理，进一步加深对读取钟面时刻方法的理解。］
探究二：认识人民币的复习。
1
、
师：小朋友
9
时去主题公园要购买门票。全班同学买门票共需
88
元，可以怎样付
2