苏教版数学一年级下册《认识元角分》教学设计
绝世美人儿
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2021年01月26日 02:57
最佳经验
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写荷花的诗句-
课题：认识元角分
教学目标：
知识与技能目标：
1
、
能够说出人民币的单位。
2
、
能够写出
1
元以下的人民币及其进率。
3
、
能够说出
1
元以上人民币及其进率。
4
、
能够根据根据的生活情景列算式计算钱数。
过程与方法目标：
通过观看视屏，列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识。
情感态度价值观目标：
通过列举生活中的例子，
使学生初步感受数学与生活 的联系，
产生喜欢数学的积极情感。
重点：
认识元角分及其进率 、认识一元以下的人民币、认识一元以上人民币、根据单位换算换
钱、根据生活情景列式计算钱数。
难点：
根据单位换算换钱、根据生活情景列式计算钱数
教学流程
：
一、趣味引入
引言：同学们，过年的时候家 长有没有给你们压岁钱呀，图画中三位小朋友拿着压
岁钱去商场买东西。同学们你们知道钱在我们国家被 称作什么吗？
下面题目每行有两个数，请你在大数的后面画上小红花
< br>【设计意图】用生活情景引出钱的概念，通过大家都知道的钱来开展本课，讲解钱
的更深入的知识 。
二、探究
1
在我们国家啊，我们给钱一个正规，大名，叫做人民币。
追问：那根据生活常识，你们认识下面的人民币吗？
答案：
< br>根据生活常识，我们知道这些人民币分别是
1
元、
1
角、
1< br>分。我们最常见的就是元角
分；像长度有单位千米、米、分米、厘米等；我们的人民币也有单位， 人民币的单位是元、
角、分。
追问：仔细看一看上下两行的人民币有什么不同？
答案：上一行的
1
元和
5
角是用纸制作成的长方形的，我们称之为纸币；
下一行的
1
元、
1
角、
1
分使用金属合金制作成的圆形的，我们称之为硬币。
纸币和硬币区别有材质和形状，纸币是用纸做的长方形；硬币是用金属合金做的圆形。
追问：那么认识了纸币和硬币，同学们是如何知道哪些钱是
1
元、
1
角、< br>1
分？
答案：
仔细观察我们发现大面值的钱形状要大一些，
每种面值的钱图案或者颜色也有一
定的区别。而我们最主要区别钱的方法是看上面写的面值，比如：硬币 中
1
元钱正面写着
1
元；
1
角钱正面写着
1
角，
1
分钱正面写着壹分，这个壹是
1
的大写。
而纸币也一样
1
元正面写着
1
元；
1
角正面写着壹角。 所以啊我们辨认人民币大小的时
候可以通过人民币正面的面值来判断。
【 设计意图】介绍人民币、元角分是学生应该掌握的基础知识，教学生如何辨识人
民币为后面
1< br>元以内人民币和以上人民币的认识做铺垫。
追问：三位小朋友来到文具店前，看看文具 的价钱，小红说“我有
10
个
1
角钱，可以
买笔记本吗”
， 柜台上笔记本是
1
元钱一本，请小朋友们说一说小红可以买笔记本吗？为什
么？
师：这里啊我们要知道
1
元等于多少角？一起来看看吧。
播放动画
答案：没错，
1
元等于
10
角，所以
10
角可以买一本
1
元的笔记本。
追问：那么在想一想
10
分可以买
1
角的糖果嘛？
播放动画
1
角等于
1
、
2
、
3
、
…….10
分；所以
1
角
=10
分；
10
分钱可以买
1
角的糖果。< br>
追问：
1
元等于
10
角，
1
角等于
10
分，那么
1
元等于多少分？
答案：
1< br>元等于
10
角。
1
角等于
10
分；所以啊
1
元
=100
分。
学习了
1
元、
1
角、
1
分，那么同学们能认出哪些是角，是分吗？
【设计意图】
根据商场购物的生活情景和动画演示帮助学生理解元角分的进率关系
三、探究
2
下面哪些是角、哪些是分？
答案：硬币的正面写的有角的是角，写的分的是分。
追问：根据人民币的面值说一说这些人民币有多大？
动画演示
5
角 是
5
个
1
角，
5
分式
5
个
1分，
2
分式
2
个
1
分；人民币上是大写我
们自 己认认观察一下就能记住啦。
追问：
1
张
1
元钱可以换几张
5
角的钱
答案：
1
元
=10
个
1
角；
5
角
=5
个
1
角；所以
1
元可以换
2
张
5
角的；
2
张
5
角是
10
角。
追问：同理几枚
1
分可以买
1
角的糖？
答案：
5
分
=5
个
1
分；
1
角
=10
个
1
分；
2
个
5
分的就是
10分所以
1
角
=2
个
5
分的
硬币。
播放动画
同理
2
分
=2
个
1
分；
1
角
=10
个
1
分；所以
1
角
=5
枚
2
分。
【设计意图】在已有知识和生活经验的情况下，教学生认识
1
元以下的人民币
四、想想做做
１、想一想，连一连。
答案：
2
、根据它们之间的关系填一填。
答案：