小学一年级下册数学《元角分的认识
巡山小妖精
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2021年01月26日 02:59
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七年级下册历史-
小学一年级下册数学《元角分的认识
》教案
元角分的认识教案
一、分析任务
:
六年制小学数学教材第二册< br>
元、角、分的认识
。用人民币购买商品是人们
日常生活中经常遇到的事 情
.
学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以
及交费等实际问题，因此，学习 本单元的知识内容，具有十分重要的现实意
义。本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱 惜人民币。了解
元、角、分的关系，知道
1
元
=10
角，
1
角
=10
分，知道在日常购物中要注意文
明礼貌，让学生知道要节约零用钱。
二、课前调研：
一年级的学生都有花钱的经历，但是对人民币到底认识多 少呢
?
我对
15
名
学生做了访谈式调研。
调研是以聊天的形式进行的，主要涉及的问题是：
(1)
你知道世界上都有哪些钱吗
?
(2)
你知道我们国家的钱叫什么吗
?
(3)
你知道人民币都分哪些种吗
?
(4)
你自己买过东西吗
?
能说说你是怎么买的吗
?
(5)
你知道
1
元等于几角吗
?
(6)
一个转笔 刀
5
元
7
角，你要拿哪些张钱去吗
?
还可以怎么办
?(
老师提供样
币
)
通过这些问题我发现：学生对人民币有一定的认识，但 对其他国家的币种
知道得很少
;
学生的生活经验不够丰富，有部分学生没有独立买过东 西
;
对元、
角、分之间的关系不是很清晰，在所调查的
15
个学生里 ，有
10
个学生能清楚
1
/
7
地说出
1
元等于
10
角，
1
角等于
10
分，只有
7
个学生能说出
1
元
5
角是
15
角，
5
元
7
角我可以拿一张
5
元和
7
张一角和其它方法的。
根据这些问题，我在教学设计中加入了对外币 的一些介绍，让学生有一个
初步的了解，重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题，如：我
用
1
元钱买了一支笔，我可能拿哪些钱去买
?
让学生把学到的知识最 后还原到生
活当中去。
三、教学设计：
教学目标：
< br>1
、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道
1
元
=10
角
2
、通过模拟购
物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实 生活的
联系。
3
、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。
教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片
教学过程：
(
一
)
导入
1.(
课件显示
“
购物
”
两字
)
师：小 朋友，大屏幕的两个字你认识吗
?
谁能大声地读出来
?
生：购物
师：购物是什么意思呢
?
生：买
xx~~~~~
。
师：对，买
xx
就要用到钱。
师：你知道世界上都有哪些钱呢?(
课件出示各国的钱
)
师：小朋友知道的可
真多
!
日 本使用的是日元，美国使用的是美元，
(
课件上指点给学生看
!)
2.
引导
xx
的钱叫人民币
2
/
7
师：我们国家的钱又叫什么呢
?
生：人民币。
师：好
!
我们今天就来认识人民币。
(板书：人民币的认识
)(
二
)
讲授新课
1
集中学习、认识各种面值的人民币。
师：请小朋友将准备好的钱袋拿出来。
(
同桌合作
)
师：把你认识的人民币拿给同桌看一看，看谁认得最多，开始
!
(
教师巡视
)
师：刚才我看了一下，小朋友认得不错，下面我来看看你们都 认对了没
有
?(
课件出示
)
师：说说你是怎么认的
?(
着重讲可以看数字、颜色
)
(
第一组：放大的
100
元第二组：放大的
20
元第三组：放
大的
10
元
)
(
一元，五角，一角的硬币及纸币同时出现
)
师：两个一样吗
?< br>什么地方不一样
?(
指着硬币，纸币的课件
)
生：一个是纸
币 ，一个是硬币。
师：对，他们制作的材料不一样。
师：两个硬币的背面是什么
?
生：国徽。
师：国徽是什么
?
生：是我们国家的标志。
师：很多人民币上都有国徽，因此我们应该爱护人民币，不要在人民币上
乱涂乱画。
3
/
7