《元角分的认识》教学设计
绝世美人儿
595次浏览
2021年01月26日 03:22
最佳经验
本文由作者推荐
教师演讲稿-
《元角分的认识》教学设计
丹江口市特殊教育学校
王青云
教学目标
：
1
、认识人民币，了解元、 角、分的关系。知道
1
元
=10
角
2
、
通过模拟购物等活动，
使学生体会人民币在社会生活的功用，
感悟数学知识与现实生活的联系。
3
、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人
民币。
教学重点、难点：
元角分之间的进率。
教具、学具准备
：课件，模拟人民币、卡片
教学设计
：
课堂小测：
3
分钟
20
道口算题。
一、谜语导入
1.
（课件显示谜语）
师：
小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带了一个谜语：
薄薄一张
纸，用处可真 大，买书买笔买文具，都要用到它。
生：钱。
师：你知道世界上都有哪些钱呢？（课件出示各国的钱）
师：小朋友知道的可真多！日本使用的是日元，美国使用的是美
元，（课件上指点给学生看！）
2.
引导中国的钱叫人民币
师：我们国家的钱又叫什么呢？
生：人民币。
师：好！我们今天就来认识人民币。（板书：人民币的认识）
二
.
讲授新课
（
1
）
集中学习、认识各种面值的人民币。
师：请小朋友将准备好的钱袋拿出来。（同桌合作）
师：把你认识的人民币拿给同桌看一看，看谁认得最多，开始！
（教师巡视）师：
刚才我看了一下，小朋友认得不错，下面我来看
看你们都认对了没有？（课件出示）
师：说说你是怎么认的？（着重讲可以看数字、颜色）
（第一组：放大的
100
元
第二组：放大的
20
元
第三组：放大
的
10
元）
（五角，一元，一角
的硬币及纸币同时出现）
师：两个一样吗？什么地方不一样？（指着硬币，纸币的课件）
生：一个是纸币，一个是硬币。
师：对，他们制作的材料不一样。
师：两个硬币的背面是什么？
生：国徽。
师：国徽是什么？
生：是我们国家的标志。
师：很多人民币上都有国徽，因此我们应该爱护人民币，不要在
人民币上乱涂乱画。
师：盲人看不到颜色和数字，他们是如何区分人民币的呢？
师：对了，在人民币的右下角有盲点，盲人就是通过触摸盲点来
区分人民币的。
（
2
）
给人民币分类
师：这么多钱放在桌上，老师想整理一下，那你们能把它们有规
律地分一分吗？
（请一个小朋友说，教师移动鼠标将钱分类）
师：
哪个小朋友愿意来分一分？说说你按什么来分的？
生：按数字分。
师：还有不一样
的
吗？
生：硬币纸币分。
师：按元、角、分来分。
师
：
元、
角、
分是人民币的单位名称，
谁来给他们三兄弟排排队？
生：元是老大，角是老二，分是老三（随小朋友说，意思表达清
楚就可以）
师：
小朋友说得真好！
下面我们看看这些人民币和我们生活中的
人民币有什么 不一样？
生：左下角有一个红颜色的斜线。
师：你知道这是为什么吗？
生：这是样币。