小班国学三字经教案
余年寄山水
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2021年01月26日 03:43
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小班国学三字经教案
【篇一：国学课教案《三字经》】
国学课教案《三字经》
诵读经典之
——
《三字经》
1
、人之初
教学目标：
1.
了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。
2.
浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。
3.
通过课程内容学习，理解 习惯及环境对一个人的成长的影响，学
习的重要性，学习贵在专一和坚持。
教学重点：
激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活
会有什么影响。
教学难点：
中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如 何评判哲学思想，
如果辩证的看待问题。
教具准备：三字经有关材料
教学过程：
一、谈话导入：
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读 物。他一
共有
1000
多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎
么做个好孩子，天上都有什么东西 ，为什么我们会有辈分，中国最
长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今
天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是
怎么回答我们的。
二、诵读新句子：
请一个学生上台领读，大家一起诵读。
三、讲解句子，阐释概念：
1
、人之初，性本善：
“
初
”
在这里就是
“
刚出生的时候
”
，
“
性< br>”
就是
“
品性、品格、德行
”
这句意思是：世界上的每一个人 在刚出生的时
候都是好的，善良的。
[
讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回
答，进一步启发思考
]
教师小 结：引出，同样的父母，一样的家庭环
境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先
天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的
祖先难当没有发现这个现象吗 ？接下我们，我们看看三字经是如何
解释这个现象的
2
、性相近，习相远 。
“
近
”
接近，类似；
“
习
”
习染，长期 在某种环境
下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天
受到环境的影响， 人和人之间的差距就变得越来越大了。
3
、教之道，贵以专。
“
教
”
教育，学习；
“
贵
”
重要的，好的方面；
“专
”
专一。这句地意思是：做任何事都是要以专心为主
,
这样才能做好每一件事。
（
1
）提问，我们人生的第一个老师一般是谁 ？父亲应该对教育孩子
负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？
（
2
）讲了岳飞教育儿子的故事
教育当然是 父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进
入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育， 是老师的过错。
四、复习
(3)
：
诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子。
五、总结
每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的
开始。后天的生活环境，每个 人受到的教育，以及在学习过程中的
专心程度，使我们渐渐差别越来越大。有人经过努力成为了自己理< br>想中的人，也有人编成了大家都不喜欢的人。我们要想实现自己的
理想，就应该从现在开始，专心 学习，和善良的好的人交朋友，听
父母的话。
2
、子不学
教学目标：
1
、
.
介绍三字经。
2
、
.
讲解三字经第一段
5-8
句内容。
3
、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做。
教学重点：
.
讲解三字经第一段
5-8
句内容。
教学难点：
浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。
教具准备：录音机、磁带
教学过程：
一、
回顾三字经前四句内容，提问的方式。
1
）
上节课大家印象最深的人物？
学生回答：曹操、孟子等
2
）
上节课大家学习到了什么？
学生回到：要做一个善良的人
二、讲解课文内容。
1
、养不教
父之过
教不严
师之惰
1
）提 问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负
什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一 个什么样的作用呢？
讲了岳飞教育儿子的故事
2
）
小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离
开父母，进
入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。
2
、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，
宜先知。
这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，
就请一个同学上前面讲，其他人补充。
[
爱的鼓励
]
3
、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“
孝悌
”
的原因。我们如何
去感恩？黄香和孔融都是后来成为大官的人， 可是人们记住的不是
他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。这是因为
“
感恩
”
自古就
是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。
三、总结。
3
、昔仲尼
教学目标：
1
、熟读三字经。
2
、了解三字经中的名人事迹。
3
、学习古人刻苦学习的精神。
教学重点：熟读三字经。
教学难点：学习古人刻苦学习的精神。
教具准备：录音机、磁带。
教学过程：
一、导入新课
复习前面所学内容。
二、学习新课
1
、昔仲尼
师项橐
古圣贤
尚勤学；披蒲编
削竹简
彼无书
且知勉。
你知道，这些句子里都讲了写谁的故 事吗？告诉你吧，古时候的圣
人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。我们现在
的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，
曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《 尚书》；丞相公孙弘曾经用
刀削去竹青，抄录《春秋》。他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于
功 成名就。今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻
误自己的前途。
2
、彼既仕
学且勤
赵普在宋太祖时任中书令，他身居 宰相高位，仍然勤奋读《论语》，
我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？
3
、如囊萤
如映雪
家虽贫
学不辍
；如负薪
如挂角
身虽劳
犹苦卓。
晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤 火
虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油，便到庭前
映雪光而读书。二人不因贫 困而废学，终成大名。现在的学生多有
父母资助读书，更应该刻苦勤奋。汉代人朱买臣家庭贫困，但他不
忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。隋代人李密少年好学，把
未读完的《汉书》挂在牛角上 ，边放牧边阅读。两人勤劳而苦学，
最后终成为有用之材。
三、总结。
4
、师生
教学目标：
1
、熟练朗读背诵课文。
2
、知道学生要尊敬老师。
3
、了解课文中的名人故事。
教学重点：熟练朗读课文。
教学难点：知道学生要尊敬老师。
教具准备：幼学琼林的资料。
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的？
二、学习新课。
1
、教师示范朗读课文，学生认真听。
2
、学生自读短文，注意读准字音。
3
、指名学生读短文，齐读、分组读。
4
、解释短文的意思。