三字经教学反思
别妄想泡我
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2021年01月26日 03:46
最佳经验
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乔山人善琴-
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三字经教学反思
三字经教学反思范文一：
镇优质课我教学的是二年 级校本课程《三字经》的头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如
囊萤，
如映雪，
家虽贫 ，学不辍部分。
之因此选择这几句经文是因为它对小孩而言有专门大
的教育意义。能够使学生在 学习新课的基础上，受到教育，提高自身的学习意识。
教学以展示学生 喜爱的《三字经》小故事开始。这是对前面学过知识的复习，也是对接下
来要学习的新课的导入。在学习 新课的过程中，我设计教学以读为主，指名读，小组读，男
女生读，
同桌互相读等多种新式，< br>目的在于让学生能够在不断阅读中领悟经文所要传达的一
种刻苦学习的精神。
在学生理解 出现歧义时出示了动画视频，
既能够吸引学生，
激起学生兴
趣，保持学生的学习状态， 又能够通过更直观的阻碍资料关心学生理解经文的意思。
学生在多读多 考虑的基础上，自主发觉孙敬，苏秦，车胤，孙康四位古人所共有的精神，
并能够讲出我们要向他们学习 ，差不多实现了教学目标。
通过学生展示课前预备的勤学小故事，能够 看出学生确实预备充分。关于没有自主学习的
同学，
我又设计了推举书目，让学生的自学有所可 依。推举作业也二选一，
既能够体现学生
的主体地位，也能够让学生选择自己喜爱的作业方式， 能够提高学习效率。
这节课中也出现了一些咨询题，大多数是因为我自 身而言。比如灵活性差，一旦学生的思
路脱离预设，
作为教师没能尽快的设计应对方法。
教学效果还有待于提高，
部分学生还不能
得到背诵的水平。
三字经教学反思范文二：
今 天，
我们学习了曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。稻梁菽，
麦黍稷。此六谷，人所食 。
马牛羊，鸡犬豕，此六畜，人所饲。几句，下面谈一下自己的设计思路及本课的成功之处与
不 足之处。
课上，我先让学习依照拼音自读这部分内容，学生用五分钟的 时刻自学、自读课文。如此
做能够让学生做到对所学内容初步感知，
明白自己哪个地点可不能读 。
学生读完后，
我再指
几名学生读，对学生在读的过程中出现的错误，如声调，
老师进行指正。做到让每一位学生
读准音，读准声调。
接下来，我开始解释各不字的意思及每 句的含义，
让学生了解这部分内
容的意思及包含的大道理。
在理解地基础上让学生读熟 并背诵，
然后，
我们进行了各种形式
的朗诵与背诵竞赛，朗读与背诵得好的一组或个人 能够得到小红花。学生的积极性非常高，
每位学生都参与到学习中来，在一节课结束后能熟练地背诵出来 本堂课内容。
本节课的不足之处，
有个不学生没有认真听课，当轮到他读时，不明白应该读哪
，阻碍了
全班的纪律。
今后，
老师要在进行活动前对学生进行一次提醒，
让学生做好充分的心理预备
后再进行。另外，对一部分在幼儿园学过的学生，因为自己会背，因此上课时 不认真，我发
觉这部分学生会背诵但他们不认识字，因此，教会这部分学生识字是今后努力的方向。
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三字经教学反思范文三：
《三字经》是我们学校的校本课程。课前我积极预备，查阅了一些的资料，丰富自 己的相
关知识，
以应对学生在课堂上提出的各种疑咨询，
并力争课堂教学上有一定的突 破；
课后我
进行了深入的反思。
首先，我从什么是《 三字经》引入，激发小孩们的民族自豪感和探究欲望，激发了他们学
习的兴趣。对学生进行爱国主义教育 。
其次，在课堂上注重学生品德教育，从孟母三迁的故事，启发学生： 每个父母为了儿女能
够成才，为小孩制造良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿；作为儿女，
应该感谢父母为
我们提供这么好的条件，更加发奋读书。
第三 ，在课堂上使用配乐朗读不仅活跃了气氛，更使同学们感受到了中国古典音乐和古典
文化的节奏感和韵律 美；在优美的音乐声中轻松的背下所学内容，得到教育。
此外，
查寻资料是中年级学生应该培养的能力，
以查寻自己喜爱的关于学习的内容为依托，
提高了学 生的学习兴起，
使学生的新知识有了扩展，
还使学生对旧知识有了更深的理解，
真正达到了温故而知新的目的。
总之，本次课堂上，学生兴趣非常高 ，课堂气氛活跃，他们能非常快地掌握所学的内容，
大部分学生都会初步背诵，教学目的达到，课堂效果 良好，但还出现一些咨询题，
因为现在
学生通过各种渠道了解了许多的知识，
课堂上随 时会提出各种咨询题，
出现各种情况，
这就
要求我们教师具有广博的知识，具有灵活的 课堂教育机智，才能适应教育的进展。
三字经教学反思范文四：
本次班主任教学展评活动
,
我选择了执教国学《三字经》
。选择这一内容参加班主任公开课
,
要紧基于以下考虑
:(1)
作为我国古代蒙学教材中代表性内容
,
《三字经》 差不多进入幼儿教育
内容中。源于南宋
,
迄今
700
多年历史的《三 字经》相传为宋朝末年大学咨询家王应麟编撰
,
经后人不断增补
,
被誉为千古 一奇书。其一奇
,
以三字断句
,
句句押韵
,
读起来琅琅上口
,
合辙顺
律
,
易读易记
;
其二奇
,
结构紧凑
,
衔接自然
,
顺理成章
,
概括性强
;< br>其三奇
,
孕千年中华文化之精髓
,
全书
1500
多字
,
融历史、地理、天文、伦理道德、诗书礼乐、教育、哲学于一体
,
可谓学一 书
而通万卷。
现已被联合国教科文组织列入
《世界儿童道德教育丛书》
;(2 )
我园大大班早在
2006
年开始国学教学
,
目前差不多成为办园特 色
,
成立了专门的教研小组。北京师范大学陈会昌教
授曾亲临指导。我选择这一内容< br>,
能够进一步交流国学教学经验
,
探究适合本园特色的方式方
法
,
促进幼儿健康成长。
针对大大班幼儿年龄等特征
,
我在课前设置了三个教学目标
:(1)
逐句学习《三字经》
(
部分 段
落
,
即
:
犬守夜
,
鸡司晨
,
苟 不学
,
曷为人
,
蚕吐丝
,
蜂酿蜜
,
人不学
,
不如物
),
讲解蕴意
;(2)
学习生字犬、
苟、 曷、酿、物
,
了解字面意思
;(3)
唱诵《三字经》
,
体会 语言节奏和韵律感
;(4)
理解体会《三
字经》蕴含道理
,
感受中华 民族优秀传统文化。
在课堂前半段
,
我首先以接龙游 戏和吟唱形式
,
让小孩们唱诵三字经。
配上古典音乐背景、
节
奏明快 的歌曲
,
学生拍手吟唱
,
轻松爽朗
,
幸免了单调、死板和枯 燥
;
接下来
,
进入内容复习
,
孟母
断机和孔融让梨
,
小孩们一起分享孟子三迁、
孔融尊重长者的故事
,
明晰其中蕴涵的 道理
,
体会
中华传统文化。
由于配上了幻灯图片
,
这部分过 渡顺利
;
学习新三字经为这次设计的重点内容
,
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