小学作文教学设计方案
别妄想泡我
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2021年01月26日 04:03
最佳经验
本文由作者推荐
大班上学期幼儿评语-
。
小学作文教学设计
──
学写人物的内心活动
适用于高年级
题目：
学写人物的内心活动
教学要求
1
．引导学生明白什么是“人物的内心活动”，认识描写人物
内心活动的三种方法。
2
．
使学生通过观察、
想象，
把人物内心活动写具体、
写真 实。
3
．
指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自 己
的作文，培养学生修改作文的能力，要求用词准确。
教学重点
指导学生细致观察、想象，运用三种方法：内心独白法，抓
住人物内心的真实感受； 动作暗示法，抓住人物活动时的动作；景
物衬托法，周围环境。用词准确，真实具体的反映人物的内心活 动。
教学难点
1
．
在学习内心独 白法的过程中，
使学生明白内心独白就是人
物在内心对自己或对他人要说的话。
2
．指导学生恰当的处理好内心独白法，动作暗示法，景物衬托法三
者的关系。
教具准备：
1
．一个包装精美的礼品盒。
2
．课件。
3
．对创设情景时表演的学生作以适当的指导。
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可编辑修改
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。
教学过程：
一、认识什么是人物的内心活动
1
．板书：学写人物的内心活动
2
．提问：什么是“人物的内心活动”？
要求学生根据自己的理解讨论回答。
3
．教师归纳：人物的内心 活动就是隐藏在人物内心的想法、
情绪、感受。学写人物的内心活动就是要学会怎样把人物内心的想法、情绪、感受明明白白的表达出来。这样就能增强文章的真实感，
准确的表达文章的中心思想。今 天，我们就来学习几种描写人物内
心活动的方法好吗？
二、学习内心独白法
1
．创设情境、展开想象。
在现实生活中，大家遇到一些事物，会产生这样、哪样的想
法、情绪、感受。这其实 就是你的内心活动。老师今天就带来了一
样东西，请同学们注意。
出示礼品盒问：“你们都想到些什么？”
要求学生及时回答后，教师归纳 ：同学们刚才把自己心里想
到的说了出来，怎么想的就怎么说的，这其实就是你的内心独白。
2
．出示课件，认识内心独白法。
课件：怎么办呢？ 把这张票给了他们吧，《大闹天宫》我盼
了好多天了。不给吧，我说过给他们的呀，我急得在门口打起转 转
来。左思右想，我终于想出了个主意，下回学校再组织看电影，不
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可编辑修改-
。
管多好的片子，我都把票给他们。再说，我答应给他们两张票，这
一张票，叫姐弟俩谁去好呢？干脆这一回我不告诉他们，等下回拿
到两张电影票，我再对他们讲吧。< br>
通过读这段文字，
引导学生明白这段描述也是作者的内心独白，
写出了作者由 矛盾到拿定主意的内心活动，是作者在内心说话给自
己听的。
并通过老师在
“我急得在 门口打起转转来”
后面加一句
“小
弟弟呀，小弟弟，你可真把我难为坏了。”让学生明 白内心独白法
也可以是在内心说话给他人听。
归纳方法：把人物在内心自 己对自己，或自己对他人要说的
话写出来，我们给这种描写人物内心活动的方法起个名字就叫做内
心独白法。（板书：内心独白法）
3
．在设情景，及时练笔。
师述：
请同学们再回到这个礼品盒上来，
这个礼品盒出现在
9月
10
日教师节那天，
老师的办公桌上。
当时，
我曾经再三强调 教师
节不许学生给老师送礼物。因此，当看到这个礼品盒后，我很生气
但当打开之后，
老师的脸上却露出了欣慰的笑容……同学们，
当你看
到这种情景，
你又产生了哪些内心 后动？请你用内心独白法写下来。
4
．学生习作，教师巡视，个别指导。
5
．师生评析，重点点拨。
三、学习动作暗示法
1
．出示课件，认识动作暗示法。
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可编辑修改
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