人教版数学一年级下册《比较大小》
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 04:15
最佳经验
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数学小报图片-
比较大小
第一课时
教学目标：
来源
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教
&
育出版网
1.
使学生理解和掌握
100
以内数的大小的比较方法，并会熟练比较。
2.< br>经历从具体形象到抽象比较的过程，得出比较
100
以内数的大小的一般方
法。
3.
让学生在游戏中体验学习数学的快乐。
教学重点：得出比较的方法，会比较
100
以内数的大小
教学难点：发现并小结出比较的方法
教学过程：
一、复习。
1
．读出下列各数。
3576899096100
2
．老师报数，学生在本子上写数。
六十九九十三八十三十一百
3
．口答。
(1)
一个两位数，高位上是
5
，低位上是
9
，这个数写作
()
。
(2)
一个数，百位上是
l
，十位、个位都是
0
，这个数写作
()
。
二、新授。
1
．教学例
5
。
1
/
5
(1)
出示小棒图。
教师问：左边有多少根小棒
?
右边有多少根小棒
?
根据学生回答，教师板书；
4237
中国教
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育出版
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网中国
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教育出版网
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教师追问：
“
左右两 边的小棒，哪边的多
?(
左边多
)42
和
37
两个数比较。 哪
个数大
?”#*~@%]
中国教育出版网学生回答，老师再做说明，
42< br>和
37
相比较，
42
大，
37
小，我们用
“ >”
来表示它们的关系。
(2)
出示计数器图。
让学生观察后问：
“
左边的计数器表示多少
?
右边的计数 器表示多少
?”
学生回答后，老师板书：
2325
。又问：
“23< br>和
25
这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表
示
?”老师在
○
里填上
“<”
大家齐读式子两遍。
另一幅图提问个别学生谁大于谁
?
把你的想法说给大家听一听。
2
．做课本第
42
页
“
做一做
”
。
先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后
集体订正。
三、练习。
1.
把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。
356
来源
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教育出版网
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教师先指定一个 学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，
再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到 小重新排列。
2.
比大小，在
○
填上
“>”
、< br>“<”
或口填适当的数。
2
/
5