【K12学习】新人教版小学数学一年级上册《比大小》优秀教案教学设计有板书
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2021年01月26日 04:18
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新人教版小学数学一年级上册
《比大小》
优秀教案教学设计有板书
2
比大小
上课解决方案
教案设计
设计说明
比较两个抽象数的大小，是数的概念教学的重 要组成部分，
也是一年级学生学习数的概念的难点。本节课从学生已有的
知识经验出发，根据学 生的年龄特点和认知规律，以“小猴
分水果”为主题，使学生掌握比大小的方法。
1.
重视学生的实践活动。
本节课引导学生从已掌握的比较两个物体多少的 知识经验
出发，让学生在“小猴请客”的情境中用一一对应的方法进
行整理、比较，在“够吃” 与“不够吃”中引导学生比较两
个数的大小，从而理解“＝”
“＞”
“＜”的真正含义 。
2.
重视数学思想方法的渗透。
从学生的长远发展出发，教师注重挖掘蕴涵在知识中的思想
方法，在教学过程中渗透了分类思想、优 化思想、符号化思
想等。让学生对简单知识背后的思想方法有所感悟、有所思
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考，
对学生的后续学习将产生积极影响，
并产生长期的效应。
3.
注重发挥学生的主体作用。
学生掌握了比较两个抽象数的大小的同时， 让学生通过思
考、讨论、操作等活动，体验学习的快乐与成功的喜悦，把
学生真正推到学习主体 的地位上。
课前准备
教师准备
PPT
课件
小猴等图片
学生准备
小猴等图片
教学过程
⊙激趣导入
(
课件出示小猴请客图
)
小猴在森林大赛中夺得了冠军，心里高兴极了！于 是请来了
它要好的朋友来家里做客。看，小猴买了这么多水果来招待
朋友，小猴可真热情啊！< br>
请同学们观察情境图，说一说，小猴一共请了几个朋友？它
为大家准备了什么水果？每 种水果各有几个？
设计意图：为学生创设适当的情境，让学生在生动具体的情
境中学 数学、用数学，这也是《数学课程标准》所强调的。
在这节课中，根据学生的年龄特点和生活经验，由学 生喜欢
的“小猴请客”的生活情境导入，激发了学生学习的热情和
欲望，同时培养了学生的观察 能力与语言表达能力，为后面
的学习做好了铺垫。
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⊙动手操作，渗透分类
1.
你能想办法让人一眼就看出哪种水果够吃，哪种 水果不够
吃吗？
(
只要把小猴放在一起，梨放在一起，桃子放在一起，
香蕉放 在一起，再数一数就知道了
)
2.
为什么要把相同的事物放在一起呢？
(< br>教师渗透分类的思
想方法
)
3.
请你用手中的学具自由摆一摆，让人 一眼就能看出这幅图
中有哪些事物，分别有多少。
(
出示课堂活动卡
)(可能出现
的摆法：①按不同种类摆
4
堆；②从上往下，按
1
只小 猴对
1
个梨，
1
个桃子，
1
根香蕉的方法摆，
最下 面的几行没对齐；
③按教材上的象形图那样摆，对得很整齐，而且是从最下面
的一行开始对齐的
)
4.
相同点：都分类摆放。不同点：第②、③种 方法对得
很整齐，但摆放顺序不同。
5.
在学生讨论、交流汇报的基础上归 纳：第②、③种的分类
方法都是
1
个对着
1
个摆，比较容易看出谁多 谁少。
设计意图：引导学生用分类整理的方法摆一摆，在操作中，
充分显示无序摆放 的缺陷，在比较中体会分类摆放、有序排
列的优点，既能渗透分类思想、有序思想、一一对应思想，又能让学生初步感知象形统计图的特点。
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