译林版三年级英语下册第二单元教案
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2021年01月26日 04:32
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双簧台词-
义务教育（江苏）三年级英语下册教案
Unit2 In the library
第一教时
教学目标：
1.
能听懂、会说、会读、会写单词
in, run, eat, talk.
2.
能听懂、会说、会读单词
library, shh, shout, here, sleep
3.
能听懂、会说、会读日常用语
Don’t shout/eat/ . . .
4.
学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。
教学重点：
1.
句型：Don’t shout/eat/ . . .
2.
词汇
:library, shout, sleep, in, run, eat, talk
教学难点：
1.
句型：Don’t shout/eat/ . . .在情景下的正确运用
2.
词汇：
的发音及
talk
的正确拼写。
教学准备：
1
多媒体、录音机、磁带
2.
事先安排几名学生在上课做
open…, close, run, shout, talk, eat, sleep
等动作（安排他们坐在前排）
教学过程：
一、
Greetings
Ss:
（学生边说边做）
Stand up.
T: Good morning/ afternoon, class.
Ss: Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . .
T: Sit down, please.
二、
Free talk
T: . . . , close the door, please.
S: Yes, Mr./Miss . . .
T: Close your books, please.
有学生没有合上书
.
教师劝说：
T: Don’t open your book.（做动作引导全体学生理解
.
板书、领读）
一学生开窗
.
教师劝阻
T: D
on’t open the window. （做动作引导全体学生理解
.
板书、领读）
几名 学生分别做吃东西、说话、睡觉动作
.
教师劝阻
.
引导学生学习：
Don’t eat.
Don’t talk.
Don’t sleep.
板书、领读
.
小结：当我们发现别人有不当行为时
.
可以用
Don’t. . .来劝阻。
三、
Story time
1.
出示
Story time
图片
1.
引导学生看图
T: Who is the boy?
S: He‘s Liu Tao.
T: Who’s the girl?
S: She’s
Yang Ling.
T: Where are they?
引导学生说
In the library.
领读、让学生看图理解。
引导学生讨论在图书馆应该怎么做。
3.
播放动画
.
学生讨论
Liu Tao.
有哪些不当行为。
模仿
Liu Tao
大声喊
“Hello, Yang Ling”, 引导学生学习
shout.
学习
Yang Ling.
是怎样劝阻的：Shh! Don’t shout, Liu Tao.
同法学习
run, Don run.
4.
听录音
.
跟读。
四、
Consolidation
1.
请一名学生上台表演一些不当行为
（提醒学生要是学过的、
会说的动作）
.
其他同学用所学语句劝阻。
2.
学生分组活动。
五、
Homework
1.
听录音跟读
Story time
5.
2.
抄写四会单词
in, run, eat, talk.
义务教育（江苏）三年级英语下册教案
Unit 2 In the library
第二教时
教学目标：
1.
能会用简笔画画标识牌
.
并能用本单元主要语言进行表达。
2.
会对四会单词书写
教学准备：
1.
多媒体、写有
Don’t shout/run/. . .的条形卡。
2.
拍摄一些不文明的画面。
教学过程：
一、
Greetings
二、
Review
1.
出示句型条形卡
.
指明学生认读句子。
2.
Listen and act
T: Stand up.
Ss: Yes, Mr./Miss . . .
T: Don’t stand up.
Ss: Yes, Mr./Miss . . .
T: Open your books.
Ss: Yes, Mr./Miss . . .
T: Don’t open your books.
Ss: Yes, Mr./Miss . . .
. . .
. . .
3.
播放
Cartoon time
的动画
.
学生给画面配音。
三、
Fun time
1.
Draw and say
1
）
教师在黑板上画人物
shout, eat, run, talk, sleep, drink
的简笔画
.
学生说出相应单词。教学
“drink ”
2
）
请学生上台在每个简笔画下写出单词。
2.
就“shout”示范标识的制作。
T:
We
all
know
what
we
shouldn’t
do
in
the
library.
The
boy
is
shouting.
What should we say to him?
Ss: Don’t shout.
教师示范画标识。
3.
学生分组讨论、合作完成其他标识（引导学生模仿老师的简笔画）
4.
小组活动
.
谈论制作好的标识卡片
四、
Consolidation
出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像< br>.
引导学生出示标识卡并说话：
1.
戏院里
T: At the theatre. People are watching movies, and someone is talking.
What should we say to him?
Ss: Don’t talk here.