随堂课教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 04:58
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关于长征的诗词-
严陵镇中心学校磨课小组随堂课同课异构教案
2014
年
上
期
教学课题
求平均数
科目
数学
班级
三、
5
授课者
李予枰
1
、使学生理解平均数的含义。
教学目标
2
、使学生掌握求平均数的方法。
3
、培养学生的实践能力。
教学重点
教学难点
时
间
理解“求平均数”的含义，掌握“求平均数”的方法。
区分“平均分”与“求平均数”这两个概念的不同含义。
5
周
5
教学准备
材料出处
http://
中文域名：
教
学
流
程
作
业
及
板
书
设
计
一、课前活动，提问质疑
1
、老师拿出10
根小棒“老师把这
10
根小棒平均分给两个人，每人分得多
少根？< br>
2
、老师再拿出
10
根小棒“老师分给一人
6
根，另一人
4
根，平均每人分
得多少根？
学生讨论得出平均每人分得
5
根。
质疑：这次平均每人分得
5
根，与第一次每人分得
5
根，一样吗？学完
这节课你就会清楚了。
二、探索新知
“
3
月
5
日是学雷锋日，
三月是学雷锋月，
雷锋叔叔乐于助人、
勤俭节约。
”
出示例一（课件）某班一个小组四个学生收集废旧矿泉水 瓶：小明
15
个，小丽
11
个，小兰
12
个，小红
14
个。
引导学生答出小明最多，小丽最少。
师：
“你能提出什么数学问题？”
生：四人一共收集了多少个矿泉水瓶？
生：小明比小兰多收集了多少个矿泉水瓶？
生：
“平均每人收集了多少个矿泉水瓶？”
老师：怎样理解“平均每人收集了多少个矿泉水瓶”
汇报讨论结果。
进一步明确：
“平均每人收集的个数”
并不是每个人收集