随堂听课通讯稿
萌到你眼炸
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2021年01月26日 04:59
最佳经验
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无锡外国语学校-
篇一：随堂听课活动总结
随堂
听课活动总结
开学以来，
我们
3
人听了
18
名教师的常态课。
这 次听课活动和以往相同，
一是没有提前通知，
二是听课后马上进行了交流反馈。评课也是主要针 对问题，因为我们的目的就是想通过一些
必要的活动，来帮助大家切实提高课堂教学水平，进而提高自己 的教育教学能力，只有这样
我们才能提高我们学校整体的教育教学质量。听课评课的过程中，我们也在不 断反思，有很
多想法，今天利用这个时间和大家交流一下。
一
.
值得肯定的方
面：
1.
绝大部分被听课
老师都能用心去准备这节课，做到课前认真研读教材、教参，不上没准备的 课。这一点，敖
卜小学、桑树小学和中心小学做得尤其好，桑树小学我们去的时候教室里没有供电，老师 们
就充分利用小黑板和纸片，将复习题或单词等事先写好，不占用学生的时间。敖卜小学和中
心 小学则充分利用多媒体展开教学。
2.
很多教师已经形
成了自己的教学特色。如张佳慧老师的课堂氛围的调动和学生行为的习惯养 成颇有特色，开
课伊始，一个
ready go
就将课堂气氛调动了起来，整节课学 生站有站相，坐有坐相，书本
摆放整齐，行为习惯养成非常好；王金婷老师的词句训练扎实到位，贴近考 点；郭胜利老师
的二类字教学层次清晰，很有特色；崔丽佳老师的游戏设计既有效调动了学生的学习兴趣 又
巧妙地巩固了知识点；刘婷婷老师丰富的表情和肢体语言令课堂的气氛变得生动活泼；张晓
娇
老师的朗读声情并茂，课文分析引领到位；宋慧老师的写字教学方法多样，变枯燥为丰富；
侯平 和王伟老师充分利用实物展台复习导入，变繁琐为简易；李艳红老师对课前预习的布置
详细周密，而且堂 堂有积累。
这次听评课，我们
看到了每一位老师的课堂都有值得称道的地方；我们也看到了一些问题，看到 了老师们都还
有发展的空间。下面我就来说一说发现的问题和建议。
二
.
发现的问题和
建议
1.
知识点的错误。
站在老师的角度考
虑，我想我们应该都不想听到孩子们或家长在背后讲究我们，说某某老师啥啥 啥给讲错了，
这既损毁了我们作为教师的个人形象，也损毁了学校的形象；站在孩子的角度考虑，我想我
们应该也不希望自己孩子的老师把知识讲错。我们不想追究你过去曾讲错了什么，我们只想
在今 后的课堂上这样的错误不要再犯。
其实，
有些知识你模棱两可，
掌握不太好这可以理解 ，
我也曾遇到过这种情况，也要多方请教，多方查证。在我们郝家，就连我们这些教了十几年
的 老教师，当遇到校不准的问题时，也会拿着教材、教参去请教，或者上网查询。我举这个
例子想要说的是 ，只要课前准备充分，真正做到熟读教材、教参，知识点的错误是完全可以
避免的。所以，我希望我们的 教师在以后的教学中，能真真正正备好每一节课，不再把知识
讲错。
虽然我不想说惩罚，
但我还是得说，校领导班子决定，类似错误
发现一次，师德考评视为不及格；
3
次则在本年度不评优选先。
2.
部分教师课前准
备不足，
1
根粉笔一堂课。这也不是不可以，也不是非要 求你用多媒体，非要你纸片子满天
飞。但小黑板我们总有吧，花个几分钟抄个复习题、例题的时间总能挤 出来吧？这不是形式
化，
而是有些课堂内容用小黑板等手段展现会更好，
比如复习题、
例题的出示，
规律的总结。
既节省了课堂时间，又更容易引起学生的注意。
这里我想说一说多
媒体的使用，我们提倡在课堂上使用课件，真的能提高教学效果。这里我举一 个例子，三年
级教长度单位，
有这样一道题，
（课件演示）
。
我想通 过我的操作，
课件的好处就不言而喻了。
可能有的老师说，我班没有多媒体，那我只能说很遗憾 。我想说的是那些有多媒体的村小的
班级，你们何其幸运？还记得我们村小安第一套多媒体的时候，安在 了吴爱华，也就是现在
的郭胜利班，那给我眼馋的哪，真恨不得和人家调换一下教室。可是有些老师放着 这么好的
条件弃之不用，真是暴殄天物啊！更何况咱们今年试行电子备课，数学的课件我已经全套上传到集体备课群里、英语的课件也已经由我和侯平上传到群里，语文的课件我们要求配备课
时的三分 之一，相关老师会定时上传。方便条件已经给你了，你只需要下载，结合自己班的
情况稍作修改就可以使 用了，有何乐而不为呢？
3.
个别教师基本功
还需锤炼，有的老师黑板字还不够工整规范，也有的老师普通话不规范，还 会出现平翘舌的
错误。老师就是人样子，还希望老师提高自身素质，给孩子们一个好的榜样。
三
.
一点建议
1.
很多老师在课上
都有让学生板演的环节，这点非常好。建议在学生板演后，让学生说一说自 己是怎么想的，
有助于学生理清思路，同时提高语言表达能力，可谓一箭双雕。
2.
建议在英语课上，
能放一放录音机，让学生听听，读读，练一练耳朵，培养一下孩子们的听 力，为以后的学习
打下基础。
3.
很多老师的语文
课上都有学生书空的环节，这点也非常好。书空在很大程度上可以避免老师 写字，学生在下
面无所事事，甚或溜号打闹的现象出现。建议孩子们在书空时不哑巴书空，可以说出来。 也
建议在英语课堂的字母或单词书写环节，也让学生跟着书空。
4.
建议老师们在课
堂管理上下一些功夫，注重学生行为习惯的养成，从坐立行走到书本文具的 摆放，都要有自
己的要求。张佳慧老师在这方面做得就很好，我们提倡教师在这方面有自己的特色，你可 以
是一个口令，一个手势，甚或一个暗号，只要你发出来了，学生就会有所响应，有所行动。
比 如张佳慧老师的
ready
，
go
；
yes
or
no?
比如你一拍掌学生就会停笔，又比如你一说什么，
学生就会接下一句，并做好相关的动 作。这些，每班都可以有自己的特色。
篇二：随堂听课
2
市七
中第二周随堂听课安排表
2012.9.11
篇三：语文教研组活动通讯稿
新学校、新学年、新起点、新跨越
——语文教研组期
初会议
9
月
9
日星期二，是 开学的第二周。上午第三节课，龙岩市第二实验小学语文
教研组期初工作会议在会议室（中）举行。本次 会议由教务处罗明娇主任主持，
32
位语文教
师参加。就本学期的语文教研工作思路、 计划和大家进行了交流。
罗明娇主任首先带
领老师们学习
《龙岩市第二实验小学教学常规管理实施方案》
和
《龙岩市第二实验小学教案、
作业具体要求》
，提出了以下五点具体要求：
1
、集体备课，
4-6
年级继续举行全西陂“三导集体备课”模式，一课一反思，习作 教案和反思单列。
2
、继续实
行随堂听课制。
3
、
作业批改 格式采用等级制，
错题要有二次批改。
4
、
每学期听课
15
节以上，
记录完整，红笔点评得当。
5
、每位教师每学年开一节公开课，并做出具体安 排。
接着罗主任对语文
教研组活动进行了具体指导和安排：双周举行语文教研活动，由教研组长负责 安排教学工作
任务及相关老师进行教学研讨主题发言，注重组内教师的分层培养，使新、青年教师能较快
地脱颖而出。单周举行各年段语文备课组内教研活动，由备课组长负责组织集体备课和学习
研讨 ，发挥各备课组长力量，带领、指导老师进行扎扎实实地教学研究与改革，提高组内教
师业务能力。
最后组织全体语文
教师对《龙岩市第二实验小学大阅读活动方案》和《龙岩市第二实验小学开展 国学经典诵读
进校园活动实施方案》
初稿进行讨论，
老师们群策群力、
踊跃发 言、
为方案的完善献计献策。
本次语文教研组会
议为新学期的工作指明了方向，相信我校语文教学质量一定会在大家的齐心协 力之下稳步提
升，在和谐合作的氛围中奋进、在融合交流里创新发展！
篇四：随堂课听课教案反思
习作《介绍一种物品》教学设计及反思
第三单元作文教学设计
教学目的：
1
、
运用本单元学习
的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文
2
、
能生动形象地把
物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3
、
按说明文的一定
顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习 作实践中不断提高表达能
力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点
：
按说明文的一定顺
序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备：
每
人
准
备
一
两
件
“小商品”
，可 以是吃的、玩的、用的
??
如果有产品说
明书也可以带来。