七年级数学随堂反馈
别妄想泡我
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2021年01月26日 05:06
最佳经验
本文由作者推荐
貂蝉的故事-
七年级数学随堂反馈
《一定能摸到红球吗》是北师大版七年级上册第七章第一节，这 节课是初中数学“概
率”部分的起始内容，有着非常重要的地位，
应该引起学生的重视。本节课 首先通过摸球活
动激发学生兴趣，同时引出新课内容，进而判断事件类型，并不断渗透可能性。在教学过 程
中，学生要经历操作与思考、表达与交流等过程。
学生分组合作是完成本节内容的关键，因< br>此要注意调动学生的积极性。
初一学生已具备了一定的学习能力，
能知道生活 中的一些常见现象，
能对生活中的常见
现象发生的可能性进行一定的分析和判断，但缺乏系统知 识来规范。
初一学生性格开朗活泼，
对新鲜事物特别敏感，且较易接受，
因 此，教学过程中创设的问题
情境比较生动活泼、
直观形象，
且贴近生活。
由于 学生概括能力较弱，
推理能力还有待不断
发展，
很大程度上还需要依赖具体形象的经验 材料来理解抽象逻辑关系。
所以在教学时，
可
让学生充分试验、收集、分析，帮助他们 直观形象地感知。
一、知识与技能
1
、通过丰富的实例认识生活中的必然事件，不可能事件，不确定事件。
2
、知道事件发生的可能性是有大小的。
二、过程与方法
1
、经历猜测、实验、收集和分析实验结果等过程。
2
、初步体验有些事情的发生是不确事定的。
三、情感、态度与价值观
在有趣的问题中体会确定事件和不确定事件，
提高 学生学习数学的兴趣，
积累丰富听数学活
动经验。
教学重点
：通过学生参与实验，让学生认识确定事件和不确定事件。
教学难点：
正确区分确定事件和不确定事件，明确不确定设计的特点，感受不确定性。
学生
活动
环节
教学内容
教师活动
设计意图
同学们，老师有个发现，把数学书正文部分随
意翻开，
一定会出现这样的事情：
左边一页的页码
是偶数，
右边一页 的页码是奇数，
相不相信？试一
试。
请同学们看老师手中的转盘，如果将它自由转
情境
引入
动，请你们猜一猜，转盘停止后，指针会指向那个
区域？
进入章题学习《可能性》
教
师
观
察
学
生
动
通
过
现
实
问
题
的
引
入 ，
激发学
生兴趣，
初
步
感
受
到
“
数
学
来
源
于
生
活”
。
学生活动
手活动
现在我们再做一个摸球比赛，
这里有三 个盒子，
组
织
学
生
进
行
摸
球
每个 盒子里装有形状大小完全一样的
10
个乒乓
活动
球，分别是红色、白色。我们以一小组为单位，每
合
作
探
究
组选
2
个代表摸球，摸球后再放回（共摸
20
次）
。
另外一个同学记录，那个组摸到红球次数多为胜。
注意： 第一，每次摸球前应该把球摇匀；第二，摸
球时不能看盒子里球的颜色；
第三，
摸球之 后记录
球的颜色并放回。
同学们猜猜，
你一定会摸到红球
吗？
学
生
积
记录数据，
感
知
收
集< br>数
据
的
过
程
极活动，
分析数据，