关于随堂听课的一些反思_心得体会
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2021年01月26日 05:06
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自私的巨人-
关于随堂听课的一些反思
本文是关于心得体会的关于随堂听课的一些反思，感谢您的阅读！
关于随堂听课的一些反思
在接到通知要听新教师的随堂课的时 候，
内心还是紧张的。
刚好一四班结束
了第三单元，
要开始第四单元的教学。
第四单元是对
100
以内数的认识，
第一课
是数数和数的组成。考虑到这个课时数数这个内容需要大量的动手操作，
根据我
以往的经验，一旦有动手课程， 课堂就较难把握。一年级的学生有好动的特点，
平时没有什么上课都可以在那里动好半天，现在有了学具 ，更是玩得不亦乐乎。
玩是孩子的天性，
如何把玩和思结合起来，
在玩的过程中，不仅玩还要有所收获。
如何能让学生在动中学，
在玩中学，
这是数学一直所提倡的 ，
但是也是一直在努
力的方向。
上完今天的这节课，
我自我感觉不是很好。
首先，
在备课的时候切入点太多，
导致一节课想面面俱 到，
但是却抓不到重点。
备课的时候我翻阅了很多资料，
想
尽量的让这堂课更 完美一些，
可是，
殊不知大量的翻阅让我反而无所适从。
不知
道该舍取什么。
看看这个觉得这个好，
看看那个觉得这个游戏也不错，
都想把他
融入到我的课 堂中去。
造成这样的原因在于我对我这一节课目标的把握还不够到
位，往往目标很多，但是到头 来能达成的很少。不如，一堂课的目标少一些，目
的明确些，把知识巩固好，练扎实。其次，在课前准备 不够到位，我让学生带小
棒过来，
本想说让他们
10
个
10
个地捆扎好，
但是在上课时我需要他们从一堆小
棒中数出
10
跟扎成一捆，< br>10
跟扎成一捆。由于课前准备不够充分，让孩子没能
体验到这个过程，我只好不得以不 了了之。再者，整堂课还是我说的居多，孩子
跟着我在走，
他们对于几个十是几十的理解还不到 位。
在要求动手或者停止动手
的指令还不够明确，
孩子还不能完全照我的指示，
这就导致了在要求他们听的时
候还在动，在动的时候不知道怎么动，上课让学生玩，可是玩的效果并不 好。在
以后的教学中，
我想我应该把要求放的低一点，
指令再明确些，
让孩子 能够明白，
能够领会老师让他们做的事。
在本节课中，
拐弯数的理解还不够到位，从作业的
情况来看，
还是有出现
59,51,53
的现象，
我想 是前面的动手体验
9+1=10
的经历
还不够，还没有领悟到
59
到
60
时，这个
5
怎么变到
6
的。
在这节课中，我认为自己最出彩的地方是让孩子寻找身边的
100
，让10
个
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