名人的读书故事-

2021年1月26日发(作者：三峡好人)
学校随堂听课制度


学校随堂听课制度

学校随堂听课制 度为更好的提高教师的教学能力，形成规范的教
师专业发展的校本模式，学校对
201X
学年教师、行政听课制度的落实
作如下方案。

1
、数量规定：

校长、书记每学期听课
20
节，教务主任每学期听课
20
节，其他< br>行政人员、教研组长每学期
15
节，五年以内（包括五年）教师每学期
10节，压滤机滤布厂家三年以内
15
节，其他教师每学期
8
节。

2
、听课范围及原则：

行政人员应关注各学科的课堂教学情况。教师听课在 以自己所任
教学科为主的基础上，适当兼听其他学科自己认为有价值的课。教师
听课学校提倡以 学科组、教研组为单位的教师之间随堂课的研讨。青
年教师，应主动多听老教师，骨干教师的课，除尘滤 布不断提高自己
的教学能力。

3
、各教研组的研讨课及教师外出观摩所听的课也可以计算在听课
数量之内。

4
、教师应将自己所听的课按要求填写好听课登记表，并在学期结
束之前交教务处存档 。

5
、教师应对所听的课做好听课笔记，以备学校检查。以上要求，
希望全 校教师能认真落实。



附送：
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学校随迁子女工作总结


学校随迁子女工作总结

学校还 重视孩子对家长的影响，要求学生把学到的知识带回家讲
给父母听，如环保知识、法律知识和安全小常识 等，通过学生的行为
使家长受到潜移默化的教育。同时我们体育组老师还依据国家体质健
康标准 及学生的自身能力积极跟家长沟通，确保每位孩子都健康地在
成长，让终身体育理念在这些随迁子女的身 上也一直贯穿下去。

“随迁子女的教育及管理”是一 个新的课题，我们教师以关注、关
心、关爱为工作主线，认真总结经验，拓展教育教学思路，创建符合< br>新形势下教育形式，为学校的可持续发展夯实了基础。

------
崔圣恩

篇二：

201X
年度南片随迁子女学校教师培训基地工作总结

201X
年度进城务工人员随迁子女学校教师培训基地工作总结

（南片）

根据南片各校需求，在嘉定教师进修学校的帮助和指导下，在学校高
度重视下，
201 X
年度南片农民工子女学校教师培训基地工作圆满完
成，参训教师收获颇多。在理论学习的同时 不断进行实践，结合各校
实际开展行之有效的教学实践行动。教师专业素质进一步提高，课堂
教 学效率逐步提升。

一、

领导重视，多方援手，保障基地学校工作有序开展

高度重视，学校将基地工作作为我校教学系列中的重要工作内容。我
校领导高度重视基地工作， 长期坚持以教师的成长和发展作为教师教
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育的根本出发点和落脚点。学校根据嘉定教师师训办公室的要求，配
备一名师训专管员，由学校教导兼任，将基地工作纳入学校教导工作
计划。学校拨付一定量的培训经费 ，保证各项活动的正常开展。不仅
如此，各个学校校长也十分重视基地学校工作，经常电话联系，提出< br>培训构想，每次活动都会按照基地学校要求排出参训人员按时参加活
动，为基地学校工作的有序开 展提供坚强的后盾。嘉定教育局师训办
公室也非常重视基地学校工作，小学教研室老师说：
< br>只要你们有什么要求，我们一定满足。正是因为有了各方的通力
协作，才得以保障基地活动的有序 开展。

二、合理分工，精心组织，确保各项活动顺利实施

为有效做好师训工作，全体教师均能及时有效参加培训，学校建立教
师培训管理的制度。分管领 导总负责，各校教导处分别管理的形式。
每学期期初利用各种机会，与各校协商，有时候利用到教育局开 会的
机会，有时候利用电话联系，有时候由校长们商量培训内容，最后由
基地学校牵头，拟定本 学期培训需求，按照基地学校的实际情况，合
理安排培训任务，一般每年培训活动不少于
4次。事先都要提前半个
月、甚至一个月的时间与区教育局小学教研室联系，商量活动主题，
活动时间，参加活动的人数等等。在培训开始前一个星期，基地学校
要下发通知到南片各校，还要电话与 各校教导确认，确保信息及时查
收，确保培训教师及时参加，确保学校场地，后勤保障及时到位。由于学校条件有限，每次来校的培训老师，或者送教老师都要自己乘
车，或者驾车来为我们学校为教师 服务，送来春天般的温馨，送来崭
新的教学理念，送来全新的教学方法，是他们的辛勤付出奠定了基地< br>学校各项工作顺利开展的基础。为做好南片教师培训工作，学校要

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求 每次活动都要定时间，定地点，定主题，定人员。每次活动都要做
好记录，对送教老师，培训专家等盛情 接待，真正做到内强素质，外
树形象。

三、积极参与，熔铸品质，推动了各校教学质量的提高

为了迅速提升英语老师的专业素养，根据南片各校英语老师教学技能
相对较弱的实际情况， 201X
年度我校先后邀请了英语教研员颜黎华老
师举行了题为《体验故事语境，习得语 言内容》、《》两次英语专题
讲座，邀请金鹤小学骨干教师唐莹老师送教上门，我校优秀青年教师
李路也也登台献技，并进行了题为《创设情景，关注表达》的研讨活
动。针对各校数学课堂缺少智慧， 学生学习积极性不高，教学方法陈
旧等状况，于
201X
年
4
月11
日邀请区教研员汤丽红老师来基地作题
为《用教学智慧构建智慧课堂》的数学专题讲座 。由于高年级语文朗
读能力培养各校有需求，于是邀请区骨干教师闵磊来校送教，同时借
次机会 也让基地学校语文青年老师陈丹上一节研讨课，课后举行了题
为《》的研讨活动。本年度，作为基地学校 共有参训老师
200
余人
次，南片各校均能按照基地学校要求按时参加培训活动。这些 看似微
小的以课堂为主的培训活动较好地促进各校教师教学技能的提高，也
推动了各校教学品质 的提高，很难说，南片部分学校能在各类评比中
获得好成绩，也离不开基地学校的积极主动的工作。
参训教师在培训之后积极开展实践 活动，结合自身教学实际，探索教
学新方式，不断推动课堂教学的转型。

一年来，基地学校教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与
教研、培训与教改相结合， 通过培训，教师的教研能力提高了，教学
理念加强了，教学方式有了转变，课堂教学效率有了不同程度的 提
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高。我们坚信，有上级主管部门的大力支持，有南片各校教师的大力
配合，基地学校的培训工作将会砥砺 前行，不断取得好成绩，为促进
难片各校教师专业化发展做出贡献。

201X
年
1
月

篇三：

201X
年进城务工人员随迁子女教育情况工作总结

201X
年进城务工人员随迁子女教育情况工

作总结

一年来我县加大学校布局调整力度，采取行之有效的措施，切实保障
进城务工随迁子女入学公平 ，现将工作总结如下：

一、农民工随迁子女在公办学校入学已步入常态化

今年农民工随迁子女在我县接受义务教育的人数达到
235
人，其中初
中45
人，小学
190
人。公办学校接受教育的农民工随迁子女达
235< br>人，占全部农民工随迁子女的
100%
。

我县已全面开放义务段公办学校
接收农民工随迁子女

入学，他们与本地学龄人口一样享受着同等的受教育机会，现在农民
工随迁子女在我县公办学校 入学已步入常态化、制度化。

二、认真做好进城务工随迁子女的入学工作

1.
合理制订入学政策。所有学生在评优评先、竞赛考试、转学休
学、升学优录（国家 有特殊政策的除外）等方式上完全相同。常年坚
持开展城乡学生互学互助、手拉手活动，坚持开展农民工 子女关爱行
动计划，从物质上、心理上、学业上等方面给予帮助和指导，城乡学
生平等意识、主 人翁意识日益增强，农民工子女逐步融入城市。

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坚持纳入事业计划。我们将务工人员子女接受义务教

育作为重中之重，认真履行政府义务教育职责，坚持将务工

人员子女义务教育问题纳入全县义务教育工作体系，认真落

实以流入地政府为主、以全日制公办中小学为主的“两为主”
政策，科学预测数量和分布状况，合理下达年度教育事业计

划，确保务工人员子女入学所需的学位数。

3.
科学划片简化手续。教育局每年春季到县民政局和

各社区开展调研工作，了解街道行政区划、社区调整、小区

开发建设情况以及全县人口分布和学龄人口状况；调查基层

学校，把握对口服务范围内学龄人口情况，征求学校意见，

为科学划片、编制事业计划提供可靠依据。每年
6
月定期召

开专题工作会议，向全县义务段中小学明确招生政策，要求

各公办学校对办理了相关手续（持居民证、务工证或经营许

可证）的务工人员子女视同户籍人口同等待遇；对手续不全

的务工人员子女，在确保服务范围内户籍学生入学的前提

下，尽可能安排其入学，对确实无法容纳的，报教育局统一

调剂，切实做到了所有公办中小学校对务工人员子女做到应

招全招。

三、扩大学位，落实政策，做好服务

1.
加快学校布局调整。为更好地解决务工人员子女教育

问题，我县加强学校布局调整和加快学校建设步伐，通过布

局调整、政府投资等多种途径不断扩大了学校办学规模，先

后扩大了ｘｘ小学、ｘｘ小学等学校办学规模，有效解决了

学生入学难问题。

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