《苏州园林》随堂精练
巡山小妖精
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2021年01月26日 05:09
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六国论教案-
01
语文积累与综合运用
1
．给加点字注音或根据拼音写汉字。
轩
xiè
(
榭
)
池沼
(zhǎo)
丘
hè
(
壑
)
嶙
xú
n(
峋
)
斟
zhuó
(
酌
)
镂
(lò
u)
空
jià
n(
鉴
)
赏
qiá
ng(
蔷
)
薇
模样
(mú
)
重峦叠
zhà
ng(
嶂
)
别具
jià
ng(
匠
)
心
2
．选词填空。
(1)
谁如果要鉴赏
(
欣赏
鉴赏
鉴别
)
我国的园林，苏州园林就不该错过。
(2)
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美
(
完整
完好
完美
)
的图画。
(3)
苏州园林在每一个角落都注意图画
(
图画
图案
图形
)
美。
(4)
廊子大多是两边无所依傍
(
依靠
依傍
依赖
)
的。
(5)
四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹
(
赞扬
赞颂
赞叹
)
这是
高度的图案美。
3
．根据上下文的语言环境，解释下面加点词语的含义。
(1)
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
样本，说明苏州园林在我国园林中的地位、价值。
(2)
全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
由经历得来的知识。
(3)
他们斟酌着光和影，拍摄成称心满意的照片。
考虑事情是否可行或是否恰当。
(4)
那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
具有与众不同的巧妙构思。
(5)
设计师和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。
(6)
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。
有高有矮，形成各种美好的姿态。
4
．下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城 内的园林建筑，以私家园林为主。①起始于春秋时
期的吴国建都姑苏时
(
公元前
514
年
)
，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，
兴旺于明代。②到清 末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有
十九处。苏州园林占地面积不大，但以意境见 长，以独具匠心的艺术手法在有限
空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。
1997
年 ，③苏州古典园林作为中国园林
的榜样被列入《世界遗产名录》。
(1)
第 ①句语序不当，应调整为：起始于春秋时期的吴国建都姑苏时
(
公元前
514
年
)
，形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。
(2)
第②句语义矛盾，应删去
“
近
”
或
“
多
”
。
(3)
第③句中用词不当，应把
“
榜样
”
改 为
“
标本
”
。
5
．
你们班想开展一次调 查苏州园林的综合性学习活动。如果你是本次调查活
动的负责人，请完成下列任务。
(1)
请你为本次活动拟写一则宣传标语。
【示例】精彩苏州古建筑，美丽园林扬四方。
(2)
你在查阅
“< br>苏州园林
”
相关资料时发现，园林中很多庭院推门进去首先会看
到一个屏风或屏 障
(
如下图
)
，有的是一堆石头或假山，有的是一堵墙，有的高有的
矮，大小姿态不一。请结合所学知识，说说庭院中设置屏障有什么作用。
【示
例】屏障把空间进 行分隔，让庭院更加精致，带着娇羞与神秘感，制造错落层次，
欲扬先抑，体现苏州园林的含蓄婉约特点 ；符合古人的风水观念，设置屏障能够
起到一个保护作用，让邪气不能长驱直入。
02
课内精读
阅读课文第一至第六段，完成下面的题目。
6
．阅读第二段，概括苏州园林的总特点。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
7
．
第四段中
“
可以说是一项艺术而不仅是技术
”
一句中
“
艺术
”
与
“
技术
”
能不能调
换位置？为什么？
不能。
“
艺术
”
指富有创造性的方法，
“
技术”
泛指生产操作方面的技能，
“
艺术
”
包括
“
技术
”
且高于
“
技术
”
，本句这样写是为了强调苏州园林中 假山的艺术美。
8
．第四段中
“
水面假如成河道模样，往往安排桥 梁
”
一句中
“
往往
”
一词能否去
掉？为什么？
不能。
“
往往
”
指一般情况，特殊情况除外，起限定作用。这 说明并不是所有的
河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、严谨性。
9
．下列句子运用了什么说明方法？有怎样的表达效果？
(1)
我 国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边
怎么样，右边也怎么样。苏州园林 可绝不讲究对称，好像故意避免似的。【详见
本课
“
学法点津
”
】< br>