英语人教版三年级上册Let`s Learn
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 05:32
最佳经验
本文由作者推荐
关于鼓励的名言-
三年级英语上册《
unit 3 Look at me
》第一课时
教学目标
1
、
能听说、
认读
head, eye, face , ear, nose, mouth,
这些关于身体
部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2
、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应
的动作。
3
、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教材分析：
本课时教材中的
Let's learn
部分主要是学习关于头部各部位的单
词：
head, eye, face , ear, nose, mouth
。
Let's do
部分则是融活动与
复习巩固为一体，通过
TPR (Total Physical Response)
活动练习并运用
所学的词汇。
设计说明：
教师仍可将第一课时的木偶带进课堂，
采 用木偶表演的方式来进
行自我姓名和朋友姓名的介绍。
之后，
小木偶自己介绍
This is my nose.
/This is my head.
等等，
由此引出本课单词的教学
head, eye, face , ear,
nose, mouth
。
本课时通过
Let's do
部分提供的
TPR (Total Physical Response)
活动，
让学生做到进一步上口，快速反应这些单词。
教学重点：
关于头部的单词
head, eye, face , ear, nose, mouth
的学习
。
教学难点：
eye, face
两个单词的元音因素容易发音不到位，
教师可鼓
励学生张大口型，相互检查 。
mouth
一词的尾音发音较难，教师可
适当提醒学生，注意口型。
教具准备：
1
、
教师准备
head, eye, face , ear, nose, mouth
的单词卡片和图片。
2
、教师准备
Let's do
部分中的有关动作的图片。
3
、教材配套的录音带。
4
、教师准备
Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom
的头饰。
5
、用
Powerpoint
制作的头部及五官课件。
教学过程：
热身、复习
(Warm- up/Revision)
（
1
）师生共同复习所学歌曲
《
Hello
》
、
《
Happy Teachers' Day
》
（
2
）师生共同复习第一单元
Let's chant
部分的内容。全班边拍
手边跟录音吟唱。
（
3
）按小组，让学生戴上
Cheng
Jie
,Mike,
Wu
Yifan,
Sarah,
Zip,
Zoom
的头饰，练习本课
A
部分
Let's talk
的对话。
呈现新课
(Presentation)
（
1
）再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木偶表演的方式
来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生
小木偶还要自
己介绍其它 一些内容，请你认真听。
小木偶自己介绍说：
This is my
nose.
/This
is
my
head.
等等，由此引出本课单词的教学
head,
eye,
face , ear, nose, mouth
，让学生先初步了解单词。
（
2
）
教师指着自己说：
Good morning. I'm Miss/Mr
…
Look at me .
指着自己的头说：
This is my head.
用同样的方法依次介绍：
eye, face ,
ear, nose, mouth
，学生进一步学习单词。
（注意：教师在介绍的同时
指着自己身体各相应 的部位。
）
（
3
）用
Powerpoint
制作的课件，在学习新知识时使用 。教师点
击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。
（
4
）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸
鼻等，学习单 词的听说。
注意：
eye, face
两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可
鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth
一词的尾音发音较难，教师
可适当提醒学生，注意口型。
（
5
）认读
head, eye, face , ear, nose, mouth
的单词卡片和图片。
（
6
）让学生听录音，跟读
Let's learn
部 分的单词并要求学生指
着自己头部和相应的部位，力求做到
眼到、口到、心到、手到< br>
。
（
7
）游戏：
Simon says
教师发出指令，
学生执行指令。
规则是：
如果指令前有
Simon says ,
学生执行指令，否则被罚下，如：
T: Simon says, touch your head.
学生摸摸头。如教师只说：
Touch
your head.
学生则不做任何动作。
在此次活动中，
教师教
touch
一词，
并让学生理解
touch
、
my
、
your
三个词的含义。
趣味操练
(Practice)
（
1
）
小组活动：
教师让学生按小组练习
head, eye, face , ear, nose,
mouth
。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指
出相应的部位。
（
2
）全体活动：
Listen and draw
学生按教师的指令画图，如教师说：
Draw a mouth.
学生则画出
一张嘴，
以次类推
nose,eye, face , ear, head
，
最后画出完整的一幅画
儿。
（可以让一、两个学生到黑板上画， 起引导作用）
（
3
）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
（
4
）学生两人一组做练习，练习内容同（
3
）
（
5
）学生听录音，边说边做
Let's do
部分中的活动。
（
6
）游戏：
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速
跑到讲台 找到所听句子的图片，
并举起图片大声读出，
这样即为胜利，
为本组加一分。之后，在 换另一名选手进行。
（本活动中的句子，可
以在本课时
Let's do
部分的基础上增加一单元
Let's do
部分的句子。
）
课堂评价
(Assessment)
做活动手册第二单元的第二部分的练习。
扩展性活动
(Add- activities)
传话游戏
教师可将本课时
Let's do
部分的内容传给每组的第一个学生，由
第一 个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他
/
她将
正确的动作做出，正确 率高、速度快的为胜。
板书设计：
Unit Two Look at me
在黑板上贴上同
Let's learn
部分一样的图案，
学习单词时用，
以便理
解单词的含义。
教后反思：
Look at me
可加上动作，
eye
把
e e
比作眼睛，
y
当鼻子 ，
形象，有助于记忆。
练
face,
加入歌曲
this si my face
，增加趣味性。之
后将单词放在
eyes and ears
歌曲里操练，效果好。最后，让学生同桌